现代信息技术支持下的学校课程管理体系建设

吕伟胜

摘要：随着社会经济的不断发展，我国的信息技术也在进行全面的发展，基于现代信息技术的支持，学校在实际发展的过程中，必须要紧随时代的潮流，开展课程管理体系的积极建设，并且转变以往的教学管理理念，以学校的全局角度出发，对现代化信息技术进行全面的应用，对科学的而管理体系进行构建，使学校课程管理的信息化体系建设更加完善，促进学校的全面建设和发展。

关键词：现代信息技术;学校;课程体系建设

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-226

前言：时代在不断发展的过程中，信息技术和计算机技术都在不断地发展，而且已经渗透到了人们日常生活和工作的方方面面。对于初中学校而言，要想获取更大的发展，则必须要紧随时代的步伐，将信息技术充分应用进来。在初中学校发展过程中，课程管理体系是非常重要的一部分内容，保证课程管理体系建设的科学性和合理性，可以使整体课程管理实效性提升上来，通过信息技术的全面应用，可以使这一目标得以实现。

1、学校课程管理体系构建的基本原则和主要内容

初中学校在发展过程中，要想将课程管理工作做好，就要建立课程管理体系，而且在实际建设的过程中，必须要从具体的课程活动出发，进行针对性的构建，与此同时，学校还要遵循以下几个原则：

0.1、以学生发展为本原则

从本质的角度来分分析，课程就是为了学生而服务，因此，在构建课程管理体系的过程中，不能过于盲目华，而是只是单纯的从课程的角度出发，而不去考虑学生，基于新的时代背景，要从素质教育角度出发，确保每一位学生都可以做到全面且主动的发展，因此，在实际构建课程管理体系的过程中，就要认识到学生的主体地位，对学生的发展需求进行最大化的满足，并且将适合学生发展的信息技术充分融入进来，使每一位学生都可以实现更全面的发展。

0.2、自主性原则

在开展学校课程管理体系构建的过程中，必须要以三类主体合法的权责分配为依据，学校必须要具备主人公责任感，进而进行科学合理的构建，与此同时，还要对国家和地方的课程决策进行积极主动的参与，对国家课程管理和地方课程管理体系进行积极有效的实施，对校本课程体系的构建进行自主的开展，使权与责的统一进一步实现。

0.3、全员参与的原则

学校在开展课程管理体系构建的过程中，必须要保证全员参与进来，这不单单是学校和教师的责任，学生也要贡献出自身的一份力量，给予针对性的建议，只有如此，才能使课程管理体系的构建更加具备科学性和针对性，此外，相应的学生家长也可以参与进来，给予相应的建议，进而实现课程管理体系的科学化建设目标。

1、学校课程管理体系信息化建设中存在的问题

在社会发展过程中，互联网信息技术已经被广泛应用进来，而且全国各地的学校，都将不同形式的课程管理体系构建了进来，其以信息技术作为重要的手段，以具体的网络为依托平台，实现课程管理体系信息化建设的构成，还使学校课程管理工作得到了根本性的推进，但是即便如此，在实际建设过程中，仍然存在一些问题。

1.1、学校课程管理体系的信息“孤岛现象”较为突出

在当前阶段，对于大部分的学校而言，在开展课程管理的过程中，相应的系统和体系，也只是对日常的课程管理进行负责，举例来讲，网上选课，学生成绩查询等内容，并没有与其他的部门实现全面的联合和联动。而且在具体的管理体系之中，有大量的学生数据沉寂其中，导致整体的信息流通性受到严重的影响。而此种体系的封闭式建设范式，不但会使实际的课程管理实效性受到严重的影响，还会使课程管理对于外界信息的及时接收和更新受到严重的制约。与此同时，虽然一些应用进来的技术软件，具备容易维修和维护的特点，但是在实际开展课程管理的过程中，却不能做到与校内的完全共享，导致课程管理的更新受到影响，而且学生在进行课程学习的过程中，由于课程管理存在不科学性的特点，实际的学习效果也会大打折扣，不仅如此，此种现象，还会使学校现代化信息管理水平的提升受到严重制约。

1.2、受资金投入与人员编制等因素影响

学校在开展课程管理体系建设的过程中，并没有将专门的岗位设置进来，而且一直以来，课程管理体系的信息化建设团队具备落后的问题，而且整体的教学管理信息化水平也并不高。学校在开展课程管理体系建设的过程中，大部分情况下，都会将直接购买软件的形式采取进来，又或者是与具体的软件公司进行联合开发，而很少会自身去对课程管理软件进行自主的研发，此种模式，无法使课程管理体系构建的稳定性和安全性得到保证。与此同时，对于学校的课程管理而言，具备非常复杂的特點，因此，实际的信息量非常大，所以，在对具体的信息软件进行购买的过程中，在后续的使用过程中，会遇到各种各样的新问题，导致课程管理体系的信息化建设受到严重的影响，而学校在发展过程中，自身的资金又存在不够充足的问题，因此，对于信息化软件的应用仅仅停留在相对较浅的层面上，而且不能将具体的专业部门建立进来，导致实际的课程管理体系构建情况不容乐观。

