立德树人背景下初中班主任管理策略探究

李琼武

【摘要】随着新政策的颁布实施，素质教育越来越被重视。初中是学生整个学习生涯中很重要的一个阶段，初中学生在度过小学这个时期的学习以后已经养成了一定的学习习惯，并且有了一定的学习基础。而德育教育又是构成素质教育的重要部分，因此德育教育在初中班主任的管理工作占有重要地位。教师的教学目标要想高效地完成，就必须要把德育教育落到实处，做好学生的领路人。

【关键词】立德树人 初中班主任 管理策略 探究

【正文】班主任是一个班级的第一负责人，而班级是学生学习和成长的最小单位。班主任在班级管理工作中起着督促监管作用，在班主任的正确引领下，不仅可以使学生养成良好的学习习惯还可以保障班级的各项活动都能顺利进行。因此，班主任在日常管理工作中，要秉承以立德树人为根本原则，把德育培养作为重要的一方面，把提升学生的综合素养作为核心任务，使他们可以建立良好的行为习惯、树立正确的三观，为以后他们更深远的发展打下基础。

一、分析立德树人背景下德育教育对提升学生素养的意义

1.1可以引导学生建立正确的人生观

初中阶段在学生的整个学习生涯中占有重要地位，也是人生中很重要的一段学习经历。在经历过小学时期的洗礼，初中生已经具备了一定的学习能力和社会认知能力，有了一定的道德观念和明辨是非的能力。但是初中时期的学生年纪尚小，相对来说思想和心理都还未成型，面各种事物还有着强烈的好奇心和求知欲，因此班主任把德育教育带入班级日常管理工作中，对他们树立正确的三观有着积极的影响，为他们走向更高的学府及社会有着不可替代的作用。

1.2可以拓宽学生的德育知识范围

初中时期的学生已经有了基本的人生观、世界观及价值观，在这种情况下，如果班主任可以加以正确的引导，使得他们树立正确的三观，使他们的道德品质得以快速提高，进而培养他们的社会责任感及使命感，这会让学生拥有正确的价值观及理想抱负。因此，班主任要坚持以立德树人为本，把德育教育落到实处。

1.3可以塑造学生良好的学习习惯及道德素养

家庭与学校是学生成长过程中的两个重要环境，而学校教育对学生的成长更是有着重大影响。因此班主任把德育教育带入到学生的日常生活和学习当中，对学生的学习习惯及道德品质的塑造有着重要的意义。通过家校合作为学生创造良好的学习及生活氛围，为学生的成长做好正确的指引和方向。

二、探究立德树人背景下班主任开展管理工作的实施策略

2.1通过开展丰富的班级活动，养成学生的良好品质

初中时期的学生对外界事物都充满着好奇心，班主任可以结合这个时期学生的心理及学习习惯，通过开展多种多样的德育活动，把学生带出教室让学生走到教室外乃至校园外，并借此加入德育教育，让他们在观察外界事物及体验校园外的生活中树立正确的三观。教师还可以开展一系列以德育教育为核心的班会及公益活动，比如在3月5日“学雷锋纪念日”的时候，班主任可以带领学生们走入社区，走进养老院，让学生们为社区孤寡老人送温暖、为养老院的老人们做一些力所能及的事情。活动结束后，班主任可以让学生在课堂上讲述此次活动自己的感想及收获，让学生在实践中学习雷锋精神，将奉献作为一种良好习惯，进而提高他们的思想觉悟及道德品质。

2.2增强师生之间的沟通交流，有效提升德育工作质量

学校就像是一个小型社会，而班级就是构成这个小社会的重要组成部分，班主任又是班级的直接管理人及领头人。班主任的主要工作就是让学生养成良好的学习习惯及自律的好品质，班主任要想法设法把学生团结起来，让班级成为学生可以快乐学习的园地。班主任在日常工作中，要多和学生沟通交流，这样可以及时掌握他们的思想及心理状况。班主任要做学生的朋友，让他们可以在沟通交流中感受到来自班主任的温暖，这样才能让其对班主任敞开心扉，减少彼此之间的距离。班主任可以在日常工作中，多了解学生的兴趣爱好及观察学生的学习情况，这样就可以创建与学生聊天的话题。比如现在电子产品对学生有着很强的吸引力，班主任可以抓住这一点，加入德育教育，引导学生去正确认识和使用电子产品，避免学生过度沉迷于游戏及各种APP而影响学习成绩及课堂注意力。同时班主任还可以让学生在课堂上讲述自己对电子产品的认识及使用电子产品有哪些优势和弊端。班主任可以鼓励学生们勇敢地表达出自己的观点，这样班主任就可以有针对性地对其进行合理正确的引导。通过这样的方式不仅可以活跃课堂气氛，還可以使他们的学习积极性被调动起来。

2.3班主任要起到模范作用，不断提高自身素养

班主任在初中阶段开展管理工作中，首先要发挥自己的模范带头作用，才能更好地实现立德树人的教学目标，。班主任作为班级的负责人，是学生接触最多也是最信任的人。班主任不仅要在学生的学习道路上扮演引路人的角色，更要把自己变成学生可以无话不谈的朋友。因此班主任在落实推进德育教育工作中，无论任何时候都要注意自己的言谈举止，在学生中起到模范带头作用。德育教育的宗旨不仅是引导学生树立正确的人生观、价值观及世界观，更是要让学生知道自己要做什么样的人。班主任要认识到德育工作不仅仅是把理论知识传授给学生，而是要让学生从思想上认识到这些知识的重要性。因此班主任在开展德育工作的时候，可以带领学生们进行实践活动。在实践活动中，班主任要首当其冲，用自己的行动去感染身边的学生，进而让他们提高思想认知及道德修养。

【结束语】

德育教育的开展离不开班主任，而班主任要想管理好班级，也离不开每位学生的努力。班主任在班级凝聚力上有着重要作用，因此班主任要尊重爱护每一位学生，不可对学生有偏见。初中阶段是学生整个学习生涯的重要时期，也是成长道路上的转折点，因此在初中时期开展德育工作是不可或缺的，班主任要在日常管理工作中坚持立德树人的原则，要紧抓德育教育的根本，把素质教育落到实处。

【参考文献】

[1]卢婕.立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究[J].考试周刊，2021（63）：4-6.

[2]张蕾.立德树人语境下的初中班主任德育工作研究[J].第二课堂（D），2021（07）：95-96.