培养健全人格，畅享七彩人生

朱翠萍

【摘要】为人父母都想子女成“龙”、成“凤”，为人师者都想“严师出高徒”，可是，很多父母、教育工作者被考试成绩牵着鼻子走，走进了教育的误区，忽视了很多不能被量化的方面。笔者认为，要培养学生健全的人格品质，必须先从转变家长的教育理念着手，继而全面发展孩子情商因素，锻造其积极向上、自主乐观的健康心态，与此同时，还要有的放矢地培养孩子具备广泛的兴趣，让其成为一个全面发展的通才。

【关键词】教育观念;情商;素养;兴趣

很多父母都对子女抱有“望子成龙、望女成凤”的期望值，在他们的眼中，教育的目的就是培养孩子上理想的大学，为了达到这一目的，很多不能被量化的方面都被忽视了。孩子的教育该以什么作为最终目的呢？其实，培养孩子具备健全的人格品质，远比考试取得高分重要得多。那么，该怎样行之有效地培养孩子健全的人格，为其终身学习、快乐成长奠定坚实的基础呢？笔者认为，可以从以下方面作出努力：

一、多方位、多渠道地转变家长的教育观念

在家庭教育方面，我们很多家长的觉悟与观念都是亟待提高的。作为班主任，必须引导家长多方学习，不断地更新自身的教育观念。

1.善于学习各类教育专著，提高个人教育理念

俗话说得好：“他山之石，可以攻玉”。一个与时俱进、不断学习的父母，才有可能是一个成功的教育者。要成为一个优秀的家庭教育者，确实是需要不断学习的，所以，我们做班主任的，要多与家长交流教育理念，引导家长在书本中汲取养料。

2.淡化应试教育的负面影响，有效地设计成长目标

杨振林教授曾这样评论中美学生：“中国的留学生，学习成绩都是很好的，但是知识面不够宽;还有就是胆子太小，觉得书上的知识就是天经地义的，不能随便加以怀疑，跟美国的学生有很大的差异。”他的话一针见血地指出了我国教育教学的弊端。其实，考试对于孩子而言，只是一次检查，我们必须让家长意识到，当自己的孩子在考试中暂时落后时，千万不要把他跟其他成绩优秀的孩子相比，只要孩子学得轻松、学得快乐，他的将来也是存在着发展潜能的。只有当我们给予孩子自由成长、自主学习的时间，孩子才会健康、快乐地成长，跨上一个又一个的台阶，取得人生中一点一滴的进步。

二、全面发展情商因素，锻造积极向上、自主乐观的健康心态

众多的心理学家通过深入研究都普遍认为：情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，凡是取得非凡成就的伟人，都具备极高的情商。由于人与人之间的情商并无明显的先天差别，所以，后天的培养便显得益发重要。

1.培养自信自强的积极信念

美国著名的学者爱默生曾言：“自信是成功的第一秘诀。”这句话反映出自信的重要性，因而，在学生的成长过程中，我们必须有目的、有步骤地多方指引，使学生成为一个永远自信的成功者。首先，要使学生成为一个善于肯定自我的自信者，无论所处何种境况都对自己充满信心。在学校生活中，我们应多提供机会让学生表现自我，如：擦桌子、拖地、擦玻璃、到植物园除草……通过一次次的尝试与鼓励，在潜移默化中，让他们形成一种信念：我能干的事多着呢！其次，我们还应创设各种机会，让学生的才能得到展示，使他们变得更加自信，例如，在班、队活动时，可让学生为大家表演一些自己的拿手绝活，如：背诵几首古诗、讲一个自己最喜欢的故事等，这些平台的搭建让学生的才能得以展示，同时又可促使他们的自信心得到有效的提升，具有一举两得的作用。

2.养成悦纳他人的健康心态

古人曾云：“心有他人天地宽。”由于每个人都是在集体中生活、学习的，所以，除了善于肯定自我之外，悦纳他人也是一种必不可少的健康心态，它将助我们拓宽自己生活的空间，让我们的生活变得多姿多彩。与人分享的教育可以有效地奠定孩子悦纳他人的良好心态，我们应该多向学生渗透与人分享的教育，有好吃的事物与大家分着吃，有好玩的玩具与大家一起玩，让他们明白到与人分享将使自己结交到许多朋友，分享是生命中的意义和价值所在。此外，教育学生要以诚待人，凡事多为他人着想。下雨时，某位同学没有带雨伞回不了家，我会让其他学生尝试进入他的内心世界，想想这位同学的感受，然后送同学回家;当小王告诉我，同桌因为测验不及格而被某些同学所嘲笑，我会让她说说这种做法对不对，然后让她想想应该怎么样去帮助成绩落后的同学……当学生形成了悦纳他人的健康心态时，他便会拥有良好的人际关系，他将来的生活也必定是充满阳光的。

3.培养迎难而上的进取精神

人生犹如一次远行，要越过很多沟沟坎坎，当我们遭遇挫折时，勇敢者会不畏艰难险阻、迎难而上。所以，积极向上的进取精神是我们人生之中必不可少的瑰宝。为了锻造学生的进取精神，在课外阅读中，我引导孩子从小多读张海迪、保尔·柯察金等伟人成功的故事，让他们明白到，名人的成长之路也是布满荆棘的，为什么他们能成为名人？就因为他们能迎难而上，不畏挫折。名人的故事在潜移默化中成了孩子的精神基础，当孩子遭遇挫折，品尝到失败的滋味之时，这些故事便成为了支撑他们的精神力量。

三、培养广泛的兴趣，让孩子成为全面发展的通才

歌德说过：“兴趣是最好的老师。”在孩子的生活中，我们不能单纯地抱着“培养兴趣”这一功利性的目的强迫孩子学习，而应该引导其多观察、多思考、多尝试，继而有所发现，从而培养他们广泛的兴趣。

1.以孩子的好奇心为切入点，有效激发兴趣的产生

利用孩子与生俱来的好奇心作为切入点，孩子广泛的兴趣能够水到渠成地得以产生。就拿阅读兴趣的培养来说吧，教师在课堂中可以应孩子的要求，绘声绘色地给他们讲故事，在他们极想知道结果时，我们可以打住不说，然后告诉孩子这一故事就在哪本书中，鼓励他们在自主的阅读中寻找乐趣。通过这一做法，孩子的阅读兴趣在不知不觉中得到了有效的培养。

2.以丰富多彩的活动为载体，多元培养广泛的兴趣

小孩子由于年纪小、专注力不强，虽然有时对某一事物产生了兴趣，但也难以持久，这时，根据他们的喜好与特征引导他们参加各类丰富多彩的活动便显得尤为重要。孩子学了一段时间的画画之后，逐渐变得漫不经心了，这时，可鼓励他参加学校举办的“六一绘画展”，看到自己的畫作受到老师、同学的表扬，绘画热情便会得以延续。

总而言之，在学生的成长道路中，需要习得的本领、需要培养的素养是极为全面的，我们作为教育者，万万不能把自己的喜好强加于学生的身上。最重要的、也最根本的，是培养学生具有健全的人格品质，使他们对自己有信心、对生活有热情，将来能以快快乐乐的心态过好每一分、每一秒，畅享属于自己的七彩人生。

【参考文献】

[1]朱华贤.每个孩子都是龙[M].广东教育出版社，2010年，1月.

[2]马宏.教育故事[M].重庆大学出版社，2013年，1月.