初中班级管理存在问题和对策探讨

摘要：随着新课程改革的不断深化，新的教育观对于教师和学生提出了更多更新的要求，这就导致在班级管理中可能会出现更多的问题，如何正确恰当的解决这些问题，值得所有班主任思考。本文立足实践，首先分析了初中班级管理中存在的问题，并从以下几个方面对于存在的问题提出对策：班主任加强与学生的沟通与联系;制定明确的班级规章制度;班主任加强心理素质建设。

关键词：初中;班级管理;班主任

在素质教育模式下，学生单纯的成绩并不能作为衡量一个班级管理质量好坏的唯一标准，班集体的团结和谐、凝聚力、班风建设等都成为班级管理中的衡量因素。因此，班主任应该顺应时代潮流，积极改进传统的班级管理方法，开展多种形式的管理模式，提高班级管理和教学的质量，为学生提供良好的学习环境。

一、初中班级管理中存在的问题

1.班主任能力参差不齐

现在的社会发展迅速，对教育领域也提出了越来越多的要求，而教师队伍更新换代速度非常大，有很大一部分初中班主任缺乏相应的工作和管理经验，无法有目的的针对于青春期的初中生开展相应的管理和疏导，有可能会起到适得其反的效果，这在一定程度上会影响班级的教学和管理任务。而一些工作经验丰富的班主任，大多数有自己专属的管理经验和管理手段，面对新课程改革的深化，他们并没有与时俱进，依旧使用着传统的管理方法，这对于班级管理和学生的全面发展都有一定的消极影响。

2.班主任压力大

初中的班主任往往还担任着任课老师的职位，除了正常的备课、教学、批改作业，还要管理班级中一些琐碎的事情和活动，还有学校的一些评优、汇报等工作。在这些重压下班主任很有可能出现心理健康问题，在一定程度上也会影响班级管理的质量。由于压力过大，班主任在日常的班级管理中可能会出现打骂学生的现象，这也不利于构建一个良好的班级群体。

二、初中班级管理中存在问题的对策

1.班主任加强与学生的沟通与联系

初中班主任是班级管理的主要负责人和组织者，在日常生活和学习中，班主任和学生的联系也是最密切的。在日常管理中，班主任应该和学生将心比心，关爱和爱护学生，遇到一些问题或者学生犯的错误，不要第一时间就很严肃的批评。应该循循善诱、以理服人，积极与学生交流，多鼓励学生。这样学生才会逐渐打开自己的心扉，愿意主动和班主任交流，遇到一些问题也会向班主任寻求建议。除此之外，教师也要以身作则，在日常学习和班级管理中发挥好榜样作用，言行举止文明，衣着得体，不以权谋私，树立终身学习理念，不断提高自己专业水平和素养。为学生起到好的感染和带头作用，真正做到学生的良师益友。

2.制定明确的班级规章制度

对于一个班级来说，每个人都是它的组成部分，就像是原始社会的一个小部落一样。班主任应该根据班级的实际情况制定相应的规章制度，奖罚分明，以此来约束学生的不良行为，培养学生良好的行为习惯。特别是要公平对待每位学生，不能带着成绩的有色眼镜去看学生，要善于发现学生身上的闪光点，将其作为学生发展的基础。如成绩并不理想，但好动活泼的学生，班主任可以与体育教师沟通，让其开展体育训练，为学生以后的发展负责。也可以在班级中实行民主责任管理制度，让每位学生管理班级的纪律和卫生一天，让他们发挥自己的才能，同时也满足了这个时期学生喜欢被别人关注的心理。

3.班主任加强心理素质建设

面对外界的压力，班主任应该及时排解压力，并且不能将压抑、消极的心理传达给学生，应该将自己积极乐观的一面展现给学生，以此来加强和学生之间的关系。班主任可以通过一些冥想法或者运动法，帮助自己疏导心理困扰，排解压力。除此之外，班主任还可以通过加强自身对于心理学方面的学习和深造，提高自身心理疏导方面的能力，在日常管理中也可以用于疏导学生上。

结语：

综上所述，初中班主任是班级管理中重要的一环，班主任应该积极提高自身素养，保持良好的心理健康，积极同学生开展交流和沟通，做学生的良师益友。同时也要制定明确的班级规章制度，培養学生的规则意识，为学生以后的学习和发展奠定基础。

广东省徐闻县龙塘第二中学 刘上明