初探关键词教学法

张丽娇

为了弘扬我国传统文化精神，学习古人智慧与思想，小学语文课本中引入了许多古诗词相关内容并开展古诗词教学活动。通过对小学生学习能力的分析与调查，大多数教材中的古诗词都是比较简短的，看似简单容易理解，但是要想让学生真正明白其深层次的含义，体会古人所表达的情感，对于小学语文教师来说并不是一件容易的事情。小学语文古诗词教学，最重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生对于古诗词的理解能力，教师可以采用关键词教学法来帮助学生深化对于小学语文古诗词的学习。

古诗词的教学是小学语文教学的重要组成部分。学生通过古诗词的学习，能够了解我国传统文化，体会古诗词作者的情感表达，提升学生的理解思维能力。但对于小学生来说，由于其学习能力还不够，因此教师在进行古诗词教学的过程中对于部分比较抽象的知识点教学会比较困难。采用关键词教学法，能够帮助学生快速理解古诗词内涵，化抽象为具体，在此基础上结合其他教学方法，能够有效提升小学语文古诗词学习的效果与质量。本文通过分析现阶段小学语文古诗词教学中关键词教学法应用现状，探究如何科学合理地将关键词教学法应用到古诗词教学中去。

一、小学语文古诗词教学关键词教学法实施现状

（一）教师对于关键词教学法不重视

在小学古诗词教学中，关键词是其中比较重点的内容，学生对于关键词的理解和分析能够直接反映出对于整篇古诗词的掌握程度。古诗词关键词教学在整篇古诗词的教学中占据核心地位，同时也有助于教师提升古诗词的教学质量，但是现阶段大多数小学语文教师在进行古诗词教学中都不够重视关键词的教学。例如，在帮助学生了解古诗词的整体大意的时候，教师选择了一字一句讲解的方式，这样做既降低了课堂效率，也无法调动起学生对于古诗词学习的兴趣，学生也无法真正体会到古诗词本身的意境与情感。长此以往，也不利于学生自主学习能力的培养。

（二）教师无法精确提炼出古诗词中的关键词

目前，在新课标改革的背景下，许多教师通过实践发现关键词教学对学生进行古诗词学习有很大的帮助，因此纷纷创新古诗词教学模式，改变了小学语文古诗词教学中效率低下的现状。但是在关键词教学法的具体实践应用中，教师往往存在无法从古诗词中精确提炼出关键词的现象，比如教师所提炼的关键词无法正确概括古诗词所表达的内容，或者关键词本身是不能真正反映出古诗词作者表达的内涵以及情感的。这种现象往往无法提升小学语文古诗词教学的水平与效果，同时也不能帮助学生准确理解古诗词内容，不利于提升学生的学习质量，也阻碍了小学语文古诗词教学活动的开展。

二、在小学语文古诗词教学中实施关键词教学法

（一）利用关键词引导学生想象

小学生的想象力一般是非常丰富的，保护孩子想象力比直接教给他们知识更加重要。在进行小学语文古诗词教学的过程中，为了能够帮助学生更好地对从古诗词中提炼的关键词进行理解，教师可以引导学生对古诗词所描绘的情境进行想象，想象自己置身于作者所描绘的景色中，把抽象化为具体，将古诗词的文字符号转化为具体形象的画面;同时学生可以根据自己生活经历的实际，对作者没有明确表达的内容进行自我创造，发散思维，从而对所学习的古诗词内容进行准确的理解分析，深入体会作者的情感，降低学生在进行古诗词学习时的困难。

（二）利用关键词引导学生对古诗词内容进行联想

小学生在进行语文古诗词的学习过程中，由于其自身学习能力较差以及知识储备不够丰富，在理解教师所提炼的关键词的过程中往往会比较困难。教师可以运用联想法，通过引导学生联想日常生活或是自己所经历过的实际，进而更深层次地理解古诗词的内涵与作者的情感表达。联想法的运用主要是帮助学生将古诗词中难以感悟的情感以较为具体的形式呈现出来，同时学生通过对于关键词之间的联想，有助于对全篇古诗词的记忆，提升学生的学习效率，提高语文古诗词教学课堂的质量。

（三）关键词教学与多媒体技术的结合应用

对于小学生来说，古诗词的学习往往是枯燥乏味的，即使教师会对古诗词内容进行详细讲解，小学生也很难调动起自身的学习兴趣。因此，在小学语文古诗词课堂教学中，教师应将激发学生学习兴趣作为首要任务。利用关键词教学法，可以将较长的古诗词内容进行简化，通过几个实际词语将古诗词内容以及作者情感进行概括，在一定程度上能够降低学生对于古诗词学习的抵触情绪;与此同时，通过与多媒体技术的结合，比如视频展示、图片等，激发学生的学习兴趣，营造生动的课堂氛围，引导学生热爱中国古诗词的学习。比如，在学习《静夜思》这首诗的时候，教师可以用网络动画视频或是图片展示的方式，向学生展示“明月光”“地上霜”等情景，为学生描绘诗中的景象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，体会作者“低头思故乡”的情感。

三、結语

总而言之，在小学语文古诗词教学中采用关键词教学法，要求教师注重方法模式的准确应用;要根据学生实际学习水平进行教学设计。这样才能科学有效地提升课堂质量与效率，促进学生对于古诗词知识的积累，培养学生的学习能力。