试论课外阅读在英语教学中的意义和方法

蒋永香

摘要：阅读是以课内外阅读为主，教师在英语教学实践期间，应该要结合英语教学特征、班级学生英语学习实际来引导学生合理挑选恰当的英语阅读材料，以此来有效指导学生展开课外阅读，这样才能有效提高学生英语课外阅读习惯，为学生阅读理解能力提升奠定基础。基于这一目的，本文则是就课外阅读在英语教学中的意义和方法展开了思考，希望借此来有效改进高中英语教学。

关键词：课外阅读;英语;意义;方法

中图分类号：G633.41    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0056

引言：就现如今中考、高考英语试题来分析的话，我们能够发现试题阅读中的英语词汇在教科书上并没有存在，这促使很多学生对其觉得十分陌生，加大了学生阅读理解难度，进而无法得到高分。之所以会如此，主要是与学生英语词汇量不足、英语阅读经验匮乏相关，而有效地课外阅读则能够拓展学生阅读量与阅读积累，让学生在英语课外阅读活动中有效掌握英语教学内容、拓展自身知识视野与阅读思维，从而真正优化高中英语教学。

一、课外阅读在英语教学中的意义

高中英语教学活动在实施的时候大多是以教材为主，教师所关注的则是学生阅读、写作能力提升，在高中英语教学课堂上，课外阅读活动的开展，有助于学生阅读理解能力得以提升，同时也是发展学生英语学科素养的关键，对于英语教学而言意义非常。首先，有助于拓展学生英语知识体系、提高学生写作积累量以及英语文化知识。在课外阅读过程中，学生可以在图文并茂、主题丰富的课外读物中阅读与思考，这不仅能够提高学生阅读兴趣，还能让学生在课外阅读中了解一些教材上没有的知识，有效拓展学生英语知识体系。再加上阅读与写作之间的关系是相互促进的，教师在开展课外阅读教学的时候，还能提高学生写作积累量，同时帮助学生接触一些教材上无法了解的词汇、习惯用语和语法，这对于学生阅读能力提升而言十分重要。其次，还能有效发展学生综合能力，像是阅读理解、写作表达能力等。学生在经过大量课外阅读之后，其整个阅读速度自然也能有效提升，这有助于学生阅读理解能力提升，对于学生更好地把握细节而言十分重要，同时还能让学生在课外阅读中积累一些其他内容，像是心理、情感、健康、人文地理等知识，进一步促进学生身心健康发展。

二、课外阅读在英语教学中的方法

1.注重课外阅读价值，合理挑选阅读材料

课外阅读在应用教学课堂上要想得以有效应用，教师需要在阅读教学课堂上准确意识到课外阅读的价值，结合学生实际以及能力诉求来为学生合理挑选课外阅读材料，这样才能提高学生课外阅读参与兴趣与积极性，为课外阅读活动顺利实施打好基础。高中生学业负担较重，可是对于学生英语能力又有着较高的要求，所以教师在英语教学课堂上还可以从文章长度、阅读理解难度、课外阅读内容及主题等多方面来为学生合理挑选。例如，对于高一阶段学生而言，在课外阅读活动实施的时候，即可为学生挑选一些趣味性的故事抑或者是科普文章，借此来有效激发学生课外阅读兴趣;而对于高二年级学生则可以试单个扩大其阅读量，基于学生实际来为其挑选一些贴近学生生活的课外阅读主题，同时还需要贴近学生高考。而对于题材的选择则可以按照从具体到抽象来进行合理的选择，像是记叙文、科普新闻在内均可以作为课外阅读内容，这有助于学生良好阅读习惯的养成，从而有效发挥出课外阅读在英语教学中的实施价值，真正优化高中英语教学。

