核心素养下高中英语外刊阅读的探究

赵燕

摘要：一门语言的学习需要学生能够做到将其作为一种工具，在平时运用的过程中能做到游刃有余、灵活变通，这也是教师需要带领学生整体提升的学科素养。在高中阶段，学生需要在教师的引领之下实现从记忆英语到使用英语的转变，需要具备在课外阅读的过程中灵活使用自己已有的知识，从而实现对文章核心思想和中心论点的把握，全面提升理解分析能力与总结概括能力，提高学科素养。

关键词：高中英语；核心素养；外刊阅读

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0003

一、通过阅读教学提升学生英语核心素养的可能性

在高中阶段，学生英语知识的获取和积累主要是依靠阅读进行的，教材的编写原则也是如此，通过让学生阅读一些与本章节内容相关的课文让学生学习一些基本的语法知识，记忆一些全新的词汇与短语等等。在这样的情况下，教师带领学生进行课外阅读就会十分合理，一方面，学生可以用同样的方式来进行课外阅读，不仅没有增加额外的学习压力，还能让学生更加深入地巩固自己在课堂上学习到的阅读技巧和方法。另一方面，学生可以在此基础上进行合理的知识拓展与延伸，学习一些与课本上出现的单词与短语意思相近的表达，以及一些语法知识，拓宽自己的知识层面。最为重要的是，学生在这个过程中能够多次训练提炼文章主旨以及概括的能力，积累一些常见的阅读技巧，实现在课外阅读过程中也能够很好地把握文章主旨并解决相关问题，实现综合素养的提升。

通过阅读教学的方法可以有效地让学生实现阅读能力的积累和提升，学生在课堂上理解课文的时候学习到的翻译方法和概括方法，能够在课外阅读的时候进行训练。在这个过程中，学生能够逐渐发现自己在理解过程中容易出现的问题，比如句子的逻辑顺序搞不明白，单词的含义含糊不清等等，在之后的英语学习过程中学生也就有了侧重点。教师通过让学生进行外刊阅读的方式，让学生自己发现自己的问题并寻找解决办法，在提升学习自主性的基础上让学生更加高效地掌握基础知识。

二、通过外刊阅读的方式提升核心素养的可行性措施

前面已经论述过，通过外刊阅读的教学方式能够有效地让学生积累更多的阅读技巧，发现自身存在的问题，最终实现整体素养的提升，对于高中教师而言，在教学过程中需要结合本班学生的实际情况以及自己的教学经验，在适当的时候用更加合理的方式来组织学生进行外刊阅读，从而实现自己的教学目的。

1.深入文章主旨

高中阶段的英语教学更加注重学生对文章主旨的把握以及作者情感态度的理解。在平时学习课文的過程中，教师就不能只带领学生翻译文章这么简单，相反地，为了提升学生学习的自主性，也为了让学生能够对单词与短语产生更加深刻的印象，教师应该让学生将疏通文义的工作放在课前预习阶段进行，自己通过查阅相关资料解决文章内部出现的一些生词短语等等。在课堂教学过程中，教师首先强调一些重点的词汇，接着就让学生对文章的主旨还有作者的情感态度进行分析和理解。在这个过程中，教师应该让学生用更加富有逻辑性的语言来进行表达。比如，从文章第一段中哪些词或者是哪些表达，或者是哪个举例能够看出作者对于某一件事情的态度是怎样的。类似的方法也可以运用在外刊阅读的过程中，学生在自主阅读完一篇文章之后，教师首先要让学生把自己在这个过程中积累到的单词与短语和大家分享，讲一讲这个单词的含义以及各种形式。接着，教师就让学生分析文章的主旨是什么，你是从哪里得到了这样的结论。例如对于总分总结构的文章，想要把握主旨首先应该阅读第一段，作者一般会在这里提出自己的核心论点，接下来每一个自然段再对某一个与之相关的分论点进行叙述。教师在带领学生学习文章主旨的过程中，需要进行一定的总结，例如根据文章结构的特点来对整体主旨进行把握，或者是从作者举的例子中提炼，还可以让学生对一些关键字词进行分析，有些英语单词在使用过程中能够明显地看到作者的感情色彩。如此种种，学生在外刊阅读的过程中不仅能够积累到基础的知识点，例如单词、短语还有语法知识的积累，还能够训练把握文章主旨的能力，积累一些基本的经验和技巧，并在实际的阅读过程中熟悉更多新的文章体裁，逐渐丰富自己的认识与见解，从而实现在考试过程中遇到新的文章时也能够运用相似的方法来进行处理。

另外，学生在拓展知识面的基础上，也全面提升了综合素质与能力，不仅能够很好地运用课内学习到的单词与短语，还能够将英语作为一种工具来理解作者的情感态度。对于教师而言，学生实现了这样的转变才算是完完全全掌握到了英语学科的精髓，也就真正实现了素质教学。

2.积累写作手法

外刊阅读的过程中，学生能够遇到许多的文章体裁和写作方式，不同作者在表达个人情感以及态度的时候往往会采取不一样的方式。学生在阅读之后，教师应该让他们不仅记忆其中的单词与短语，还应该学习一些作者表达态度时候常见的手法。比如在表达对一件事情的看法的时候，学生可以采用总分的结构来进行叙述，或者是引入一些例子来侧面烘托这件事情产生的影响，也可以是引用一些谚语或者是俗语来间接表达自己的看法等等。这些具体的积累过程需要在平时进行外刊阅读的时候进行。比如看到一些好的俗语表达就记录下来，有一些例子十分简洁却能够有力地表达观点，学生也可以把它们记录下来。教师应该鼓励学生在平时外刊阅读的过程中完成这项工作，并在自己写作的过程中尽可能地加以利用，以使自己的文章更加富有文采、更具说服力。

由此看来，外刊阅读在高中英语教学过程中有极为重要的作用。一方面，教师可以让学生拓展自己的知识面，提升自己的知识水平，培养英语学习的兴趣，另一方面，学生在这个过程中能够显著提升自己的核心素养，例如写作能力、语言表达能力、理解分析能力等等。对于教师而言，这正是实现了素质教学的重要体现。

（作者单位：山西省平遥中学校031100）