基于“支架式教学”模式下高中学生英语阅读输出能力的实践与探索

邹秀玲

【摘 要】 高中阶段英语科目教学中，教师需要加强对英语教学模式和理念的创新，有效提升学生的英语阅读能力和实践能力。支架式教学模式的应用，能够正确引导学生进行更加全面的学习，同时能够培养学生掌握英语学习的重要逻辑和形式，从而实现学生的全面发展。

【关键词】 支架式教学模式  高英语阅读  实践  探索

前言：

英语阅读是高中英语科目教育发展的关键环节，不仅能够有效巩固学生的英语水平和能力，还能够拓宽学生的眼界，有助于提升学生对英语科目学习的积极性，从而促使学生的英语阅读水平和实践能力得到显著提升，从而实现学生的全面发展。关于现代社会英语阅读方面的发展，很多教师只注重对语法以及文章结构方面的教授，从而忽略了培养学生的阅读能力，导致学生的想法和想象力受到限制，不利于学生自主学习能力的培养。

一、关于现代社会中支架式教学模式的主要内容和特点

支架式教学模式主要指的是以建构主义学习理论为教育行业发展的基础和前提，需要改变传统的教学模式和理念，以学生为教育核心，教师需要发挥自身的指导和引导作用，从而注重培养学生的学习能力和解决能力，促使学生的学习质量和综合实力得到有效提升，有助于实现学生的全面发展。

教师需要根据学生的学习情况和基础实力，进行针对性的教学模式设计。现代社会中支架式教学模式在高中英语教育方面的应用，能够有效带动学生的学习积极性，同时利用支架式教学模式的特征，将教学内容进行合理的搭建，能够引导学生进行自主研究，在关键或具有难度的地方，教师需要进行指导，从而增加学生的自信，并鼓励学生进行基础学习和研究，有助于实现教育行业的顺利发展。

二、关于现代社会高中阶段英语阅读方面教育发展过程中出现问题

（一）英语阅读教学偏重于知识内容的教授，从而忽略了文化背景的探究

根据现代高中英语阅读教育发展情况的调查发现，教师在教学过程中受到传统教学理念的影响，只注重知识内容的教授，忽视了对英语文章的文化背景的拓展，导致学生对英语的文化背景了解比较少，在做题的过程中容易按照自我意识进行做题，从而造成错误的情况。

（二）英语阅读教学主要以完成题目或内容为目的，没有注重语法的学习

根据现代高中英语阅读教育发展情况的调查发现，教师在英语教学过程中由于时间比较紧张容易出现直接根据题目进行讲解的问题，导致学生失去了阅读的兴趣，只是为了寻找答案进行大略的閱读，不利于英语阅读教学的顺利发展。

三、针对支架式教学模式在高中阶段英语科目中的应用制定有效措施

（一）可以采用搭建脚手架的方式进行教育发展

在英语阅读教学中加强对支架式教学模式的利用，主要体现在采用搭建脚手架的方式，教师指导学生将阅读文章的重要流程进行专业的安排，同时需要学生针对自身的英语知识进行高效的管理，能够有效提升学生的阅读水平和质量。

（二）可以采用创设情境教育的方式进行教学改革

教师可以在支架式教学模式的基础上，采用创设情境的教学方法，能够有效带动学生的学习积极性，促使学生能够深入文章中进行研究，有助于提升学生的理解能力。

比如在教师可以安排学生阅读Travel journal专题中的文章，学生可以根据文章所描绘的事物分析作者的写作结构和主要内容，有助于提升学生的阅读质量和效率。

（三）可以采用独立探索的教学方法进行教育发展

支架式教学模式能够改变传统的教学模式，明确学生在教学过程中的主体地位，教师可以指定相关文章，促使学生进行自主阅读，针对其中的疑问可以进行研究或者记录，最后由教师进行讲解，整个教学过程能够有效提升学生的自主学习能力。

比如在学习English around the world专题时，教师要求学生进行自主阅读3a文章，经过规定时间，教师可以询问文章的内容和主要结构，能够有效了解学生的理解能力和学习情况，对于后续的教育方向和重点具有重要数据支持。

结语：

综上所述，在社会经济以及时代快速发展的推动下，教师加强对英语科目教学模式的完善和创新，能够有效提升学生的英语水平和实践能力。同时带领学生参加多样化的英语活动，有助于提升学生的自信心，对于学生的未来发展具有重要作用。因此教师采用支架式教学模式，能够将教学内容进行结构化的管理，以学生的英语学习能力为发展主要目标，从而实现学生的全面发展。

参考文献

[1] 李乔蓉.支架理论指导下的高中英语阅读教学策略建构[J].南北桥，2020（1）：133.

[2] 陈雪.支架式教学模式在高中英语读后续写教学中的课例探析[J].教学管理与教育研究，2019（16）：53-54.