利益相关者视域下我国私立幼儿园体育教学发展路径研究①

廖粤生 叶新平

(1.天津师范大学体育科学学院 天津 300387;2.赣南师范大学体育学院 江西赣州 341000)

利益相关者主要是指股东、债权人等可能对公司的现金流量有要求权的人。利益相关者在管理学上的意义是组织外部环境中受组织决策和行动影响的任何相关者，企业在自身的发展经营的过程之中，获益方不仅仅是停留在股东身上，而是整个利益相关者群体，企业是为所有利益相关者服务的。私立幼儿园是我国教育体系中的重要组成部分，国家非常重视学前体育教育工作，因此学前体育教育在幼儿教育阶段显得尤为重要。虽然我国学前体育教育在近几年来取得了长足的发展，但在各个主要利益相关者之间的利益诉求没能得到合理的调和，这将会成为现阶段我国私立幼儿园体育教学发展的阻碍。因此，现阶段必须提高对我国私立幼儿园体育教学工作的重视程度，该文从利益相关者视角出发，对我国私立幼儿园体育教学利益相关者进行界定与分类，深刻地分析了其中存在的问题，针对性地提出相应的发展策略，为我国私立幼儿园体育教学的科学发展提供理论指引[1]。

1 我国私立幼儿园体育教学利益相关者的相关性分析

表1清楚地反映了我国私立幼儿园体育教学利益相关者的供需性质关系，各个利益主体在发展性上表现一致，都需要通过我国私立幼儿园的体育教学得到自身的相应发展，教师与学生在环境性上表现一致，幼儿园所处体育环境对教师的“教”与学生的“学”都有直接影响。体育服务业与政府部门的利益需求在服务性上表现一致，都是服务行业[2]。

2 我国私立幼儿园体育教学利益相关者的诉求

2.1 投资者

投资者是指投入现金购买某种资产以期望获取利益或利润的自然人和法人。投资者作为私立幼儿园的领军人物，是在科学教育儿童的前提下，以盈利为主要目的的商人。体育教学作为幼儿园的营销手段，以优质的体育教学场地与师资吸引更多的家长，益于家长对报名此幼儿园产生兴趣，因此，可以说良好的体育教学有益于私立幼儿园的招生，以此达到了投资者盈利的目的。

2.2 教师

幼儿园教师是幼儿的教育的传递者，是直接与学生发生接触的，其职责在于全面地负责所在班级的教育教学工作，使幼儿德、智、体、美、劳全面发展。体育教学工作的完善与强化提高了幼儿园教育的声誉，促进了幼儿园的招生，教师的工资也得到了相应的提高，体育教学是一种集体性活动，幼儿在接受系统的体育教学之后，培养了良好的亲社会行为，形成了良好的性格，更规范了幼儿的行为，有益于教师日常教学工作的开展[3]。

2.3 学生

学生作为学前教育体系中的主体，幼儿园的任何工作都是围绕学生进行的，良好的体育教学工作的开展，增强了学生的体能，提高学生的基本活动能力，提高学生对外界环境的适应能力，娱乐学生的身心，规范学生的行为，有利于学生智力、审美、品德的全面发展，所以我国私立幼儿园体育教学工作的展开，学生是直接受益者[4]。

2.4 家长

私立幼儿园是民办的，是以盈利为主要目的的教育机构，家长对于幼儿园的选择是多方面的，私立幼儿园体育教育开展的情况是家长选择幼儿园的重要因素，良好的体育教育有助于家长对孩子的教育，规范了孩子的社会行为，有利于家长对孩子日常生活的管理。

2.5 体育服务业

体育服务业是指为了满足人们日益增长的体育需求而使体育劳务进入生产、交换、消费和服务的产业门类，例如体适能课程就是属于体育服务业。随着终身体育的发展，学前体育也受到了社会的广泛关注，在近年来得到了迅猛发展，越来越多的体育服务业与私立幼儿园进行合作，不仅促进了学生身心的全面发展，也成为了幼儿园本身与体育服务业盈利的新模式。

