大家都好才是“好”——《友善相待》道德与法治课的授课策略

文/惠州市惠阳区新圩镇中心小学 潘映娴

《友善相待》是部编教材小学五年级（下册）第六课《我参与我奉献》的内容之一。其教学目的是建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。在讲授《友善相待》道德与法治课时，我采取的策略是：大家都好才是“好”。

一、我好不算“好”

《友善相待》这个知识点是讲人与人相处需要亲近和睦、平等相待。“友善”二字出现在社会意义核心价值观24 字之中，可见友善相待是何其的重要。我上这一课时，我设计了三轮游戏。

第一轮游戏是餐馆门前的垃圾，环卫工人天天打扫天天有，让人心烦。游戏前，我挑选五人，两男三女。其中一男一女扮演餐馆夫妻，一女扮演环卫女工，另外一男一女扮演吃早餐的顾客。游戏开始：一天清晨，一位环卫女工在餐馆门前打扫卫生，老板娘把家里的垃圾也扔出门前地板上，环卫工人默默地扫了，随后重复着扫了扔，扔了扫的过程，一男一女食客看不惯，对环卫工人：阿姨，别扫了，我带你去前面吃早餐去。老板娘见状忙说：“别走，别走，我们这家比前面那家更好吃、更便宜。”还没等老板娘说完，他们已经走远了。

游戏完毕，我立即提问：这个游戏说明了什么？我连续指名三个学生回答，答案各有不同。最后我总结：环卫工人好不算“好”，早餐味道好，价格便宜，虽好不算“好”，因为不和谐。

二、你好不算“好”

第二轮游戏换成另一批“演员”，同样两男三女，同样的角色，同样的场景。这次餐馆老板娘没有往外扔垃圾。环卫女工正在扫地时，来了一男一女不讲卫生的顾客，边走边嗑瓜子，瓜子壳随处扔。老板见状说道：“请不要乱扔垃圾！”“不是有阿姨在扫吗？”那顾客回答道。“不尊重环卫工人，谢绝到本店吃早餐，”老板气愤地说。“哼”的一声，顾客愤愤离去……同学们，这个游戏说明什么，一个学生回答道：老板娘好了，环卫女工好了，但顾客不好，也不和谐，也不算好。

三、大家都好才是“好”

又换一批“演员”后，第三轮游戏开始，餐馆老板对老婆说：环卫工人不论严寒酷暑，大多凌晨四点出门，很辛苦，早餐吃的是自带的干粮，干脆我们每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费的早餐。“环卫工人免费吃早餐”的牌子挂起来了，许多到餐馆用过早餐的环卫工人说:“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示:“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”有专家说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”从此以后，餐馆的顾客多了，生意红红火火，环卫工人受到尊重，工作有了激情，这条街变得更干净美丽了。

游戏完全结束，我立即又提问：这三轮游戏说明了什么？大家不约而同：大家好才是真的好!

我接过同学们的话题引入“知识延伸”环节：同学们说得对，大家好才是真的“好”。那么，在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？比如遇到问路的外地人，遇到残疾人需要帮助时……我们应该怎么做？学生们分组讨论。

最后老师总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。