百万扩招背景下高职学生思想政治教育的挑战与应对

刘笑

【摘    要】高职进行百万扩招是2019年的中央重要部署，它的实际意义是促进国家的稳定、扩大就业面以及为我国培养更多的实用型人才而进行的一个战略选择。高职扩招百万所来带的影响，首先，是生源的结构性发生了重大改变，使更多的学生走进了高职院校当中接受高职教育，避免过早地进入社会，其次，是在百万高职扩招之后，各高职院校思政教育面临着重大挑战。本文在高职百万扩招的背景下，浅谈高职院校的思想政治教育工作。

【关键词】百万扩招  高职学生  思政教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.023

我国扩招百万高职院校学生的实施计划时间还很短，是在2019年3月全国“两会”上提出来的。高职院校当前所面临的挑战是学生的思想政治教育中存在着许多问题亟需解决。这里涉及的问题有很多，如思政工作的内容要改进，工作的方法要创新，师资队伍的建设，等等。只有对高职院校的思政工作进行全面的改革，才能使高职院校的思政教育工作有针对性、吸引力，还有亲和力与时代感。

一、百万扩招给高职院校的思政工作带来的挑战

高职院校实行百万扩招后，在生源的群体上就会发生极大的差异，包括地区的差异，学生的个人素质的差异，文化基础的差异等，这些都是引起高职院校的思政工作面临重大挑战的因素，它所引起的问题主要从以下四个方面来突现出来。首先，在思政教育的内容上会发生改变。传统的思政工作都是采用授课的模式，如教师进行主动的知识灌输，而学生被动接受;而百万招生计划实施之后，生源来自社会的各个行业，已经不仅仅局限于学校的学生，还涉及到社会上有职业的人，如军人、企业职工，这些人文化底子薄，甚至领悟能力也不强，由于经历过实践的考验，一些社會现实会让其产生负面情绪，所以思政教育的内容会有所不同[1]。其次，是教育的载体。传统的思政教育是一笔一纸一黑板，而新时代的思政教育就要更多地依赖信息社会的网络，更多地去提升思政教育的质量。第三，思政教育的方法要进行改变。面对更多的来自社会各行业的人员，思政教育仅仅凭知识灌输的方法已经不能满足这部分人的需求，一定要联系实际，用最真实的案例去对学生进行思政教育。第四，思政教育的队伍有所改变。扩招之后，高职院校的思政教育队伍会面临更多的挑战，主要还是涉及生源的问题，有些学生无论是生活阅历还是社会经验都比高职院校思政教育工作者更强，势必导致这些思政教育工作者的能力无法达到思政教育的要求，因此高职思政教育的队伍要进行改革，使高职院校的思政教育更能够适应新时代的发展。

二、百万扩招后，高职院校思政工作的创新

在百万扩招高职学生的计划背景之下，思政工作的内容要秉持课程思政和思政课程进行同向同行的思想，对各个群体的生源，如下岗工人和应届毕业生都要有针对性地开展思政工作;思政工作的内容也要打破传统的课堂教育，创新出更多的思政教育的内容，使思政教育的内容更有厚度;转变思政教育的理念，要将学生作为课堂的主体，突出学生的主观性，除了对学生进行马克思主义中国化的理论宣传教育之外，还应该对学生进行素质教育和道德教育，对于从社会进入高职的学生来说，还要进行职业的道德教育，包括行业的法律法规等，从而突出高职院校职业教育后特点;坚持课程思政理念的教育，思政的最主要的目标方向就是要对学生进行立德树人的教育，思政教育的内容一定要联系实际，贴近学生的生活，贴近现实社会，挖掘生活中的普通事平凡事背后的思政精神，将其融入到高职院校思政工作当中去，比如，军人的忠诚，工人的爱岗敬业等都是思政工作的最平凡又是很实用的教育素材，这些素材来源于生活，更能够打动学生，也能够在一定意义上扩大思政教育的成果，使高职院校的思政工作能够顺利开展。

就目前来说，与传统的思政工作单一化相比，当前的思政工作的载体多种多样，如多媒体的应用，网络化等都给了高职院校在进行思政工作时提供了更多的便利。与传统的课堂授课相比，新媒体的利用能够随时随地对学生进行思政教育，克服了时间与空间上的限制[2]。另外，高职院校的思政工作者可以利用实时的交流软件对学生的思想动态进行关注，并进行相关思政教育，利用大数据、云计算、微课、微信等进行更有意义的教育革命。在教育的方法创新上面要从以下三点来进行，首先，要以探究式讨论法进行，这样才能发探学生的主观性以及能动性;其次，是活动式训练法，要知行合一，学以致用，通过志愿活动以及社会调查的方法进行相关的实践教育活动;第三，是要运用网络教学的方法，通过APP、网课、开发微课、拍摄生活有意义的题材等，提高思想政治工作的质量以及效果。

三、结束语

随着国家实行百万扩招高职学生之后，高职院校的思政工作就面临着许多压力，无论是从思政教育的内容还是载体或者教育的方法来看，都有非常大的挑战。高职院校的思政工作要有所创新就要从内容上进行创新，包括思政工作队伍的创新，只有强化思政课程的建设，优化思政的教育模块，才能切实提升高职院校思政教育的水平和质量。

参考文献

[1]张克.扩招百万背景下应对高职思政教育发展的机遇挑战[J].中国农村教育，2019，000（024）：38-40.

[2]胡梦霞.高职百万扩招背景下“双师型”教师专业化发展的挑战与应对[J].山海经：教育前沿，2020（13）：209-210.