小学体育运动技能教学实践探析

张丽霜

【摘要】在开展体育课堂时，教师需要注重对学生运动技能的培养，让学生能够通过体育课堂不断提升自身的运动水平和学习能力。在这一过程中，教师需要以一种循序渐进的形式来展开课堂，根据学生的学习需求和学习兴趣来进行教学环节的设计，激发学生参与运动项目的主动性和积极性，强化学生的学习动力，使学生能够在课堂中拥有优良的学习体验和学习效果。在这一过程中，教师需要保证教学模式的多样化，构建出轻松愉悦的学习氛围，为学生的全面发展提供重要保障。本文将针对如何在小学体育教学中培养学生的运动技能这一问题，提出几点相关的建议和策略。

【关键词】小学体育;运动技能;教学策略

在小学阶段，大多数的学生都十分活泼爱动，体育课程的展开十分符合学生的成长规律和学习需求。因此，在课堂中，教师需要不断的更新完善教学理念和教学方法，以培养学生运动技能为主要目标來进行教学环节的设计，让学生能够在有限的课堂时间取得最大化的学习成果。在课堂中，教师需要以多元化的方式来丰富学生的学习内容，通过构建带有趣味性的体育课堂，优化学生的学习过程，让学生在长期的学习过程中逐渐对体育运动产生热爱之情，使其逐渐形成良好的运动习惯，丰富学生的运动技能，这样便能够充分的发挥出小学体育课堂的重要意义。

1.保证教学模式的多样化

在小学阶段，大部分的学生都比较喜爱新鲜的事物。因此，教师便需要利用学生的这一年龄特点，为学生提供多样化的运动形式，以此激发学生主动的参与在体育活动中。在这一过程中，教师需要对教学内容和教学环节进行不断的创新，让学生感受到体育运动的趣味性。比如，教师可以为学生开展游戏活动、竞赛活动等等，丰富课堂教学形式，使学生能够从中拥有更加优良的学习体验。

例如，教师在开展篮球训练时，可以为学生开展游戏环节，教师首先需要让学生掌握篮球的运动技巧，让学生能够学会拍篮球。在这期间，教师可以让全班同学围成一个圈，让学生接力拍篮球，到哪位同学断掉，便要求这位学生表演一个节目。通过这种方式，学生能够逐渐感受到篮球学习过程的趣味性，使学生能够在这种轻松愉悦的学习氛围下，逐渐掌握拍篮球的技巧和方法，使学生能够不断提升自身的体育运动技能。此外，教师也可以让学生在班级内以小组为单位开展篮球比赛，为学生营造出竞争氛围。在开展比赛的过程中，教师需要严格的按照正式规则来进行开展，使学生感受到比赛活动的仪式感，这样学生也能够更加认真的对待整体的学习过程，并且，教师也可以为学生设立奖惩环节，为最终获胜的小组提供一些奖励。对于表现稍差的小组，教师需要延长这部分学生的训练时间。通过具有针对性的教学过程为学生带来最佳的学习效果。在这一过程中，学生能够感受到团队的力量，使其逐渐习惯与合作学习模式。通过与同学相互配合的过程而产生较强的默契，以此提高学生的协作能力和团队精神。在进行比赛的过程中，学生也能够在组内进行战术的研究和思考，让学生能够将精力全部投入在其中，促进学生的全面提升和发展。

2.利用信息技术开展体育教学

随着我国信息技术的不断进步和发展，在小学体育课堂中，教师也可以将这一先进有效的教学手段进行应用，这种方式能够为学生提供更加直观的学习资源。在过去，教师开展体育课堂的过程中，一般都是通过先示范，再让学生进行模仿的方式来进行运动技巧的传授，这种方式具有一定的局限性，学生在进行观看的过程中很有可能会受到观看角度的影响而逐渐养成错误的运动习惯，并且，教师示范动作的规范性十分有限，而教师若是在课堂利用信息技术来为学生提供学习资源，学生能够接受更加精确、科学的学习内容，并且也能够多角度的对运动动作进行观看和学习，这样便能够优化学生整体的学习过程，使学生能够在多媒体展现的内容，以及教师的讲解下，拥有最佳的学习效果，使学生能够从中掌握更加丰富的运动技能，在为学生展示后，教师便可以让学生以小组为单位来进行练习。

例如，教师在讲解健美操相关内容时，为了保证学生动作的准确性，教师便可以先为学生提供规范的学习资源，为学生播放与之相关的视频，让学生能够通过这种动态化的学习内容，多角度、多方位的进行观察和思考，这样学生便能够掌握一定的理论性内容，之后教师本可以让学生到户外让学生两人为一组来进行监督和训练，这种方式能够是教师的管理过程更加轻松，让教师能够将重点放在教学上，而不是管理上，学生在练习的过程中若是遇到问题便可以及时的向教师求助，使其通过这种具有针对性的学习过程产生优良的学习效果。此外，利用信息技术也可以向学生拓展一些体育运动项目的发展史，让学生在了解丰富的文化知识后，对所学习的运动项目产生较强的兴趣和好奇，这样便能够提高学生学习的主动性，促进学生的全面发展。

结束语：

本文主要从几方面针对如何在小学体育教学中培养学生的运动技能这一问题，提出了几点相关的建议和策略，希望能够对小学体育教师提供一些帮助。

参考文献：

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