五育并举背景下怎样开展班级活动

杨建容

我现在任的学校是一所县城小学，进入这所学校以来，我前后担任了四年的班主任。一开始，我只是一个临时班主任，我给自己的班主任工作定位在“三个好”：期初收好学费、期中守好安全、期末发好通知。我常说我是一个打酱油的班主任。前段时间，年级主任通知我学校有个班主任的微论坛，问我是否愿意在会上发言。我以为只是随便说两句，就随口就应下了。后来才知道是有话题的。这可难住了我这个打酱油的人，真不知道要讲什么。“五育并举”是目前教育的一个聚焦点，只是因了这个话题，我开始认真地思考，回顾了我这几年的班主任工作，也查阅了网上的相关资料，有了一些不太成熟的想法或是反思吧。

班级是学生全面发展的重要场域，班级活动是教育学生的载体。在“五育并举”的大背景下，我打算在班上开展以下几项活动。

活动一、学守则  懂规范

说到中小学生守则，我这个年龄的人都很熟悉，因为这是我们上小学的必背内容。当年我们犯了错误，老师经常会说：“去把小学生守则抄一遍”。虽然说惩罚抄写不对，但足见当年《小学生守则》受重视的程度。可是现在《小学生守则》几乎成为了一个被遗忘的部分。这几年，学校虽然要求各班把小学生守则上墙，但据我了解，老师学生的重视程度是不够的，更多的是成为了一种摆设，至少我的班是这样。我一直知道这是一个问题，但每天总是以忙教学为借口，自动选择性的忽略了。目前我们教室里贴的还不是最新版的守则。我详细阅读了2015年修订的《中小学生守则》，共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。比如“主动分担家务”“热心志愿服务”“自觉礼让排队”“保持公共卫生”“会自护懂求救”“养成阅读习惯” “低碳环保生活”等等，这不是五育并举的最好体现吗？“国有国法，家有家规”，《中小学生守则》是每一位中小学生日常生活中的行为准则。所以我认为，当前形势下，我们更应该把《中小学生守则》提到它应有的高度，利用班會课专门学习小学生守则，让守则能深入每个孩子的心灵。适当的时候，我不排除有叫他们抄写小学生守则的可能。

活动二  秀厨艺  做美食

美食活动，是劳动教育，是实践教育，也是审美教育。这个活动严格说来不是新鲜事物，它可以追溯到几十年前学校每期一次的野炊活动。那时候活动少，这成了我们当时开学就心心念念的活动。从准备柴火到搭灶生火，从洗菜切菜到亲自烹饪，从自我品尝到互相品尝，劳动教育、实践教育、审美教育早已融入其中。随着时代的变化，现在已经不具备大型野炊的条件，所以我们学校开始在校内搞美食节，邀请部分家长协助，孩子们人人参与。围上围裙，拿起锅铲，他们就 是一个个“小厨神”，好不欢喜。除此之外，我们还可以利用周末，让孩子们自己动手做一道美食，并且把制作过程拍照发在群里。我自家孩子从小学到初中，班上都在搞这样的活动。放手让孩子去做，会有意想不到的效果。

活动三  秀书桌  学整理

前两周，我在班上搞了一次突然袭击。晚上九点，我在群里发消息，让家长们把孩子的书桌或是书柜拍照发给我，我要看看哪个孩子会自觉整理好自己的物品。不到十分钟，就有三十多个家长发出了照片。当然这之中有整齐规范的，也有杂乱不堪的。还有家长直接跟我说：“老师，我的不用发了，懒得很，乱得很，说不动”。“谢谢老师能搞这样的活动督促孩子们学会收拾物品”。第二天，我在班上小结抽查的情况并宣布我会不定时地搞突然袭击，所以要养成随时整理的好习惯。当然除了抽查书桌，这个活动还可以扩展为抽查房间卫生、抽查家务劳动、体育锻炼等等。

活动四  爱父母   享天伦

随着科技进步，电子产品的普及，亲子间的交流正在逐渐减少。有这样一个画面：一家三口每人拿着一个手机，低头看着屏幕，除了手指在不停点击外，画面几乎是静止的。难怪常有人感叹亲情淡漠、亲子关系紧张。针对这些情况，我们邀请家长与孩子一同参与，共同完成一项亲子活动。可以是共同做一个游戏，共同朗读一篇文章，共同唱一首歌、共同做一道菜。实在完不成的共同照一张全家福也可以。通过这样的活动，亲子关系更加融洽了，不仅孩子们有了德、智、体、美、劳的提升，家长对家庭教育也会有更深层的理解和感悟。

活动五 赞劳动 树观念

新时代的劳动教育要引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，形成劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的积极劳动价值观。

谈一种现象：在坐的各位，是否有过这样的处理方式，这周教室或公区卫生扣了分，下周罚扫一周;今天作业没完成，罚扫地;今天违反纪律了，罚扫地。请问把劳动和惩罚挂钩了，劳动还是光荣的吗，还会是愉快的吗？所以我一般不会让学生重扫地，也不会把违纪和扫地挂钩。

我们要在班上形成爱劳动、赞劳动的班级氛围。这学期我们班的公区是负责足球场边的围栏和下面的台阶，打扫难度不大。但是与我们紧挨着的二年级公区，落叶多，果子多，靠二年级的小朋友一片一片地捡，太费时。因此，我在班上专门组织了一次讨论，最后讨论的结果是为了校园的整洁，为了关心爱护学弟学妺，我们就辛苦一些，当他们捡不完的时候，就在顺手帮他们扫一扫。这样我们的任务就重了，很多时候我都会亲自到场参与劳动，孩子们看到老师都在劳动，他们的干劲就更足了。到了下雨天，叶了、果子贴在地上，扫不动，孩子们就用手捧。每到这时，我就会在班上特别表扬扫地的同学如何认真，如何不怕脏不怕累。又比如每个月最后一天大扫除做完后，我都会做及时小结，让孩子们说一说你参与了哪项劳动，你看见谁劳动得最认真。对劳动出色的同学及时给予肯定和表扬。再比如这期我们班对口协助一三班午餐，我经常在班上表扬他们有爱心，爱劳动。所以每天不用我安排，孩子们都争着去帮忙，很有成就感。通过这些事情，孩子们学会了担当，学会了宽容，学会了劳动光荣。这些既是劳动教育，也是美育教育。

“五育并举”下的班级活动，要为孩子们播下了解世界的种子，构筑少年梦、中国梦、世界梦。我们任重而道远！