课前作业设计在教学中的意义

邹翠花

现在人们对于教育越来越重视，也衍生了很多科学的学习方法，比如，课前预习。本文先讲述了布置数学课前作业的目的、意义、应该遵循的一些原则，然后对怎样设计高效的课前作业进行了简要讲述。

小学是一个打基础的阶段，学好小学数学，才能实现未来学习的良好发展。在小学阶段，相比其他学科，数学是比较难的一个科目，所以更应该做好课前预习，让学生能够更好地理解老师课上所讲的内容。因此，老师可以适当地布置一些课前作业，让学生进行预习，对将要学习的内容有一个大概的了解。

一、布置课前作业的目的和意义

当学生完成了老师布置的课前作业后，就大概知道了将要学习的内容，甚至是已经掌握了其中的某些知识。这时学生就可以结合自己在课前预习中的问题听课，或者是着重听自己课前预习中没有学会的知识，这样课堂效率会有很大的提高，学生的学习效果也会更好。课前预习的过程，能使学生更好地接受知识，也能让他们从小养成课前预习的习惯。

二、设计课前作业要遵循的原则

既然是课前作业，它的难度就不应该太大，要更加注重基础。因此，课前作业的设计要围绕课程标准，倾向于讲授内容的重点、难点。可以通过一些问题引导学生进入情境，引发学生对知识内容的思考;也可以将知识与生活联系起来，让学生发现生活中的数学;还可以将新知识与老知识的内容结合起来，复习之前学过的数学知识，预习新知识，做到“温故而知新”。

三、精心设计课前作业

没有经过精心设计的课前作业，可能存在着很多问题，效率不高，不能有效地激发学生预习的热情，所以，精心设计课前作业十分必要。根据设计课前作业所要遵循的原则，我们可以精心设计出一份高效的课前作业。

（一）数与代数的课前作业设计

数与代数主要包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程。在“数的认识”这一板块，可以引导学生在具体情境中认识数，比如，可以让学生举一些整数、小数、百分数在生活中的具体事例，然后让学生说明它们的含义。在“数的运算”这一板块，可以通过一些有趣的实际问题引入数的运算，比如，可以让学生思考：班里一共有20个人，有载4人和载10人两种车型，4人车每辆100元，10人车每辆500元，怎样租车最划算？这样简单的问题可以将学生更好地带入教学情境。“常见的量”这一板块通常与生活有着很密切的联系，可以让学生列举一些例如元角分这样常见的量，并让学生想一想它们是怎样在生活中应用的。在“式与方程”这一板块，可以在课前作业中让学生感知用字母来表示数这一符号化的过程。

（二）统计与概率的课前作业设计

统计与概率在小学数学中是比较简单的一部分知识，也是学生最喜欢学习的一部分，这部分常常与生活有着较为紧密的联系。比如，在学习“统计”这一部分知识时，可以让學生在课前想一想生活中统计的例子，并让学生通过预习，粗略地了解各种统计图的区别。可以让学生自己做一个简单的统计，比如，统计一下家庭中男性与女性的人数。在学习“概率”这一部分知识时，可以让学生在课前实践一下，比如，通过投骰子统计出10次中投出几次1，并粗略地估计概率，也可以让学生和家长共同制作一个转盘，体会转到各个部分的概率。

（三）图形与几何的课前作业设计

生活中的图形有很多，让学生在课前体验一张纸、一本书的封面、桌面、黑板面等与长方形的联系，车轮、钟表等与圆形的联系。在学习《图形的平移、对称、旋转》一课时，可以通过填空的方式，让学生体验平移、对称、旋转的定义，让学生尝试着模仿书上的例题，做一些简单的练习;也可以尝试着联想生活中的实际，比如，通过折纸更好地体验对称，将路上奔跑着的汽车理解为平移。

（四）综合与实践的课前作业设计

在这一步要抓住课标，加深对数与代数、统计与概率、图形与几何的理解，并体会它们之间的联系。可以在这一部分设计一些对之前学过知识的复习内容。在这一部分还要注重知识的综合，并紧密联系生活，让学生学会从数学的角度解决一些生活问题。

预习、复习已经成为学习中必不可少的内容，高效的预习可以让学习变得更深刻、更容易。课前作业并不是一种负担，精心设计的课前作业可以让学生在轻松中了解下一课的内容。如果课前作业留得太多，占用学生太多的课余时间，就会让学生觉得烦躁，这样反而违背了课前作业的初衷，精心设计的、高效的课前作业才是最好的。