小学体育课足球教学之我见

张越

摘要：随着国家对小学体育教学活动的重视，许多学校开始合理开展教学活动。而足球在这一过程中起到了重要的作用。通过开展小学体育足球特色活动的教育，不仅能够对学生的综合能力进行培养，同时也能够锻炼学生的思维能力，团队的足球活动也能对学生的团队精神进行培养，锻炼学生的配合能力，对学生身心健康发展有较大的助推作用。本文就小学体育课足球教学作出简要分析。

关键词：小学体育;足球;教学意义;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-165

1、引言

足球作为一项富有魅力的体育项目，小学足球教学对小学生身体素质的锻炼、调整学习状态和足球运动项目的启蒙有着重要的意义。对于小学教学来说，教师应当依据学生的不同特点采取优化足球教学的有效措施，让学生们积极参与到课堂学习过程中，锻炼学生身体素质，促进学生对运动的理解和认知，培养学生们的兴趣爱好，让足球活动成为学生放松的重要形式，对学生身心素质的提升起到一定的促进作用。

2、足球教学的教学意义

（一）促进学生身心健康发展

小学生的年龄阶段期是学生重要的发育阶段，学生的大部分时间都是在校园里进行学习和课外活动。所以，教师要注重体育活动的教学意义，引导学生积极参与到体育活动学习中。而通过开展足球趣味游戏，能够有效调动学生的积极性，让学生们在足球活动中，锻炼自身的身体素质，同时也能掌握一些专业足球技能，为我国足球事业的发展也能起到促进作用。此外，足球作为团队体育项目，不仅可以锻炼学生的身体素质，也可以促进学生的智力发展。并且，通过教学活动的学习，也能促进学生综合素质的发展，培养学生坚韧不拔的意志和坚持奋斗的决心。养成学生良好的运动习惯，让学生在教学活动中不断强身健体，锻炼出良好的体魄。

（二）塑造学生优秀的个人品质

开展足球教学也能够对学生的个人发展起到影响。在足球运动过程中少不了对抗和竞技，而在这一过程中，学生们不仅要团队合作，同时也要通过坚持来完成整体的运动过程。使学生的意志得到磨练，也能养成学生坚韧不拔、奋发向上、勇往直前的良好品质，为学生未来发展奠定基础。当下，许多学生都因为娇生惯养导致了自身的性格在成长过程中得不到培养。而通过足球的教学活动，让学生在竞技过程中感受到成功的喜悦和失败的滋味，这时再由教师对学生进行引导，不仅能够培养学生的良好品质，完成对学生的性格塑造。同时，也能让学生总结失败的经验，再次对成功发起冲击。

三、足球教学的教学策略

（一）加强教学针对性

小学足球教学需要加强教育目标的针对性，让不同的学生们都能够激发参与足球运动的欲望，让每个学生在足球运动中找到属于自己的那份快乐，同时可以显著增加学生的自信心，帮助学生从足球运动中获得自信的气质。而多媒体影像作为学生能够快速理解并接受的方式，教师可以进行合理的编排和运用，让学生在多媒体影像的观看中，学习足球训练的方法，让学生慢慢掌握正确的方式，使学生更好的完成足球活动。比如在足球射门的教学课中，教师可以利用多媒体设备记录下每一名学生的运球过程，和同学一起看录像回放，大家都可以参与到讨论中来，指出对方在运球过程中存在的不足，探讨自己在利用某一种射门方法的时候得到的感受，比如抽射、外脚背、内脚背等等技术动作，借助互动教学的方式帮助同学纠正错误的射门姿势和射门节奏。同时由于各个学生的身体状态的差异性，小学体育教师可以通过对每个学生足球射门方式的分析，针对每个学生个体指出最有效的足球射门方法和技巧，可以有效提升足球训练课的教学质量。体育教师应帮助学生通过足球训练录像的比对，引导学生们开拓自己的思维，充分融入到足球教学课程当中，加深学生们对足球训练过程的印象，巩固所学习到的体育知识，从而使学生达到更好的学习效果。

（二）优化教学设计

合理的教学方式不仅是激发学生对足球运动的渴望，还要让学生在实践中积累经验，掌握技术。足球运动本身包含着非常复杂的战术，教师要进行合理的课程设计，要让学生们能够积极参与到足球活动中，同时需要注重和学生们的互动频率，让学生们在体育课的有限的时间里，接触足球并开展教学活动，让孩子们玩转足球，和足球进行亲密的接触，培养学生运动兴趣。所以，教师要对教学的方法进行优化，思考如何能让学生快速掌握足球运动的方法和技巧，避免学生在活动过程中，出现安全问题。例如教师可以利用分组对抗的方式帮助学生快速的了解足球运动中的简单战术。教师应根据学生的不同身体条件和技术特点进行合理地划分队伍，将足球理论与实战相结合，在小组对抗比赛中让学生尽快的掌握相关的战术，比如越位战术、联防战术、快速反击战术等，同时教师应起到教练的作用，随时对学生的错误行为进行指导和纠正，提高足球教学效率。

（三）模仿游戲教学

信息技术带来的新颖的教学内容可以极大地激发小学生的学习兴趣。体育教师可以提前做好教学设计，选择指向性较强的，贴合实际教学需要的素材，利用电脑和投影仪来播放马拉多纳、贝克汉姆、范志毅、武磊等人的足球比赛集锦。学生正处在思维的活跃期，他们喜欢这些立体的，新奇的事物，精彩的动作牢牢地吸引了学生们的注意力，对足球明星的喜爱也增加了孩子们对足球运动的向往。在观看的过程中学生感到非常快乐，对这些精彩的比赛产生了浓厚的兴趣，每一位学生几乎都在全神贯注的欣赏。从孩子们的眼神中就可以看到他们对学习的渴望，这是在传统教学中很难看到的。教师通过对影片的讲解，布置学生轮流模仿某个自己喜爱的球星的招牌动作，比一比哪一个同学模仿的最像。通过模仿游戏让学生们充分了解足球运动的规则、技术动作的运用、战术的安排。而在整个教学课的过程中学生的学习氛围非常的活跃，大家争相去模仿自己的偶像，展示自己的技术能力，可以说在一个充满着快乐节奏中就完成了教学过程，显著提高了足球教学课的教学效果。

四、结束语

随着应试教育的发展，学生的课堂学习压力不断增大，而通过开展足球教学，能够让学生们发现自身的体育潜能，增加了学生的运动爱好，足球教学活动作为小学阶段重要的启蒙体育科目，教师需要投入更多精力去思考如何发挥出足球教学活动的教育价值。让学生从了解运动到参与运动这一过程中，培养学生足球兴趣，养成良好的运动习惯，促进学生身心健康发育。

参考文献

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