小学音乐高效课堂构建思考

肖燕

【摘要】积极地探索以人为本视角下小学音乐高效课堂构建的基本方法和有效对策，是每一名小学音乐教师的基本共识，也是小学音乐教师贯彻素质教育理念、落实核心素养培养目标的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面入手就以人为本视角下音乐高效课堂构建的基本方法和对策开展讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展和提高。

【关键词】以人为本;小学音乐;高效课堂;构建;策略

积极地探索以人为本视角下小学音乐有效教学的方法和对策，进一步推进高效课堂的构建，是每一名小学音乐教师的基本共识，但目前的音乐课堂教学组织和实施中还不可避免地存在很多突出的问题，需要小学音乐教师积极地强化问题驱动，全面地结合音乐课堂教学中存在的问题探索解决的方法和对策，并在具体的音乐课堂教学组织和实现过程中积极营造良好氛围、不断强化兴趣激发、有效实现多元评价、合理构建线上空间，从而真正地借助良方妙药来不断地破解音乐课程教学瓶颈，全面提升音乐课堂教学效益，服务每个学生的不断发展和提高。

一、构建高效课堂，要积极营造良好氛围

课堂到环境氛围是否良好，是否积极向上，会对学生的情绪产生很重要的影响，也会对具体的课堂教学效果产生直接的影响，还需要小学音乐教师积极地结合当前音乐课堂教学的现状，全面地采用各种有效地方法和策略营造良好的环境氛围，继而借助良好的环境氛围破解教学瓶颈，推进小学音乐高效课堂的构建。

例如，在讲解《唱歌·放马山歌》内容时，教师要带着满满的微笑走进课堂，并结合不同的教学内容、教学重难点，采用不同的语气、语调进行讲解，同时要不断提升语言运用的精准性、诙谐性和幽默性，每每到关键之处要做到抑扬顿挫，还要积极地强化和学生的沟通与交流，及时帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题，及时给予学生关心，还要结合需要引入柔和与轻缓的背景音乐，真正营造良好环境氛围，助力高效课堂的构建。

二、构建高效课堂，要有效实现多元评价

積极地开展多元化和有效化的教学评价，是小学音乐教师推进高效课堂构建所要讨论的热门话题，而从目前的高效课堂构建情况来看，还存在评价方式固定化、单一化等突出问题，制约着教学效益和质量的提升，需要小学音乐教师积极地结合高效课堂构建现状，全面地通过引入多元化的评价机制来进一步促进学生的改进和提升，从而服务课程教学目标的有效化与高质量达成。

例如，在讲解了《唱歌·老爷爷赶鹅》内容后，教师可以引导学生进行自我评价，说说自己在学习《唱歌·老爷爷赶鹅》内容中遇到的问题、取得收获和存在的不足，同时引导学生以互相评价的方式就彼此的学习情况开展评价，还可以让学生以小组为基本单位开展小组轮评，教师则要给予学生综合性和总结性评价，真正借助多元化的评价方式来促进学生的不断改进和提升。

三、构建高效课堂，要不断强化兴趣激发

兴趣是最好的老师，也是影响音乐高效课堂构建的重要因素，而从目前的课程教学组织情况来看，还存在课堂教学法应用固定化，学生学习兴趣不高，学习欲望不强等突出问题，制约着课堂教学总体效益和质量的提升，需要小学音乐教师积极地结合高效课堂构建的瓶颈所在，积极引入信息技术来强化对学生学习兴趣的激发。

例如，在讲解《唱歌·小号手之歌》内容时，教师可以借助微课以小情境视频的方式，向学生讲述《唱歌·小号手之歌》的创作背景，并运用思维导图对该节课的知识点构成进行具体化呈现，让学生初步感知该节课的教学内容。之后，教师可以运用交互式电子白板对思维导图展现的具体知识点开展讲解，并在讲解过程中借助微课视频为学生呈现具体的案例，还要积极地引入PPT课件呈现具体的图片，让知识点的呈现形式丰富化和趣味化，继而激发学生兴趣，让学生更为高质量的学习《唱歌·小号手之歌》模块内容。

四、要合理构建线上空间

传统视角下学生的音乐学习仅仅在课堂的几十分钟内进行，使得学生的学习路径单一，学习渠道单一，在很大程度上制约着学生学习效果的提升，还需要小学音乐教师积极地结合高效课堂构建现状，全面地通过构建线上学习空间来促进每个学生开展更为灵活化的学习。

例如，教师可以积极借助抖音账号每天根据需要向学生推送关于音乐基础知识点讲解的抖音视频、关于名曲欣赏的抖音视频等等，让学生根据自身的需要进行灵活和有选择的观看，教师则要强化对学生的线上学习引导，如及时借助线上直播的方式来解决学生存在的问题，继而实现线上教学效益的提升，服务学生的不断发展。

综上所述，积极地在音乐课堂教学中强化以人为本，进一步促进每个学生的发展和提升，是新课改和新形势背景下每一名小学音乐教师的工作指引。音乐教师要进一步强化认识，积极立足高效课堂构建的基本现状和该阶段学生的基本特点，不断采用良方妙药来破解音乐课程教学瓶颈，进一步改进音乐课程教学形态和组织方式，真正助力核心素养培养目标的落实和每个学生的不断发展。

参考文献：

[1]梁梦.小学音乐高效课堂的构建——以《山娃娃音乐会》一课教学设计为例[J].广西教育，2021（21）：74-75+80.

[2]徐娴红.打造高效课堂，提高小学音乐教学水平[J].新课程，2021（09）：178-179.