小议初中语文课堂多元化教学方法

米合拉依·赛买提

摘要：随着新课程的不断创新和发展，多元化的学习方式也成为当下最为流行的教学手段，对初中生的学习和成长具有重要的价值，也是对小学语文教学的重要补充和衔接。因此，作为一名初中语文教师，就要担当教书育人的重任，利用多元化教学，提高初中生的综合素养。

关键词：初中语文;多元化教学;具体方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-409

引言

在以前的教学理念中，教师的语文教学手段过于枯燥单一，不仅不利于学生的健康发展，还不利于激发学生的语文兴趣。因此，教师要挖掘学生的学习能力，要促进学生的个性化发展和全面发展。本文主要根据初中语文课堂多元化教学方法展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、初中语文课堂多元化教学方法的特点

传统教学方式与多元化教学方式是两种不同的教育方式，也是一种对以前教学模式的创新和改革。所以教师在保持初中教学初心的同时，还要不断地进行创新和探索，避免传统教学手段带来的束缚和弊端。在初中教育教学阶段，教师要帮助学生缓解学习压力和心理压力，在课堂中开展多元化的教学，促进学生与教师之间的关系，加强教师与学生之间的沟通和交流，这样的教学方式能够有效发挥作用。语文多元化教学理念主要表现在教学手段的拓展中，教师要开阔学生的眼界，就要彻底改变灌输式的教学手段，要及时调整教学计划，应该将语文教学向规范化和科学化的方向发展，这样才能培养学生的学习能力，塑造学生的重要人格，对学生的思维能力和创新能力具有重要的帮助。教师要站在不同的角度出发，要根据教学创新多元化手段，也要不断地渗透到其他的教育教学中。

二、初中语文课堂多元化教学策略分析

（一）合理定位多元化教学理念

首先，在初中教学中教师要清晰多元化教学的定位，要以初中生为主体，确定初中生在教学中的重要地位，这样才能将语文教学与多元化教学相结合，能够更好地满足初中生的学习需求，对学生的学习和成长具有重要的帮助。其次，教师要多参与到课堂的学习中，要与学生处理好师生关系，多参与到学生的交流和沟通之中，这样才能让学生更加信赖教师，才能将被动学习转化为主动学习，在语文学习中改变不良的学习习惯，培养学生养成好的教学习惯和行为习惯，提高小学生的语文教学质量。例如，教师在进行《我的母亲》的学习过程中，可以利用多媒体从网上搜集各种资料，将这些丰富的语文内容呈现在学生面前，还要根据学生自身的学习情况，从学生的实际生活情感出发，引导学生对之前的成长进行回忆，让学生在课堂中勇于分享自己与母亲的故事，这样学生也能将自己的情感与作者的情感相联系，能够更加深刻的理解文章的主旨和内涵，这样学生的主体性也能够更好地体现出来。

（二）丰富多元化语文教学体系

教师要对语文教学知识进行深入的延伸和扩展，不能只依赖语文教材，要利用课外书和网上资料与教材相结合，筛选出更有的价值的知识去丰富课堂教学生活，从而提升学生的知识水平。教师要对全体学生进行深入地了解，要善于观察学生的语文学习情况，这样才能根据学生的学习现状，才能对学生的学习有更加准确和深入地认识。例如，教师在学习《过零丁洋》这首古诗时，可以从网上搜集一些关于古诗的资料和创作背景，将文天祥的生平和作品进行结合，将作者的资料更加完整、系统地呈现出来，让学生根据本首古诗和其他的古诗进行对比和分析，让学生能够更好地认识作者的情感和作品，这样学生就会对作者生前的遭遇进行感慨，也能够帮助学生激发学生的内在情感，从而找到更加高效的教学策略，让学生能够在短时间内掌握古诗的内涵，提升学生的语文学习效率，也能够在日常古诗词的学习中找到更多学习的规律，从而将规律运用于其他的古诗词学习中。

（三）完善初中语文教学途径

教师在课堂教学阶段，不仅要更新语文教学理念，还要不断创新语文教学手段，将丰富多彩的教学手段融入到多元化的语文教学体系中，这样可以快速提高语文教学质量，还能够彻底改变传统教学理念所带来的束缚，能够为课堂带来全新的转变，为初中语文课堂注入新的活力和生机。此外，教师要不断的完善语文教学手段，要结合初中生的身心发展规律和特点去选择适合学生的学习方式，这样才能提高多元化教学理念在初中语文教学中的地位。例如，教师学习《敬畏自然》这篇文章时，要利用多媒体，将自然环境呈现出来，还要将人类利用自然的视频播放给学生观看，这样通过动画的形式，可以直击学生的内心，加深学生对语文文章中思想的认识，让学生可以知道，在任何灾难面前，人类与自然都是紧密联系，息息相关的，让学生将“敬畏自然”与“敬畏人类自己”有更加深入地认识，这样才能激发学生的学习兴趣，主动参与到多元化的教学体系中，为学生以后的学习和成长奠定坚实的基础。

（四）丰富初中生的语文阅读

随着素质教育的深入发展，语文教学也受到了更多家长的关注。因此在语文教学中，还要不断丰富初中生的课外阅读，让学生养成自主阅读的良好习惯。此外，教师要引导学生利用业余的时间去读书，学习，学习更多的语文知识，这样才符合多元化的教学理念。首先，初中语文教材中的知识是非常有限的，所以教师要不断的完善语文教材。其次，教师要为学生树立一个良好的学习榜样，要定期阅读，与学生分享书籍中的故事，也要引导学生去主动读书，不断开阔学生的思维，让学生从书籍中学到更多为人处世的道理，还要增加阅讀的趣味性，这样才能提高学生的语文素养。教师要从目前的语文教学的现状中发现，多元化教学理念也得到了非常广泛的应用，也更好地辅助教师进行学习的管理，促进了学生的综合发展。

结语

在初中语文教学阶段，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主体性和能动性，帮助学生获取更多丰富的语文知识，改变语文课堂教学方法，为学生营造一个轻松有趣的学习环境，提高初中生的语文成绩的同时，还帮助学生形成多元化的思维能力，为学生提供更加精准的教学服务。

参考文献

[1]李勇.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究，2019（42）：56-57.

[2]张玉杰.浅析多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J].才智，2019（10）：102.

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