多媒体在小学音乐教学中的作用分析

甘红群

【摘    要】在教育改革不断推进的大背景下，小学的音乐教学方式变得越来越丰富多彩，其中利用多媒体教学带来的教学效果最为显著。多媒体的应用不仅可以解决一些教学中的难点问题，也可以提高学生的学习兴趣，使学生能在娱乐中完成对音乐课程的学习，大大地提高了音乐的教学效率。下面笔者就多媒体技术对小学音乐课堂教学的积极作用进行了分析。

【关键词】小学音乐  多媒体技术  作用  特点

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.057

学习音乐，不仅可以提高学生的个人素质，陶冶学生的情操，也可以丰富学生的内心情感，使学生能更好地找到人生的方向。所以在教育改革推动音乐教学的前提下，笔者认为可以科学地利用多媒体技术创新小学音乐教学，使小学音乐教学更好地得到发展。

一、多媒体技术在小学音乐教学中应用的目的

做任何事情都有目的，对于教学而言亦是如此，那么在小学阶段开设音乐课程的目的是什么呢？首先，在现代化教育改革的大环境下，利用现代信息社会的手段，即多媒体技术，能够将小学音乐教学变得简单实用，只有音乐教学受到学生的喜爱，才能提高学生学习音乐的兴趣，使他们乐于学习音乐，主动学习音乐，从传统的被动学习音乐模式转变为“我要学”的音乐学习模式，从而提高学生对音乐的理解和音律的掌握。其次，提高学生的审美能力是小学音乐教学的目标所在，在小学阶段利用多媒体教学可以创设有趣情景，培养学生的审美能力。

二、多媒体手段在小学音乐教育教学中的作用

（一）通过多媒体技术可以为学生创设审美体验环境

音乐教学不仅要要求学生学习乐谱，学会怎么样唱歌，还要在教学过程中逐渐提高学生的审美能力。审美能力的培养不是一朝一夕的，是学生在日常的学习生涯中受周围环境的熏陶逐渐培养起来的。要想培养学生的审美能力，就需要从小学开始培养，逐渐提高。小学音乐教师可以在教学过程中利用多媒体为学生创设合适的审美环境体验，以此来提高学生的审美能力。创设审美体验环境并不简单，需要小学音乐教师慢慢探索，逐渐深入理解。多媒体可以将音乐的美呈现出来，让学生能够直观地感受到音乐的美妙与乐趣。例如，在学习《高山流水》这首乐曲时，可以利用多媒体播放一些山峰的图片和流水瀑布的音像，再播放“高山流水遇知音”的故事给学生听，让学生更好地理解这首乐曲创作的背景和环境。要想让学生能够很好地理解这首乐曲，就需要学生能够与创作者共情，而要想达到共情，最重要的就是要了解乐曲创作的背景。传统的音乐教学方式一般是教师描述一下这首歌所传达的主题和作者想要体现的情感，然后让学生自己去想象和理解。这对于没有丰富人生阅历和经验的小学生来说非常困难，许多学生听完后都是云里雾里，无法提高音乐教学效率，也无法保证课堂的教学效果。而运用多媒体进行音乐教学后，学生就可以直观地了解这首乐曲创作的背景，体会创作者创作乐曲时的心情，从而提高学生对音乐学习的专注度，有效提高音乐教学的效率。

（二）利用多媒体为学生创建趣味性情境

多媒体是现代科技发展的产物，在教学过程中也被教师利用到了极致，作为一名小学音乐教师，在教学过程中也可以利用多媒体来创设有趣的情境。教师可以利用多媒体设备播放一些音乐片段，让学生通过聆听音乐片段说出这首音乐的名字，如果学生都能猜对，就可以进一步增加一点难度，在学生说出音乐名的基础上要求学生说出作曲者和当时的创作背景。游戏不能太难，也不能过于简单，这就需要教师根据自己任教班级学生的具体水平来制订相应的计划与措施。一些学生刚开始参加这个游戏活动时，可能对音乐还不是很了解，但是他可以通过同学的回答及时解决自己对音乐的困惑，促使自己更积极地学好音乐;还有一些学生会受到游戏的影响激发学习音乐的热情，主动学习音乐，积极地去听音乐、记歌词，了解音乐的流派、节奏、曲调等，如此一来，学生也可以了解到音乐多元文化的一面，从而开阔音乐视野，更加热爱学习音乐。

（三）应用充满童趣的字体带动学生的音乐兴趣

小学生认识的字词有限，一些比较复杂、笔画比较多的字词他们还不认识，陌生的字词会阻碍他们学习音乐的兴趣，因此，教师可以利用一些比较萌的字体通过多媒体来呈现歌词，让学生可以通過充满趣味性的歌词激发对音乐学习的兴趣，提高学生对音乐字词的理解，使学生主动投入到学习音乐的教学活动中。

（四）利用多媒体展现内容生动的音乐课堂

教学内容生动形象是现代教学的必然要求，在大时代背景下，每一位教师都被要求开展内容充实、生动有趣的课堂，作为小学音乐教师也不例外。要想让小学音乐课堂教学内容更加充实，教师可以借助多媒体来实现。教师在准备课件的时候，要考虑到学习者只是一些小学生，他们的年龄决定了他们对任何事物都还没有定性这一特性，而动画、视频等多媒体形式是他们最喜欢的方式，许多学生看到动画片就会目不转睛。因此，教师可以利用多媒体播放与音乐教学内容有关的动画片，动画片直观和生动的特性能够使音乐课堂变得生动有趣，而且动画片中的背景音乐不但能激发学生的音乐学习兴趣，还能促进学生提高音乐审美能力。

（五）多媒体教学可以节省教学投入

随着经济的发展，我国对教育事业越来越重视，在教育教学方面的投入比例也逐渐提高，随着教学投入的增加，教学资源日益丰富，日益充足，但是在教学资源富充足的条件下，作为教师的我们也要秉承勤俭节约的美德，合理利用教学资源。有的教师由于自身的音乐专业性不够强，导致教学能力不足，教学音乐时非常吃力。多媒体教学方法普及后，一个音乐教师可以教学多个班级，准备好的课件在多媒体设备上可以重复多次使用，大大节省了教师的教学准备与投入，使教师可以将更多的精力放在钻研音乐教学和提高学生学习效率上。

总而言之，在教育改革的大背景下，小学音乐教师应重视借助现代化的教学手段在课堂中的应用，正确合理地使用多媒体，开启学生的学科感知，让音乐教学变得更加形象、生动，有效促进小学音乐教学的发展，提高教师的教学效率和学生的学习效率。

参考文献

[1]徐丽丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].大众文艺，2013（01）：247-248.

[2]龙金凤.谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（04）：23-24.