2、现代信息技术支持下的学校课程管理体系建设路径分析

学校在发展过程中，最为基本且最为核心的管理工作就是课程管理，所以，基于现代化信息技术的支持，将课程管理工作做好，构建完善的课程管理体系，从本质上来讲，就是对学校管理理念的全面革新。所以，将学校课程管理体系的信息化建设工作做好是最为中啊哟的前提内容，从信息化的角度，对课程管理进行实时的分析和统计，进而将数据支撑提供给学校的整体管理和决策。所以，基于现代信息技术背景，要想将学校课程管理体系的信息化建设工作做好，必须要对以往的课程管理观念进行全面的转变，而且从学校整体的管理角度出发，将现代信息技术充分应用进来，对科学的课程管理体系进行建设。

2.1、搭建现代化信息管理平台

要想实现课程管理体系的全面建设，最为重要的基础内容，就是将现代化信息管理平台搭建进来，通过对信息技术和网络环境的充分利用，对学校的课程管理体系进行全面的改善，与此同时，对具体的课程教学运行方式进行积极的改进，以校园网为依托，积极的促进现代化信息管理平台的建设，对于实际的课程管理体系而言，其不但要将学生的具体科目学习规划包含进来，还要将具体的学生考核和评价等管理涵盖进来，要对以往的学校课程管理体系存在的孤岛现象全面突破。与此同时，通过信息化管理平台的搭建，还要将具体的课程选择以及考试报考、图书借阅等活动包含进来。对于具体的平臺，还要将学生相关的信息搜集进来，进而使学生相关信息的联动局面得以形成，对课程的分配进行自动的调配，实现课程管理体系的信息化建设。

2.2、做好课程管理信息化体系的设计

基于信息技术的背景，初中学校在发展过程中，要想构建更为完善的课程管理体系，则必须要重视课程管理信息化体系的设计工作，保证设计的高效性，才能使具体的课程管理实效性提升上来。所以，学校必须要对计算机信息技术和大数据云计算平台进行充分的应用，将以学生为中心的中央课程数据库系统建立进来，进而实现教学课程的统一管理;此外，还要对不同年级的课程管理信息系统进行全面的整合，对系统进行更加深入的开发，确保所有与课程管理相关的事宜都可以上传到中央数据库之中，具备完整性和统一性。

2.3、重视课程管理体系信息化团队建设工作

初中学校在发展过程中，必须要认识到这个问题，就是基于信息技术的背景，开展课程管理体系建设工作属于一个持续的过程，而且具备不断更新和循序渐进的特点，而实际的管理平台是否可以实现课程管理体系的完善建设，最为重要的关键内容，就是实际的平台能否满足学校和学生的发展需求，与此同时，又是否能紧随时代的潮流，及时更新课程管理思想，实现对课程管理信息数据的动态化更新。为了达到这一目标，学校在发展过程中，必须要对信息化团队的建设工作加大力度，确保学校具备一支专业化的课程管理体系信息化队伍，进而对学校内部的课程管理体系进行不断地更新和完善，做到与时俱进，实现课程管理体系的现代化发展，使初中学校的整体管理水平提升上来。举例来讲，以某中学为例，学校为了实现课程管理体系更完善的建设，则以教务处作为领头，以专业导师进行带队，对信息人才进行广泛招聘，讲一个老带新且具备动态化更新特点的课程管理信息化团队构建进来，深入研究课程管理体系，获得了非常不错的成果。

现阶段，全国各个学校，都在如火如荼的开展课程管理体系建设工作，而且为了争取更多的资金，通过学校自筹和申请国家经费的方式，获取更多的资金投入，更大程度的实现学校内部课程管理体系的信息化建设，使学校获取更大的发展。

结语：总而言之，初中学校在发展的过程中，必须要特别注重课程管理体系的建设，保证课程管理体系建设的科学性和现代化，可以使整体的课程安排更加具备合理性，与此同时，将信息化管理平台创建进来，对信息化管理团队建设进行重视，将课程管理体系设计工作做好，可以使学校的课程管理工作得到更大程度的完善，实现学校的更好发展。

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浙江省丽水巿缙云县湖川初级中学 321404