实验教学法在初中物理教学中的应用

余红新

【摘要】随着教育事业的深化改革，教师要在初中物理课堂教学中改变传统的教学思想观念，要注重将物理知识与实践相结合，通过物理实验引导学生将所学习的知识去解决实际问题，从而更扎实的掌握好物理课程知识内容，本文对实验教学法在初中物理教学中的应用提出几点策略。

【关键词】实验教学法; 初中物理; 教学应用

前言：

物理实验教学法可以有效激发学生学习兴趣和积极性，有利于培养学生自主探究和思考的学习能力，通过操作实验提高学生的观察能力、分析能力、推理能力、创新能力、想象能力和总结能力。教师要为学生构建合理的实验情境，帮助学生制定合理的实验目标，展现学生良好的物理核心素养。

一、合理构建实验探究情境

在初中物理实验教学中，教师要根据学生的思维特征来引导学生自主去完成各种物理实验学习任务，拓展学生的逻辑思维和思考体系，在知识迁移和实验验证当中去掌握好重点、难点物理知识。要達到这种教学效果，教师需要为学生合理构建实验探究情境，物理实验本身就是情境模式的一种体现形式，而基于实验教学需求的情境内容，更注重的是学生的生活经验，联系生活实际让学生从生活角度出发去探究物理知识，更有利于学生建立一套完整的知识结构和体系，合理进行知识迁移。一是紧密联系生活实际构建实验情境，教师要将物理知识与学生所熟知的日常生活实际融入到一起，提高学生科学的兴趣。二是教师要与学生共同参与，加强与学生之间的互动性，充分调动学生的积极性，引导学生自主探究和思考物理问题。

例如，在讲解人教版八年级物理上册《测量平均速度》一课时，这节课的教学内容是测量平均速度，在开展物理实验教学活动中要求学生学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，通过实验使学生加深对平均速度的理解。教师根据学生的思维特征和认知范围结合生活实际为学生构建了不同的物理实验探究情境，并与学生共同参与到实验探究活动之中，针对一些问题与学生共同探究和讨论，帮助学生建立一套完整的知识体系，使学生深刻理解物理知识内容。

二、优化实验教学目标

在物理课上，教师需要提前制定好相关的教学目标，为学生规划和整理出本节课的重点、难点知识内容，让学生明确自己的学习目的和方向。而在开展物理实验教学活动时，同样教师也需要为学生制定实验教学目标，实验教学目标是教学目标的重要组成部分，所以，合理制定实验教学目标的前提基础就是要合理制定好教学目标，有利于学生更加规范的按照程序去做好物理实验。在明确教学目标之后，就需要详细的制定实验计划，学生在探究的过程中都是从发现问题和提出问题开始的，根据学生的生活经验和已知的知识结构对结论进行假设，根据假设的观点设计探究方案和实验操作步骤，在实验过程中对多种假设观点实施验证，在多种验证结果中必然会产生一些错误的结论，学生需要对整个探究过程进行反思。因此，合理的实验计划就是提出问题或发现问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和验证反思，在目标体系的引导下，学生更加有计划性的去完成好各种实验任务，提升物理课堂教学的有效性。

例如，在讲解人教版九年级物理全一册《电流与电压和电阻的关系》一课时，在开展物理实验教学活动之前，教师要提前为学生制定整节课的教学目标，让学生在做实验过程中可以达到各种最终学习目的，并通过这些教学目标为学生细致制定好实验计划，比如教师在制定教学目标时，要通过知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面来明确教学方向，要让学生掌握通过导体的电流与电压的关系;能够用图像法分析实验数据;通过实验探究过程，培养学生自主学习的能力，增强学生对学习物理的兴趣以及对科学的求知欲望。根据教学目标教师为学生设计了一套实验计划，让学生严格按照实验计划进行探究和操作，首先是要提出问题，教师可以对学生提问：“通过导体的电流与加在它两端的电压存在怎样的关系？”，然后就是引导学生进行假设，学生可以假设这样的结论：导体两端的电压越大，通过的电流越大;通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。其次就是制定实验计划环节，在制定实验计划时，教师可组织学生以小组合作学习模式共同研究实验计划方案，要对每个小组的组内成员分工责任，比如在小组讨论中，有一名学生专门负责记录相关的实验数据，还有的学生负责设计电路图，在制定好实验计划后，由小组为单位对实验进行实施，按照实验步骤操作实验，记录员要做好实验数据收集和整理的工作。最后就是验证与反思环节，学生根据所得出的实验数据会得到不同的结论，其中对于错误的结论要进行反思，最后得到正确的结果。

总结：

总之，在初中物理教学中，教师可以利用物理实验教学法来提高学生物理学习水平，强化学科素养，教师要重视于物理实验教学法在课堂教学中的应用价值，要根据学生的特征和学习情况为学生创设良好的物理实验情境，激发学生探索科学知识的求知欲望，增强课堂学习的体验感，重点要培养学生综合性的物理实验素养，通过实验操作扎实掌握好基础的课程知识，促使学生全面学习发展。

参考文献：

[1] 纪桂英.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].新课程·下旬，2013，（5）：44-44.

[2] 韩爱昌.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].数理化解题研究，2017，（023）：