疫情背景下如何保证高中数学线上教学的效率

邹志飞

【摘要】受到新冠疫情的影响，很多教学活动暂停。一些地区禁止线下授课，所以很多高中学生不得不在家进行学习。对于一些高中教师来说，这也是一个巨大的挑战，学生要面临着学习环境的转变，教师也要面临着教学环境的变化。特别是对于一些年纪较大的高中教师来说，由于对于平台不熟悉，很多时候就会影响线上教学的效率。本文主要探讨了如何在新冠疫情的影响下保证高中数学线上教学的效率。

【关键词】高中数学;线上教学;新冠疫情;线下教学

新冠疫情来势汹汹，这对于很多行业都有巨大的冲击，特别是对于教育行业。高中的学习安排是非常紧张的，在这种情况之下，受到了新冠疫情的影响之后，教师不得不迅速的采取应对的措施。所以教师一定要适应情况的转变，尽可能的保证线上教学的质量，提高线上教学的效率，从而让学生也可以在家学习到知识。

一、保证学生的参与率

对于线上教学来说，最重要的是要保证学生的参与率。在之前的线下教学的过程之中，教师可以根据学生到校的情况，直观的了解到学生是否能够参与到课堂的教学。然而由于受到了疫情的影响，暂停了线下教学之后，教师很难通过线上的一些平台直观的了解到学生是否在线。还有一些学习动机不强的学生，就会找一些技巧或者是方法来躲避线上人脸识别。不得不说，由于一些学生个人原因，很多时候线上教学的课堂参与率不如线下教学高。所以针对这个情况，教师要想提高线上教学的教学效率和教学质量，必须要保证学生的参与率。

例如，在学习“集合”这节课的时候，本章节的内容是高中数学初始章节。本章节的内容并不是非常的复杂，但是本章节的内容对后面的学习起到了基础性的作用。如果学生受到了疫情的影响，不能够参与到课堂之中，没有掌握这种基础性的知识，那么在后面的教学过程之中学生就很有可能会受到影响。教师就需要通过线上点名以及开启视频等方式来保证学生的参与率。并且教师也可以和家长进行沟通交流，确保学生能够按时的进行学习。对于那些網络条件不好的学生，教师也可以给他们更多的准备时间，从而让每个学生都能够通过线上教学学到知识。教师需要在这种教学的过程之初，让学生逐步的适应线上教学。这就会为后面提高教学效率打下基础。

二、增加课堂互动

与线下教学不同的是，线上教学很多情况下更像是教师一个人在讲课。教师并不能通过平台直观的看到学生的状态。所以很难通过学生的神情来判断学生是否真正的掌握了重点的知识。针对这个问题，教师要想要提高自己的教学效率和教学质量，就需要增加一些课堂的互动。尽管教师是自己面对着屏幕，但是也应该通过屏幕和学生对话，从而吸引学生的注意力。

例如，在讲解“函数的基本性质”这个章节的时候，本章节是十分重要的章节函数的基本性质包括既有性以及单调性，这些基本的知识将会影响到学生在后面学习进程之中能否真正的掌握更加具有难度的知识点。因此在进行授课的时候，教师一定要增加与学生的互动，向学生提问或者是抽查一些学生来回答问题，通过这样的方式就可以确保大部分学生是能够跟着教师的思路进行学习的。教师需要理解，很多学生也是第一次遇到这种情况，所以针对线上教学，教师就需要给学生一定的准备时间。并且教师应该提高对自己的要求，通过适应这种平台还有线上教学的方式来尽可能的帮助学生适应这种学习模式。

三、提高备课要求

由于受到了疫情的影响，教师不能集中的进行线下的备课，所以很多时候对于一些教学经验不太丰富的教师来说，这种线上教学的方式对他们也是一种挑战。因此教师就需要提高对自己备课要求，尽可能的去充分的备课。只有这样才能够应对线上教学之中可能会突发的一些情况。特别是对于高中数学的备课来说，教师需要搜集一些能够方便学生在线上进行的测验，并且需要调整一些教学的结构。因为线上教学教师不能够及时的收到学生的反馈。

例如，在学习“函数与方程”这节课的时候，函数与方程是高中数学学习阶段非常重要的一个内容。这个章节之中经常会出现一些常考题。所以教师一定就需要在备课的过程之中尽可能的去挖掘一些经典题目，让学生能够在线上学习的过程之中，更加高效的掌握这个章节的重点知识。教师也需要应对一些突发情况，例如学生的网络不佳或者是自己的网络不佳。还有一些平台很有可能会由于用人数过多导致服务器崩溃。所以教师一定要在备课的时候考虑到这些问题，从而尽可能的去展现一个更加高质量的线上课堂。

总而言之，新冠疫情已经影响到了人们生活的方方面面。人们在抗击疫情的过程之中也要保证自己生活的正常秩序。特别是对于高中的学生来说，他们目前的学习非常紧张，所以高中数学教师就需要在这种背景之下尽可能的去适应各种教学模式，不论是线上教学还是线下教学，教师作为学生的引路人，都需要拿出百分百的努力去为学生提供全面的帮助。只有教师积极的去适应各种情况和各种教学环境，才能够带动学生在不同的环境之中认真的学习，从而才能真正地帮助学生在线上教学这种新型的教学模式中能够高效的吸收数学知识。

参考文献：

[1]吴燕梅. 疫情背景下高中数学教师专业素养提升策略分析[J]. 数学教学通讯，2020（18）：37-38.

[2]刘锡亮. 疫情背景下高中数学教学策略研究 ——高三复习备考策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2020（48）：166.