药学类高职医药商品购销员操作技能竞赛方案设计与实施

湖南食品药品职业学院 戴 波 刘宸菀

2019 年4 月，国家正式开始了职业教育“1+X”证书制度试点工作，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，从而满足国家社会发展的需要，提升个人的就业能力。药品GSP 即药品经营质量管理规范，贯穿药品经营全过程。为适应药品经营企业岗位人才需求，提升学生的岗位操作技能及职业素养，按照药品GSP 的要求，根据本学院现实条件与药品经营的过程，学院开展医药商品购销员操作技能大赛，操作项目涵盖药品经营进、存、运三大过程。

一、竞赛方案设计

（一）竞赛方式与内容

竞赛方式分为初赛（理论考试）与复赛（操作技能）两个环节：初赛前50%进入决赛，决赛以抽签决定比赛顺序。选手最终的成绩为：初赛成绩×30%+决赛成绩×70%。

1.初赛

初赛采取理论考试的形式，共计100 分。考试内容为：职业道德知识；法律法规基础知识，包括《中华人民共和国药品管理法》（2019 年修正本）、《药品经营质量管理规范》（总局令第28 号）、《处方药与非处方药分类管理办法（试行）》(局令第10 号)、《药品说明书和标签管理规定》（局令第24 号）、《药品注册管理办法》（总局令第27 号）；专业基础知识，包括药品各剂型质量要求及包装要求，保健品和医疗器械、化妆品批准文号相关知识，药品储存管理要求、药品效期管理、影响药品质量的因素等。

2.决赛

操作技能分四个项目，每个项目100 分，四个项目的平均分参与总分计算。（1）首营审核。在规定的时间内，确定首营企业（包括供货单位销售人员）和首营品种审核需要查验的证件，并对提供的供货单位、销售人员以及产品证明文件进行质量审核，确认供货单位的合法资格，核实供货单位销售人员的合法资格以及确认药品的合法性。（2）药品收货与验收。在规定的时间内，按照GSP 要求及附录4《药品收货与验收》标准对采购到货普通药品进行收货与验收操作，对收货验收结果做出正确的判断与处理，并正确填写相应的记录。（3）药品储存与养护。在规定的时间内，按照药品GSP 要求正确对药品进行储存，按照电脑系统的养护计划养护药品，养护中对不合格药品、可疑药品、近效期药品进行正确处理。（4）药品出库复核。在规定的时间内，按照药品GSP 要求，按照出库单备药、复核，并对零货进行合理正确的拼箱。

（二）竞赛对象

参赛对象为19 级三年制高职、17 级五年制高职所有学习药品GSP 实务教程课程或进行了GSP 实训的学生。

（三）竞赛流程及报名方法

学院发布报名通知和渠道→选手扫码报名→选手参加初赛→入围选手参加培训→选手参加决赛→公布竞赛结果。

（四）竞赛规则

（1）比赛组织严格遵循公平、公正、公开原则，评委应认真履行职责，尊重选手，公平评判。（2）文明参赛、文明观赛。参赛人员应尊重评委，遵守竞赛纪律和竞赛要求，不得影响其他参赛选手正常参赛，不得无视裁判的评判要求。对不文明现象，组委会应及时制止并反馈相关科室，按教学、学生管理有关规定严肃处理。（3）诚实、守时、守信。对选手在竞赛过程中违规或延误等情况，经核实后，组委会取消其成绩或参赛资格。（4）竞赛过程中出现争议时，应及时报告组委会，并由仲裁委员会进行仲裁，不得干扰比赛的正常进行，否则取消参赛成绩或参赛资格。（5）个人赛项初赛人数不足50 人，不设赛项；团队赛项初赛团队不足30 个，不设赛项；若团队赛项无初赛的，决赛团队不得低于10 个，否则不设赛项。（6）竞赛共设一、二、三等奖与优胜奖，原则上一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖四名。

医药商品购销员评分表

（五）评分标准

每个项目包括职业素养和操作作品分两项，具体见上表。

二、医药商品购销员竞赛实施效果

（一）有效检验教学效果

医药商品购销员竞赛分为初赛和决赛，理论与实操相结合，竞赛内容全面。从学生竞赛的成绩得分情况即可以检验该门学科教学效果的好坏。

（二）有效推进药品GSP 实训课的教学改革

技能竞赛的设计与实施，进一步细化、扩大和完善了我校学生专业技能考核标准与医药购销员试题库。同时通过对医药购销员竞赛成绩进行分析，及时了解学生的薄弱点与强项，教师及时调整教学内容与教学方法，推进药品GSP 实训课的教学改革。

（三）有效提升学生医药商品购销员的执业能力与就业率

医药购销员竞赛的内容与技能操作紧扣药品经营企业经营过程各岗位的操作，评分标准既包括学生素养方面，也包括操作技能方面，旨在培养“高职业道德、高职业能力”的人才。

综上所述，近几年来，随着医药改革的深入，我国药品流通企业正经历着由内而外的调整和重构，高职学校应培养适应经济社会和企业发展需求的高素质技能型人才。我校医药商品购销员技能竞赛应势开启，还处在起步阶段，需不断完善和改进。但该项目的推广，对提升药品GSP 实训的教学水平、提升学生的药品营销技能水平，意义重大。