高职机械制造与自动化专业教学现状及策略探究探究实践

章金峰

【摘要】在高职院校教育教学的实践过程中，机械制造与自动化专业是一门实践性很强的特色专业。为全面增强学生的实践素养，也为了更好地优化学生的专业能力，高职院校要把握好该专业教学现状，积极运用精细化的教学策略，整体增强该专业教学质量，全面优化学生的发展能力。

【关键词】高职院校;机械制造与自动化专业;教学现状;教学策略

现代社会分工日益精细化，各行各业对于机械制造与自动化专业的要求也在不断提升。为全面增强机械制造与自动化专业教学质量，高职院校有必要深入全面地把握好它的教学现状，积极运用科学的教学策略，整体增强学生的发展素养，更好地助推学生的长效进步。现阶段，高职机械制造与自动化专业教学尚存在着较大的不足，如知识体系不够清晰、学生实践操作能力不足、学生学习兴趣淡薄等。为整体提升该专业教学成效，也为了更好地夯实学生的发展素养，高职院校要注重积极将课堂还给学生，全面改革单一化教学方式，积极为学生提供多元化的实践机会，更好地优化学生的整体素养。

一、现下高职机械制造与自动化专业教学现状

在高职院校机械制造与自动化专业教学实践中，为全面增强学生的发展素养，也为了更进一步地提升学生的整体能力，高职院校有必要科学全面地把握好机械制造与自动化专业教学现状，以便能够在后续教学中予以改进与创新。

1知识体系不清晰

在机械制造与自动化专业教学实践中，高职院校尚存在着知识体系不够清晰全面的问题。机械制造与自动化专业是一门实践性很强的特色专业课程，为全面增强该课程教学成效，高职院校要从整体出发来完善知识体系。但现阶段，机械制造与自动化专业知识体系整体不够清晰和全面，这自然会制约着教学工作的深入开展，也难以有效提升学生的整体素养以及发展能力。事实上，机械制造与自动化专业学科中的很多知识都具有较强的系统性，教师只有立足于实际项目将这些知识内容整合起来，逐步形成完整的知识架构，才能够整体提升学生的实践能力以及专业素养。但现阶段，高职院校在机械制造与自动化专业教学实践中，尚缺乏完善且全面化的知识体系，各个知识之间的内在关联性也不强，这无疑难以全面促动学生的高质量发展。

2实际操作能力不强

在高职院校机械制造与自动化专业教学实践中，学生才是关键性的学习主体。高职院校为全面促动学生的能力提升，就必须注重整体强化提升学生的实践素养以及综合能力。但现阶段，在机械制造与自动化专业教学实践中，高职院校可能将更多的着力点放在了提升学生的理论素养方面，即便重视实践教学，也没有形成完整的实践育人体系，这显然难以有效全面地提升学生的实践能力，也不利于夯实学生的实践素养。机械制造与自动化专业本身就是一门实践特色性的课程，为全面增强学生的发展素养，高职院校应该着力提升学生的实践操作能力。但现阶段，高职院校在机械制造与自动化专业的教学实践中，显然缺乏对学生实践操作能力的重视。

3学生学习兴趣偏弱

在高职院校机械制造与自动化专业教学实践中，学生才是关键性的学习主体。为全面提升该课程教学质量，也为了整体优化学生的发展素养，高职院校教师应该注重整体增强学生的学习兴趣。但现阶段，学生的学习兴趣是相对不足的。之所以会出现这样的问题，与教学模式缺乏创新，教学形式较为单一等有关。

二、教学现状策略探究

在高职机械制造与自动化专业教学实践中，为全面提升学生的发展素养，也为了更好地优化学生的整体能力，高职院校要注重把握好机械制造与自动化专业教学特色，积极结合当前该专业教学中突出存在的问题，科学全面地运用精细化的教学举措，最大程度增强学生的整体能力。

1将课堂还给学生

在高职院校机械制造与自动化专业教学的过程中，教师作为重要的引导者，要注重全面突出学生的主体性地位，积极将课堂还给学生。学生才是课堂中心，教师在机械制造与自动化专业教学实践中，要立足于社会岗位的现实需要，要把握好学生的发展特征，积极梳理科学的知识体系，真正系统地夯实学生的发展素养。在传统的专业教学实践中，知识体系整体不够全面和完善，教师也没有根据学生的发展来优化知识体系，这显然难以增强学生的整体素养，更难以优化学生的整体能力。为增进学生的发展能力，也为了真正将课堂还给学生，高职院校教师应该立足于学生的专业发展，积极依托于真实的项目任务，积极梳理科学的知识体系，全面形成完善的知识架构，更好地夯实学生的学习实效。

2改变单一的教学方式

不可否认，在高职机械制造与自动化专业教学实践中，教师可能更倾向于采用传统的课堂教学模式。如教师按照既定的教学方案来开展教学工作，并没有强化与学生的互动与沟通，也没有注重课堂教学模式的创新与变革，这必然会在很大程度上影响学生的学习实效。为提升高职机械制造与自动化专业教学质量，教师要注重改变单一的教学方法。如在该专业教学的过程中，要积极创设多媒体教学情境，依托于形象直观的教学方法来增强学生的学习成效，有效实现重难点知识的渗透。如在该专业教学的教学过程中，要采用项目教学法，将班级内学生分成若干学习小组，引导他们以合作方式来完成好项目，在项目任务中锤炼学生的专业素质。

3增加学生实践机会

机械制造与自动化专业教学实践中，考虑到该专业具有较强的实践特色，为全面增强学生的实践素养以及专业能力，教师要把握好专业教学方向，积极为学生增加广泛的实践机会。一方面，在课堂教学实践中，教师要注重创设问题情境，以真实问题来引导学生展开深入地思考与探索，全面增强学生的实践能力。另一方面，在机械制造与自动化专业教学中，教师要综合利用多元化的课程资源，要積极创设实践平台，要科学运用广泛的实践育人资源。比如高职教师可以寻求学校帮助，全面推动校企合作的深入，引导学生在企业真实岗位中来进行锤炼。

结语

在高职机械制造与自动化专业教学实践中，为全面系统地提升学生的发展素养以及整体能力，高职院校教师要注重把握好机械制造与自动化专业教学现状，科学全面地运用精细化的教学策略，更好地提升学生的专业素养。

参考文献：

[1]吴俊英.浅谈机械设计制造及其自动化专业教学难点与对策[J].南方农机.2020，（7）.184～185.

[2]蒋玉峰.高职机械设计制造专业教学问题及对策[J].农家参谋.2020，（13）.246.