校园环境建设的环境设计犯罪预防研究

杨东朔　宫一萌　李佳明　杨紫怡

【摘要】预防校园犯罪是学校尤其是中小学工作的重要组成部分。从校园犯罪预防分析的角度可以看出，为了达到预防的目的，除了从宣传教育的角度对学生进行认识和预防犯罪的教育外，还要从校园的角度环境设计，通过对校园环境的监管，是预防校园犯罪的重要途径，是预防校园犯罪的重要途径。只有保持学生校园环境的纯净和稳定，才能进一步促进学生接受良好的教育。

【关键词】校园暴力;环境设计;犯罪预防

一、校园暴力或欺凌的内涵和特点

从校园犯罪的角度来看，暴力欺凌本身就是一种潜在犯罪。所谓的校园欺凌，将欺凌定义为个人反复暴露于一种或多种负面行为，并持续处于这种状态，就被认为是被欺负了。具体来说，在本文所讨论的校园环境中，出现在校园环境中以及校内人与人之间的负面行为，称为校园霸凌。校园内发生欺凌或暴力行为时，无法及时发现;教师或学校管理人员发现后不能指导和教育学生;教师自己不能严格约束个人的思想和行为。那么这种校园环境中的行为就会呈现出不断扩大和发展的现象，为校园犯罪埋下隐患。校园欺凌和暴力行为的特征。分析校园欺凌和暴力行为可能造成的危害，首先要分析和了解校园欺凌和暴力行为的特征。从具体特征来看，校园欺凌和暴力行为主要表现特点，一是暴力行为明显是无意识的。这种无意识的特点与学生尚未建立清晰的法律意识，缺乏自我行为约束和管理能力直接相关。学生对暴力霸凌的概念和内容缺乏一个标准的概念，也就是说，当他们主观地做出了与校园暴力霸凌相关的行为时，在他们自己的主观意识中，他们并没有意识到这种行为。此外，在我国中小学教育体系建设的长期发展过程中，预防校园暴力和校园犯罪的制度和法规并没有以制度化的形式明确提出。甚至学生对校园暴力或欺凌的敏感性也很弱，这意味着师生的反暴力意识薄弱。一些教师甚至将具有鲜明特征的校园欺凌行为认定为青少年冲动导致的学生之间的肢体冲突。在管理方法上，通常采取批评、教育甚至体罚的方式。对于学生来说，这种方法不仅不利于学生认识校园暴力和欺凌的严重性，而且由于学生身心发展的特殊时期。引导和教育过强会引起学生的抵制，不利于制止和防止暴力行为或欺凌行为的发生。由此看来，校园内的霸凌、暴力行为其实具有明显的盲目性特征。

二、基于环境设计视角的校园犯罪预防环境建设

對校园暴力欺凌的内涵和特征分析表明，这种行为会对校园环境和学生身心发展产生严重影响。只有从校园整体环境的角度出发，运用专业的环境设计方法，优化和完善校园环境的建设，才能减少校园暴力欺凌，预防校园犯罪。通过监测提高空间互动性和透明度。首先，从交互性的角度，本监测方法的提出是基于分析监测范围与校园欺凌、暴力行为发生率的关系。当监测范围逐渐扩大，达到一定的综合水平时，监测范围将越小，学校内发生校园欺凌或暴力事件的可能性就越小。对于校园霸凌暴力事件高发的中小学，监控系统的范围应集中在各个出入口和公共走廊的不同节点。此外，在公共空间中，还应通过尽可能增加监控系统的数量来达到扩大监控空间的目的。在监控系统的设置层面，还应注意增强其交互性和透明度。其中，交互性和透明性效果的实现主要可以依靠机械和电子监控系统来实现监控效果。在此类系统的应用中，不仅可以保证对楼宇内部的交通区域和拐角区域，或者普通监控系统的死角区域进行全面监控，还可以利用监控系统进行监控。紧急情况。应急综合系统完成现场取证过程。甚至可以完成对持续欺凌和暴力的干预。此外，人机交互的作用，对于暴力和欺凌的对象，交互表现提升了自身的安全感。其次，关于通透性的特点，主要依靠建筑空间界面的改造和围合运作。此外，营造室内景观环境也很重要，在美观的前提下尽可能保持整体环境，提高空间通透度。从学生的角度来看，营造这种既柔软又能同时达到提高安全保障效果的空间环境，不仅不会给学生造成紧张感，而且还提供了一个舒适的空间。为他们提供坚固而柔软的校园环境。在具体的建筑结构方面，封闭式建筑可以兼顾安全性和透明度。在这类建筑中，不会存在容易造成安全隐患的灰色空间，不存在不同方向和层高的建筑视觉盲区。另外，对于内部的处理，通常采用大面积遮光件的方法。一方面可以达到遮光的基本目的，另一方面也可以提高界面的通透性。只要在建筑结构设计中适当注意通透性和交互性的结合，结合机械监控设备的应用发挥同步作用，通过空间设计提高校园安全系数的目的就可以实现。此外，在光照强度较低的环境中，对于目标群体中小学生来说，会降低他们内心的安全感，导致他们产生紧张、恐惧等负面情绪。

因此，有必要扩大学校明亮区域的范围，根据不同的教学功能区域调整光照强度，以达到提高学生安全感和舒适感的双重目的。从实现照明设计效果的方法上来说，采光效果更好的玻璃幕墙结构是更好的选择。通过营造友好的空间氛围，鼓励学生形成积极的情绪。通过建筑环境设计的方法，营造轻松愉快的校园环境，营造师生、师生、师生的友好氛围，让学生充分感受到校园环境氛围中散发出的安全感。为改善学校环境。而优化学生的情绪和心理状态可以起到积极的作用。关于营造友好空间氛围的路径，环境色彩的选择要以氛围为主。

三、结语

总之，从环境设计的角度来看，校园预防犯罪环境设计应从分析校园欺凌或暴力行为的特点及成因出发，结合环境设计专业知识，从空间设计出发。结构、先进设备的集成应用、色彩元素的科学融合等，实现校园环境设计的优化。

参考文献

[1]王元元. "基于环境设计预防犯罪的校园环境建设研究." 黑河学院学报 010.006（2019）：84-85，111.

作者简介

杨东朔 2001.07.08 男 河北省 大连工业大学环境设计专业

宫一萌 2000.03.06 女 黑龙江省 大连工业大学环境设计专业

李佳明 1999.08.24 男 黑龙江省大庆市 大连工业大学数字媒体艺术专业

杨紫怡 2000.11.16 女 江西省萍乡市 大连工业大学环境设计专业