浅谈藏区高中思想政治课存在问题及解决对策

高阳巧

摘要：伴随着新课程的不断改革和创新，在藏区的课堂教学中，思政课程也得到了藏区家长的重视。因此，思政教師要根据藏区的教学发展和教学情况，把高中生培养为更加优秀的学生，这样高中思政课的教学质量才能显著提升。

关键词：思想政治;问题;教学对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-372

引言

在当前的高中教育中，思想政治教学是非常重要的学科，也具有重要的地位。但是，在目前的教学中，思想政治教学还存在不同问题，没有得到有效解决。所以，教师要采取针对性的教学策略，提高思想政治教学质量。本文主要浅谈藏区高中思想政治课存在问题及解决对策展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、藏区高中思想政治课教学中存在的问题

（一）缺乏对思想政治教育的重视

在藏区的教育教学阶段，由于很多思想政治老师受到藏区思想以及传统教学观念的影响，一直利用灌输式的观念去教学，忽视了教学理念的更新，不仅仅忽视了学生的学习过程，还忽视了学生品德修养，导致学生在学习中生活中出现了很多问题。很多藏区教师认为学生面对的是应试教育，需要靠成绩一决高下，所以学生在高中阶段，就应该以学习成绩为中心，只要帮助学生提高思想政治成绩，就是一名优秀的教师，从而忽视了学生的内在修养，就不能够满足学生的学习和成长。但是，在实际的教学中，高中阶段往往是学生最重要的阶段，不管对学生的学习而言，还是成长而言，都发挥了关键的作用。由于教师没有充分认识到思想政治教育的重要价值，而忽视了对学生的身心健康培养，从而阻碍了高中生的发展。所以，教师必须要彻底摒弃过时的教学理念，要不断提高自身的专业知识和教学能力，让思政教学能力过硬，这样才能为高中生提供更加精准的教学服务，提高高中生的综合素养。此外，教师也要积极参与到课堂教学中，与学生建立良好的师生关系，与学生成为平等的关系，这样学生就会喜欢教师，自然也就配合教师的教学活动，更加重视思想政治教学。

（二）学生学习积极性不高

藏区属于偏远地区，教学理念相对内地滞后，所以很多学生的想法也停留在以前的学习中，以基础学科为学习重点而忽视其他学科的学习，所以导致大部分学生都将时间和精力放在了重点学科上，而对于思想政治教学却积极性不高。很多学生在思想政治课堂中，注意力往往不能集中，上课不认真听讲，对于老师布置的作业也不努力完成，从而也失去对思想政治学习的兴趣，所以大部分的原因是因为教师在教学中，没有利用创新性的手段教学，导致课堂教学手段单一，教学理念过时，让思政课堂失去了很多的乐趣，所以学生的兴趣就会下降，导致学生没有发挥自身的主动性和积极性，更好地参与进来。因此，教师必须要想办法去改变思想政治课堂的现状，要让课堂变得更加丰富多彩，用思政知识去培养学生，这样学生在长时间的学习中就会提高学习的主动性，主动去了解思政知识，发现思想政治教学的重要意义。

（三）忽视了思想政治教育的价值

高中思想政治教学包括了很多内容，内容也非常丰富多彩。所以思想政治教学内容具有较强的理论性和时代性，能够帮助学生发展为更加完善的人。但是，很多学生和家长都忽视了思想政治教育的价值，就导致很多学生在学习中非常敷衍，形成了不良的学习习惯和行为习惯，导致思想政治教学地位下降。所以，教师要多与学生和家长去普及思政教学的重要性，让家长多配合教师，在家庭教育中，让家长多观察学生在家庭中的表现，督促学生的一言一行，让高中生培养好的行为习惯，养成懂礼貌、讲道理的好习惯，这样才能为高中生以后的学习和成长奠定坚实的基础。在学校中，教师也要善于观察学生，要从不同的角度去认识学生，要多关注学生的心理健康，要为学生解决心理难题，让学生能够减轻压力，打开心扉，促进高中生的身心健康发展，对高中生的学习具有帮助。

二、藏区高中思想政治课的具体解决对策

（一）积累生活经验，提高学习兴趣

作为一名新时代藏区的高中思政教师，就要跳出当前的思维，做到与时俱进，让自己的教学思想不要受到局限，紧跟时代步伐。在生活中，教师要不断的积累生活经验，将生活经验与教学经验相结合，用多元化的教学理念和教学手段激发学生的思政兴趣。首先，教师就要根据学生的身心发展规律和特点，对学生进行因材施教。其次，教师在教学中，尽量将课堂教学与生活教育相结合，要选择贴近现实生活的案例展开教学，让学生养成善于观察的好习惯，帮助学生树立正确的人生观念，提高学生学习的信心，让学生能够成为一个有价值的人。再次，教师可以采用情境教学法来为学生创设好的教学环境，让学生通过情境教学学习到更多的思想和政治知识，让思想政治课堂教学变得更加丰富多彩。

（二）认识到思想政治教育的重要性

首先，教师要认识到思政教学的重要意义，要担当好教书育人的重要职责，还要不断改善课堂的教学现状，让学生能够享受学习的乐趣。其次，教师要从学生的角度出发，要公平对待每位学生，要不断激励学生进行学习，让学生的思想接受熏陶，这样学生才能逐渐认识到思想政治教育的优点。再次，教师的教学能力与学生的学习效率息息相关，教师必须要以身作则，为学生树立一个好的榜样，这样学生在教师的潜移默化中才能发生改变，课堂学习效率才能提升。

（三）拓宽政治教育的渠道

在信息化的教学背景下，教师也要顺应时代的发展，借助信息技术来辅助思想政治课堂展开教学，为学生筛选教学的重点和难点，有计划、有组织的展开课堂教学，不断拓展政治教育的渠道，运用理论知识来丰富学生的课堂学习生活。最后，教师要以学生为中心，要端正学生的学习态度，让学生全新贯注的学习，重视思想政治理论的学习，提高学生的道德素质和文化素养，这样高中思想政治教育的问题就能够得到有效解决。

结语

总而言之，教师要以学生为中心，发挥学生的主观能动性，让学生主动去学习思想政治教育知识。此外，教师还要不断的创新和探索，要采用适合学生的学习方式，去挖掘学生的潜能，提高思想政治教育在高中教学中的地位。

参考文献

[1]崔红彬.素质教育下的高中政治教学浅析[J].教育教学论坛，2012（09）：129+89.

[2]徐晓霞.新课改下有效提高高中政治教学效率的方法分析[J].学周刊，2015（31）：180.

四川省甘孜藏族自治州康南民族高级中学 627650