信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略研究

黄祖龙

【摘要】随着新课程改革工作的进行以及落实，在初中英语的听说教学工作当中，应用信息技术在课堂当中已经成为非常重要的部分。特别是对于农村初中英语教学来讲，信息技术以及相关设备已经得到了普及，所以更要将信息技术充分利用起来，不断优化英语教学的手段和方式，使得农村初中英语的学习氛围更加良好，充分发挥信息技术优势，让其更好在英语教学中发挥自身的价值，最终实现农村初中英语听说教学质量的提高，为农村初中生的英语核心素养培养奠定基础。

【关键词】信息技术;农村初中英语;听说教学;策略

一、应用信息技术到农村初中英语听说教学中的优势

当教师进行英语课堂教学时，由于受到客观技术条件的制约，大部分时间学生都是通过教师的英语发音来实现对于听说方面的学习，这使得教学过程非常乏味。并且，学生日常练习的时间活动也很少，所以教学效果也不是很明显，这就让学生对英语听说的学习丧失了兴趣。通过对信息技术的合理使用，能够有效处理和解决这一现实问题，使得英语教学资源得到了共享，教学情境的创设也更加生动，并且营造了良好的听说练习氛围，从而帮助初中生更好的掌握听说英语知识[1]。其次，在传统的英语教学模式里，对学生听力和口语就那些评定时，大部分评判标准只是单纯依靠英语教师的个人想法，这让学生在听力和英语能力方面的评定受到限制。但是当应用信息化技术后，学生听说能力的评定维度就可以被扩大，进一步地落实教学活动中的听说环节，让学生的个体成长状况更加得到关注，从而有效提升学生的学习兴趣和学习水平。

二、信息技术应用在农村初中英语教学的原则

（一）以教学目标为中心的原则

初中英语教师在使用信息技术进行英语听说教学时必须坚持以教学目标为中心的原则。英语教师要正确处理好信息技术与教材的关系，紧扣教材，突出英语听说教学的重点、难点，让信息技术的应用能够很好地促进课堂英语听说教学目标的实现。

（二）以学生为主体的原则

教师在使用信息技术进行听说教学的过程中，要做到以生为本，始终将学生当做教学的主体。并且要结合农村初中学生的实际情况，包括智力和能力水平、思维方式、情感态度等多个方面的因素，使用符合学生学习、发展需要的信息技术手段和教学方式来进行教学，尽可能为学生构建真实的英语听说环境，激发学生兴趣，让学生能够结合自身的实际生活体验去感受英语和学习英语，从而使得学生英语听说的能力不断提高[2]。

三、信息技术支持下，该如何进行农村初中英语听说教学

（一）利用信息技术整合教育资源，提高学生英语听说学习效率

初中英语教师可以把各种信息技术与英语课程进行有效整合，充分发挥信息技术图文并茂、声画并举的功能，使得教学情景更加的生动和具体，为学生提供真实的、开放的英语听说练习环境，从而提高学生英语听说学习的效率。比如，外研版初中九年级Unit 2中《 I think that mooncakes are delicious！》这部分内容在讲授的时候，，教师可以使用“微课”这一教学手段。通过五分钟的微课动画视频，向学生展示《嫦娥奔月》（英文版）这一个经典神话故事。通过利用微课动画视频进行导入，用故事情节为线索，让学生一边听录音，一边看视频来了解微课以及教材上呈现出的教学内容，使得学生的学习兴趣被有效地激发[3]。由于对动画视频感兴趣，学生就会非常专注地听录音内容，结合视频也很容易听得明白。然后，教师可以趁机要求学生结合动画视频内容，用英语把这个故事分享给大家。由于对故事内容和录音表达印象深刻，学生个个热情高涨，跃跃欲试。有效地提高了学生英语听说学习的效果。

（二）利用信息技术创设英语听说实践活动，丰富学生听说实践体验

信息技术为农村初中英语高效课堂的构建打下了基础。并且也使得学生的学习方式发生了明显的改变，学生逐渐学会了自主学习，甚至逐渐朝着探究性学习方向进步和发展。因此，教师可以根据学生的身心特點、智力和能力水平、成长需要等实际因素并结合英语教学内容的特点，灵活地利用信息技术手段创设英语演讲、游戏、话剧表演、辩论比赛、影视配音等活动，给学生提供更多英语听说练习的机会，丰富学生的英语听说实践体验，进一步巩固学生的学习成果。比如，《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》这部分内容在讲述的时候，教师要明确学生的情感需求，英语表达能力的发展需求，通过信息技术展现类似辩论会的场景，然后组织学生围绕"校规"开展一次课堂英语辩论比赛。将学生分为正方和反方两个小组，每个小组通过合作讨论准备好自己的观点和论据，然后再用英语进行小组辩论。通过创设各种有趣的活动，给学生提供充足的听说练习机会，让学生能够充分表达自己的真实想法。

四、结束语

总之，信息技术运用于英语听说教学是初中英语课程改革的要求。特别是针对于农村初中的英语教学工作，教师要加强对信息技术的有效应用，充分利用信息技术来开展英语听说教学，通过利用信息技术激发学生英语听说的兴趣、丰富学生英语听说实践体验等策略，最终有效提升初中英语听说教学的质量。

参考文献

[1]王凤鸣. 信息技术辅助初中英语阅读教学的有效策略与方法[J]. 基础教育外语教学研究， 2020（10）：5.

[2]杜敏洁. 初中英语听说教学中信息技术的高效运用浅谈[J]. 英语画刊：高级， 2021（22）：2.

[3]李永红. 初中英语听说教学中应用信息技术的优势及策略[J]. 天津教育， 2021（30）：2.