2.强化指导，提高课外阅读效果

课外阅读不仅仅是学生自己的工作，教师还需要在教学课堂上充分利用好阅读教材来为学生提供较多的学习机会，在课堂上强化对于学生的指导，借此来帮助学生更好地完成阅读任务，帮助学生在课外阅读中获得知识与认知，从而有效优化高中英语阅读教学。例如，教师在为学生讲解文章长难句的时候，即可为学生仔细讲解，而且在对于课外阅读文本生词，教师也可以指导与提示学生立足于文本猜测词义，这样就能指导学生合理参与到课外阅读实践中。此外，在課外阅读活动实施的时候，还有部分学生经常在面对阅读材料的时候无从下手，而之所以会如此通常都是因为学生阅读量较少，为了纠正这一现象，教师即可多指导学生课外阅读与拓展，并且指导学生在遇到问题的时候精读与泛读有效结合，从而进一步优化课外阅读实施效果，真正有效提高学生阅读理解能力，为学生今后阅读与发展奠定良好保障。首先，教师在学生课外阅读的时候，可以指导学生使用浏览式的方式来阅读整篇材料，不能一字一句地阅读，也不需要对整篇材料进行翻译，要让学生在第一眼扫描全文、把握其中的有用信息，从而有效明确阅读材料中心。其次，教师还需要纠正学生英语课外阅读中的错误，在课外阅读活动实施的时候强化对于学生的针对性指导，这样才能让学生掌握相应的课外阅读技巧，提高学生英语阅读理解能力。

3.立足课外阅读材料，发展学生思维品质

新课改环境下英语教学不单单只是局限于基础知识教学，还要求教师在课堂上强化对于学生思维能力的培养，阅读材料虽然是统一且平面化的，可是学生的理解却是生动、立体的。在课外阅读教学课堂上，教师不仅要深入阅读材料，还需要适当跳出阅读材料，指导学生在阅读课堂上逐渐形成专属于自己的理解和感悟，这样才能进一步丰富学生阅读体验，让学生阅读思维得以有效发展。为此，教师在英语教学课堂上，教师一定要尊重学生主体地位，在课堂上充分发挥出学生主观能动性来鼓励学生在阅读的基础上展开批判性思考与探究，这样才能让学生在多维度、多层面个性化解读中得到发展，从而有效提高学生阅读素养，最大程度发挥出课外阅读在英语教学中的应用效果。在这一过程中，教师可以立足于课外阅读材料来引导学生问题探究、小组讨论，借此来有效深化学生思维品质发展，从而真正优化英语教学。

4.做好教学评价，树立学习自信

在英语教学期间教学评价可以说是其中较为重要的构成，在高中英语教学课堂上要想有效发挥出课外阅读的价值，教师还需要做好教学评价，借由此来帮助学生展开正确的自我定位，这能帮助学生更好地认识自身不足之处，从而有效促进学生自我提升与发展，有效优化高中英语阅读教学，让学生能够树立起学习自信。为此，教师可以在英语教学课堂上，基于学生阅读成果与质量来开展合理的评价与记录，例如可以积极开展一些阅读活动，为学生展示出一些阅读成果抑或者是搭建合作交流的机会，这样就能有效发挥出课外阅读的促进作用。

三、结语

综上所述，课外阅读是学生英语学习重要手段，也是拓展学生阅读量、写作积累的有效方式，对于学生学好英语课程而言意义非常。因此，教师在英语教学实践中一定要准确意识到课外阅读教学实施的意义，在教学期间强化对于学生的引导，让学生在英语学习的同时不断拓展自身知识视野，帮助学生更好地感受到知识海洋的深奥与广阔，从而有助于学生在持续阅读中提高自身语言能力与学习能力，有效促进学生思维品格与英语学科素养得以发展。

参考文献：

[1]张伟.课外阅读在英语教学中的意义和方法探析[J].镇江高专学报，2002，015（002）：88-89.

[2]马尚妹.内容为依托式的教学在高中英语课外阅读中的应用[D].首都师范大学，2013.

[3]陈秀峰.课外阅读在中学英语教学中的意义和方法探析[J].校园英语，2012.