善用信息技术点亮音乐课堂

吴小虹

【摘要】 随着新课程改革不断推进，音乐作为对学生进行美育教育的重要手段和促进中学生综合素养全面发展的重要课程，初中音乐课程所受到的重视程度也越来越高。科学技术的迅猛发展，利用现代信息技术辅助课堂教学，是目前广泛使用的一种教学形式，它的优势与特点，是传统教学工具所不能比拟的，已经成为初中音乐教学的一种必然趋势。它有利于创设教学情境，激发学生学习兴趣;可以丰富教学手法，充实教学内容;深化学生学习体验，拓宽学生的音乐视野;促进了音乐教学过程的优化和音乐课堂教学效率的提高。

【关键词】 信息技术 点亮 音乐课堂

随着新课程改革不断推进，音乐作为对学生进行美育教育的重要手段和促进中学生综合素养全面发展的重要课程，初中音乐课程所受到的重视程度也越来越高。科学技术的迅猛发展，利用现代信息技术辅助课堂教学，提升课堂教学效率、是激发学生音乐学习兴趣的有效途径。作为一线的初中音乐老师，我对在音乐教学中如何应用信息技术进行教学提高课堂教学效率进行了诸多的实践和研究，现结合自身经验，浅谈我如何善用信息技术与初中音乐教学的深度融合。

一、善借信息技术巧设教学情境

“兴趣就是最好的老师”，是著名的物理学家爱因斯坦曾经说过的。利用信息技术辅助教学有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习的兴趣。音乐课标明确指出，兴趣是学生学习音乐和终身喜爱音乐的必要前提。现在的音乐课教学，集美图、文字、聲音于一身，可以将音乐学习内容以优美生动的画面，形像到位的解说，动听悦耳的声音等表现出来，从而将音乐内容所体现的意境美，艺术美等充分融入到音乐课堂教学中，更大满足了的学生确实的学习需求，从而提升初中音乐课堂的教学效率与教学质量，也更好的推动初中学生从共性到个性化成长与综合素养全面发展，让学生真正在音乐课上体会到音乐的无限魅力，从而去感受音乐、理解音乐、表现音乐。如我在上非洲扎依尔民歌《依呀呀噢咧噢》时，先让学生观看一段非洲动物世界与非洲人演奏非洲鼓的视频，来提问学生对非洲的印象，来感受非洲的的神秘、狂野，再进行学习表现、理解。从而达到了预设的教学效果。

二、善借信息技术充实教学内容

国家新版的《义务教育音乐课程标准》指出：“初中音乐教学不仅仅是义务教育中的一部分，更是促进中学生个性化成长与综合素养全面发展的重要课程”。随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，初中音乐课程作为对学生进行美育教育的重要手段，促进中学生综合素养全面发展的重要课程，所受到的教学重视程度也越来越高。科学技术的迅猛发展，利用现代信息技术辅助音乐课堂教学，已经成为广大初中音乐教师，广泛使用的一种教学形式，它的优势与特点，是传统教学工具所不能比拟的。因此，初中音乐课程更应当完善教学理念与教学方式，在促进学生个性化成长与发展的同时，为培养学生终身喜爱音乐的习惯或未来长久发展而奠定一个良好基础。

初中音乐课堂的教学时间和教学范围毕竟有限，教师想要进一步提升学生对音乐的学习兴趣，让学生保持对音乐进行不断探索和学习的欲望，就要进行适当的教学拓展，利用身边的教学资源，帮助学生组织更多的音乐学习、展示活动，像校园十佳歌手、校园广播、五四爱国运动等活动。学生在丰富音乐学习生活的同时，可以利用音频剪切、舞蹈视频的学习、声音降调处理来提升学生的音乐处理能力，自主学习让音乐学习贯彻到学生的日常生活中，有效提升中学生的音乐学习效率。

三、善借信息技术充盈教学方法

正如柴可夫斯基说的：“音乐是上天给人类最伟大的礼物”。是的，人人都喜爱音乐，中学生也是如此，但是有些学生对音乐课却不是很喜欢，是教材内容没有新鲜感，教师授课枯燥无趣，教学方式古板单一，还是教学评价的片面局限？初中音乐教师应当在基于丰富自身教学方法的基础上，有效激发学生的音乐学习兴趣，调动学生的音乐学习积极性与主动性，从而使得课堂教学事半功倍，同时凸显学生在教学中的主体地位，完成初中音乐课堂教学的改革创新。学生在欣赏音乐的优美和大自然的美好，同时就能掌握一些音乐的基本知识，并且在声光色彩和声等方面学生有了体验，能感知并且深刻理解，并能熟练掌握。

四、善借信息技术引导学生参与体验

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”。音乐是听觉的艺术，它来源于生活，又应用于生活。音乐课上离不开播放音乐，用听赏音乐的方式设置教学情景，能让学生心灵其境的感受音乐的魅力，打开学生想象思维的大脑，在教学过程中，可以利用信息技术播放功能来打破这个极限性。比如说在“中国流行风”模块学习中，要求教师教会学生唱《让世界充满爱》，教师就可以使用信息技术，将原创音乐播放出来，学生不仅可以听到歌曲的原唱，还能通过视频观看，有很多的版本、歌手、合唱团在唱歌时的表情和肢体动作，便于学生更好的学习和模仿，在整首歌曲的困难部分，可以反复聆听，引导学生突破歌唱时的难点。这样学生的学习主动性大大提高了，改变了以前被动接受知识，被动学习的尴尬场面，在情感上也是一种升华。善用多媒体，还为音乐课准备了海量的教学素材，音乐老师可以应用里面的教学资源来拓宽学生的知识面，这些都可以迫使信息技术的教学，更具优势，能让音乐课堂更加多姿多彩，并提升教学实效。

综上所述，初中音乐教学课堂要善于借用信息技术，作为一线初中音乐老师，一定要充分认识到信息技术对音乐教学所起到的重要意义和作用，充分发挥信息技术的教学优势，调动学生的学习兴趣，促使学生进行积极主动的学习，全面提高学生的审美素质和对音乐的审美欣赏能力，点亮我们的音乐课堂，更高层次的完成我们的教学目标。

参考文献：

[1]关于初中音乐运用多媒体技术教学的探讨[J]. 韩旭雯.北方音 乐 2014（5）