2.6 政府部门

政府是为我国公民服务的部门，其职责在于维护社会的稳定，服务群众，促进社会政治、经济、文化等方面协调发展。现如今县级以上的人民政府，已经将民办教育纳入了整个教育事业进行安排，并且设立了民办教育发展的专项资金，用于资助民办学校的发展。私立幼儿园的体育场地器材的建设，政府部门也会提供相应的资助服务，有助于我国私立幼儿园体育教学工作的顺利开展[5]。

3 利益相关者视域下我国私立幼儿园体育教学存在的问题

3.1 投资者盈利性目的较强，缺乏对体育教学工作的重视

投资者建设私立幼儿园是以盈利为主要目的的，为了减少幼儿园的开支，以及减少幼儿园安全事故的发生，少有或者不开设体育教学课程，严重违背了教育教学理念。

3.2 教师体育专业性素质不高

幼儿园教师主要是以学前教育专业生为主组成的队伍，经调查研究发现，学前教育专业学习中缺乏对体育教学的学习，仅开展体育普修课，所掌握的体育专业知识难以满足当前的学前体育教学工作[6]。

3.3 利益主体之间的不信任问题严重

在调查研究过程之中，发现利益主体之间存在着猜疑、不信任的情况。例如，私立幼儿园在收取高额的学费之后，家长对幼儿园的教学工作会有更高的期待，在保证安全的同时，要多开展体育教学工作，一旦出现校园安全问题，家长就会对幼儿园的教学工作产生质疑，投资者就对教师的教学产生质疑，相互间的不信任问题直接影响了幼儿园正常教学工作的开展。

表1 我国私立幼儿园体育教学利益供需表

3.4 体育服务业与私立幼儿园联系性不强

近年来，体育服务业作为新兴企业得到了长足的发展，体适能教学就是其中之一，私立幼儿园在缺乏专业性体育教师的情况下，仍然缺乏与专业体育服务业团队的联系，原因可能在于没有找到一个合适的盈利模式。

3.5 政府缺乏对私立幼儿园体育教学工作开展的监管

政府近年来鼓励社会力量办园，积极引导和扶持更多的民办幼儿园建设，但是在鼓励的同时缺乏了对民办幼儿园的监管，民办幼儿园都以盈利性为主，缺乏了对教育工作的重视，体育教学工作涉及安全性，更是难以开展[7,8]。

4 利益相关者视域下我国私立幼儿园体育教学的发展策略

4.1 投资者应改变“盈利第一，教育第二”的办学理念

作为私立幼儿园的投资者，只有均衡了各个利益主体的利益，达到共赢，才是长久发展之计。投资者不应仅看重眼前的盈利，只有把教学工作办好，才能获得学生、家长的青睐[9]。

4.2 完善教师队伍，提升教师素质

学前教育工作是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育工作，幼儿园组建教师队伍时，应充分考虑教师专业对教学工作的影响，可以适当招收音体美专业教师，完善教师队伍，课余时间多组织教师学习，提升教师素质。

4.3 科学开展体育教学工作，获得家长信赖

幼儿园应树立“以体育人，健康第一，体格与人格并重”的教育理念，研发体育教学课程，保证学生在参与体育锻炼时享受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志，真正让学生健康改变，获得学生与家长的青睐[10,11]。

4.4 加强体育服务业与私立幼儿园的联系，开发新的盈利模式。

体育服务业与私立幼儿园在体育教学工作中可以加大合作力度，研发科学、有趣的体育课程，以实惠的价格与丰富的教学内容，吸引学生家长报名，促进学生身心健康发展的同时，达到幼儿园、体育服务业双赢的盈利目的。

4.5 完善法律法规，出台优惠鼓励政策

政府应对现阶段私立幼儿园“盈利第一，教育第二”的办学理念进行科学管控，出台地方性法律，严格保证私立幼儿园的办学质量，与此同时，出台优惠鼓励政策，加强对私立幼儿园的校园基础设施建设，完善幼儿园体育场地与器材，促进幼儿的健康成长[12]。

5 结语

综上所述，在利益相关者视域下，推进我国私立幼儿园体育教学工作的改革，科学建设幼儿园体育教学课程，同时在考虑各个利益主体的诉求下，科学发展私立幼儿园体育教学工作，不仅能更好地解决利益相关者视域下我国私立幼儿园体育教学存在的问题，还能有效地促进学生在德、智、体、美、劳各方面的全面发展。