构建高中英语高效课堂的策略研究

王丹

【摘要】高中阶段是学生学习英语的关键期，高中英语不仅是高考的重要内容，也能够帮助学生奠定扎实的英语学习基础。为此，在高中英语教学中，要认识到构建高效课堂的重要性。教师要根据高中英语教学的特点，采取切实有效的策略，有效提高学生的英语学习效率，达到构建高中英语高效课堂的目标。

【关键词】高中教学;英语教学;高效课堂

引言：

传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生学习效率的提高。因此，教师要积极采取有效策略，有效提高高中英语课堂教学的质量和效率，构建高中英语高效课堂。同时针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，在有效激发学生学习兴趣的同时达到构建高中英语高效课堂的目标[1]。

一、突出学生主体，优化教学

高中英语教学中由于受到传统应试教育理念的影响，多采用机械灌输的方式，学生相对比较被动。在新课程教学理念下，要突出学生的主体性，让学生积极主动地参与到学习当中，教师需要发挥引导、辅助的作用。同时，在教育教学中，教师讲解的知识内容要生动有趣，符合学生的实际，引导学生将知识融会贯通。为此，在教育教学中教师要做好充分的准备，采用多样化的方式方法进行知识的讲解，将知识内容与学生的实际生活相结合，从而达到优化教育教学效果的目的。

二、应用信息化技术，激发学生学习兴趣

在教学中，教师要充分应用信息化教学手段，激发学生的学习兴趣，更好地提升学生的积极主动性。学生之所以缺乏对英语学习的兴趣，是因为在实际生活当中缺乏英语知识应用的氛围，这种情况会导致学生不能很好地认识英语的作用。为此，在高中英语教学中，要借助信息化的教学手段，为学生创设一定的氛围。

例如，在学习 Unit2 Lets talk teens相关知识内容时，教师可以为学生展示青少年的生活状态，让学生在观看的同时，激发学生对英语学习的兴趣。教师可以利用互联网搜索有关的青少年电影或者小说，让学生在观看或者是阅读的过程当中找到共鸣，进而更加积极主动地融入英语知识的学习当中。最后，教师要进行总结，为学生布置与实际生活相结合的作业，让学生结合自身实际，找到英语应用场景，激发学生的学习兴趣，促进学生英语学习能力的提升[2]。

三、以分层教学的开展为手段，促进班级学生的共同进步

高效课堂的构建注重学生个性化的发展，同时也更重视全班学生的共同进步，在高中英语教学过程中采用分层教学的方法是促进班级学生个性化发展和共同进步的一个有效手段，它要求教师精确地把握全班学生的英语学习水平和能力基础，将不同层次水平的学生合理划分为一个团队或者小组，对不同层次的学生，设置不同的教学目标和评价体系，帮助不同层次学生认清他们的真实学习状况，并辅助他们制订有针对性的学习计划，从而促进各层次学生共同进步，构建班级学生共同发展的高效英语课堂。

例如，在进行Unit 3 The internet的教学中可以开展分层教学，教师首先要将全班学生按照不同的学习基础和英语能力分成A、B、C三组，给三组成员分别设置不同层次的教学目标。随后在教学开展时也要注重分层，对C层的学生教师要注重引导，可采用传授式+对话交流式的模式，引导其在交流中深入英语学习;对B层的学生，教师可适当采用问题引导法，提问类似“How much time do you spend online every day？What do you usually do online？等问题，引导学生进行英语对话;对A层的学生而言，教师可以将课堂完全交给学生，让他们独立开展探究式学习，通过自主独立思考、实践探究分析互联网，让他们用英语呈现一份有关互联网的报告。

四、采取小组合作学习的策略，调动学生学习英语的积极性

在小组设置上，要科学地进行学习小组的整合，指导学生在小组中有效地学习英语知识，并在遇到无法解决的英语问题时及时反馈。小组合作是在教师针对性地指导下，帮助学生克服学习困难，构建和谐有效的学习环境，并通过生生之间和师生之间的互动来调动学习的积极性。

例如，在必修二 Unit 2“Be sporty，be healthy”这一单元的教学中，教师可以设置开放性、探索性问题，让学生积极进行讨论，从而培养学生的学习积极性，构建高中英语高效课堂，如，教师可以说：“同学们知道‘Be sporty，be healthy是什么意思吗？下面同学们查一查‘Be sporty，be healthy的中文翻译，然后造句。”等。这种方法可以帮助学生将英语知识简单化，寻找自主学习的途径，并逐渐学会自己建构英语知识，为更有效的英语学习打下基础。

結束语

综上所述，面对新课程改革下的高中英语教学要求，教师要积极应对，积极构建高中英语高效课堂，从而有效提升学生的英语综合学习能力。教师要针对学生英语学习的特点，开展针对性教学，构建高中英语高效课堂，实现学生综合素质的提升，达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]吕军琳.探究如何构建高中英语高效课堂[J].试题与研究，2020（22）：91.

[2]鲍赛君.高中英语高效课堂教学模式构建探究[J].校园英语，2020（31）：112-113.