小学美术教学中创新能力的培养探微

余丽红

摘要：小学美术是培养小学生审美能力、促进学生形成阳光个性的重要学科，在教学中要注重培养学生的动手能力，在提升学生审美能力及形成阳光个性的同时，能够有效提升学生的实践能力，并在亲自操作的过程中实现创新能力的有效培养，进而达到提高学生综合能力的教学目的。

关键词：小学美术教学；创新能力；培养

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0028

小学教育在学生整个学习生涯中起着重要作用，是不可替代的教育教学阶段。近年来，很多学校和家庭对小学教育十分重视，而小学美术教育在培养学生创新能力方面有着其他学科所不能替代的作用。

一、小学美术对培养学生创造力的作用

现如今是社会飞速发展、科技不断进步的先进时代。人们处在这个时代中，感受到知识经济带来的便利。而在这样的时代中，对于个人来讲，其创造力以及其创新性思维显得尤为重要。美术教学在我国的整体教育体系中占有重要的位置，而让学生在美术教学中得到创新力的培养，是每一个美术教育者应该考虑的教学重点内容。既能让美术教学培养学生的创新性思维，还能使学生的创新精神得以彰显。而要在一定程度上培养学生良好的创新性思维，教师不能一味地照搬课本，应带领学生参与一些创新性的活动，使学生在参与活动的过程中得到一定的灵感与启发，从而更好地开发其创新性思维。固有的美术教学形式对于学生的发散性思维及创新性思维的建立不能起到一定的促进作用，因此，教师在进行美术教学时应多方考虑，如何才能更好地激发学生创新性思维的形成，从而引导学生在各种环境中进行不同程度的创作，并与其他学科进行一定程度的融合。另外，还能够顺应时代的发展，用合适的方法引导学生利用创新性思维进行创作，进而提高其创造力[1]。

二、在小学美术教学中培养学生创造力的策略

1.在教学过程中不断给予学生创新的动力

学生的创新思维是其创造力的来源，因此，教师应在充分明确这一点的基础上為学生设计出更加能激发其创造力的教学方案，从而让学生的创造力源源不断，并对美术学习保持更加长久的热情。在对学生的作品进行评价时，教师要针对不同的作品给予更加有针对性的评价。教师在评价学生的作品前，让学生对自己的作品进行充分讲解，教师在充分尊重学生的见解和想法的基础上对其作品进行评价。因此，教师在整体的评价中应加入一定的肯定，从学生的作品中找到其中的闪光点，使学生能在美术学习上建立一定的自信心。教师还可以鼓励学生进行互相评价，以此来锻炼学生对作品的感知力和大胆质疑的能力。另外，教师在引导学生进行互相评价时，应重点提醒学生不要在作品的“像不像”方面花费太多精力，要引导学生树立良好的美术素养。而学生在互相评价的过程中，也能重新审视自己的作品，并在得到的反馈中进行反思，对以后的作品创作上有更加多元的启发，改进其创作思路，并能保持更加积极的美术学习态度，为提高创新力打好基础[2]。

2.亲近自然，让自然融入美术教学

小学美术教师应该带领学生走出课堂、走进自然，在亲近自然的过程中培养学生的创新能力。大自然拥有丰富的美术资源，教师应在美术教学中充分借助自然资源开展教学。在亲近大自然的活动中，教师带领学生深入自然，让学生在大自然中体验、探索以及观察，积极地寻求自然中的美景，从而提升学生的审美能力，引导学生思考、想象、创新。在户外活动中，学生可以通过画、剪、编等方式，利用自然界中的各种资源开展美术创作，不断提升创新意识和创新能力。大自然中的一草一木都是美术创作的原材料，如千变万化的树叶，“世界上没有两片完全相同的树叶”，树叶的形状、颜色以及脉络各有不同。因此，教师可以引导学生寻找不同的树叶、观察树叶，并借助树叶开展美术创作，可以用树叶贴画，可以在树叶上绘画，也可以用树叶制作书签。大自然中还有形状各异的石头，学生可以借助石头开展美术创作，在石头上绘画。石头独特的色彩和造型可以使美术作品妙趣横生，提升学生的美术学习兴趣。

3.善于评价，培养创新能力

小学生是爱幻想的。在小学美术教学中，教师要鼓励学生大胆进行想象，为他们插上想象的翅膀，大胆创造。教师在评价学生的作品时不能以成人的思维去点评，应善于倾听，使学生形成良好的心理状态并在自主学习的前提下，对学生的大胆想象给予充分肯定。例如，在“空中飞”一课的教学中，笔者充分利用课件和范画，尽可能地让学生自己大胆想象，避免让学生的思维局限在某一维度，并通过画下来展示的方式，互相评出最有创意的画，指出创意点和优秀的地方。最后，教师在台上作示范画，鼓励学生提出自己的建议并进行改动，集思广益，创作出独一无二的作品。

4.引导学生想象创作，提高创新能力

在传统的小学美术教学中，教师通常会让学生模仿图片进行绘画，这种教学方法限制了学生想象力的发挥，毫无新意，不利于提高学生的绘画能力。因此，以导促学模式下，教师要以学生为主体，大胆放手让学生自由发挥想象进行创作，把课堂交给学生，让学生在美术课上体会到绘画的乐趣。在学生绘画过程中，教师要给予其足够的时间和空间，让他们通过发挥想象力和创造力去尽情地创作，从而不断地提升学生的创新思维能力和绘画能力。如果教师让学生进行自由创作，学生就能够充分运用所学的美术知识和技巧来进行创作，画出不同的、有想法的绘画作品。

三、结束语

创新是人类社会进步和发展的重要动力，同时也是素质教育的核心。在小学美术教学中，教师要采用创新理念、创新教法，培养学生的创新精神，提升学生的创新能力，促进学生全面、健康发展。

参考文献：

[1]邹隽.小学美术教学中创新能力的培养探析[J].百科论坛电子杂志，2020（6）.

[2]刘春玉.关于小学美术教学中学生创新能力的培养研究[J].百科论坛电子杂志，2020（3）.

（作者单位：广东省云浮市新兴县六祖镇龙庆小学527400）