小学英语互动式教学方法的应用对策探究

高国瑛

摘 要：为了提高教学效果，培养出更多具备较高综合素质的人才，中国已经进行了多年的教改工作，在教改工作不断实施的过程中，教育领域的学者更加重视小学英语教学，想要在小学阶段为学生未来的学习打下良好基础。小学英语教学的改革要以教学理念的改变为主，将其作为改革基础，对教学方法进行创新，不仅要重视对教学质量的提高，而且要对学生的英语应用能力进行培养提高，在教学过程中使用互动教学法进行教学时要在使用过程中对这种方式不断完善，为教学质量提供良好的保障。

关键词：小学英语;互动式教学模式;应用对策;研究

一、 引言

现如今，教育领域对学生的培养不再是仅仅关注学生成绩的提高，对素质教育的重视程度越来越好，相较于传统教育已经发生了非常大的变化，教育模式和教育理念的改变都极大地影响了现代化的教育。在最近几年发展的过程中小学英语教育中互动式教学法的应用越来越多，它所能取得的良好效果也逐渐受到了人们的关注，经过大量的实践应用后，人们逐渐意识到了互动教学模式在小学英语教学所发挥的重要作用。在实际的应用中，老师能够进行理论和实践的结合，从而产生更好的教育效果。此外，老师能够使用互动教学的方式提高教学效率，让学生在课堂上学习到更多的知识，同时也可以让老师具备更高水平的专业素养。老师使用互动教学方法的过程也是老师和学生进行交流的过程。互动教学过程是调节师生关系的过程，有利于师生之间关系变得更加和谐，使得教学氛围更加和谐，活跃。在进行小学英语教学时，老师可以根据学生特点合理安排教学内容，重建教学结构，对教学方案进行改善。

二、 小学英语互动式教学方法的应用

（一）有趣的导语能够让学生对课堂充满积极性

英语这门课程在学生的生活以及发展过程当中都有着十分重要的意义和作用，因此，在小学阶段的英语学习过程当中，一定要让学生对这门课程充满足够的兴趣，这需要积极地去采用各种各样的方式提高课堂的趣味性，这样才能够让学生在学习的过程当中增加自己对英语的兴趣。而互动式教学在一定程度上就可以有效地提高英语课堂的趣味性，所以教师在给学生上英语课的过程当中，需要积极地增加一些互动的环节，同时教师也需要积极地向学生进行沟通交流。互动设计的教学方法在一定程度上改变了之前那种传统教学方式所带来的一些负面影响和困扰，在之前的那种教学过程当中，会让学生感受到十分的枯燥，从而学生在上课的过程当中就会无法集中注意力去听老师讲课。因此，教师在和学生进行互动的过程当中，同时也帮助学生去集中自己的注意力，这样不仅有效地保证了学生在课堂上的学习状态，同时在一定程度上提高了英语教学的效率和质量。

英语的学习是为了让学生在未来的学习生活中能够多一种交流方式，同时也是交流的工具，对它有所需求的场景也大多比较特殊。老师在教学过程中设置合适的课堂导语可以帮助学生提高学习效果，逐渐产生学习的兴趣。老师在设置导语时要对学生的兴趣进行了解，并且要结合学习中存在的重难点内容，从而创造出更加合理的学习情境，让学生积极参与到学习活动中。舒适地学习氛围能够提高学生对教学内容的理解能力，并且老师可以根据教学内容的改变对导语进行灵活改变，提高学生对英语的兴趣，从而促进学生学习质量的提升，帮助学生降低学习英语的困难程度，有利于提高他们的英语成绩。在开始每次的课堂教学之前，老师能够让学生使用英语表达自己当时的心情或讲述一件生活中的趣事，然后让班级里的其他同学对这些内容进行翻译，帮助学生培养他们翻译英语的速度以及准确度。学生使用英语进行语言组织时大多选择使用一些比较简单的单词，他们可以通过多读多记提高词汇量，进而有效提高英语成绩。例如：Im from China. I like Chinese food.学生每天通过一次表达训练提高自己的翻译能力，可以为课堂学习提前做好准备工作，将这个训练作为课前预习工作，可以培养出一个轻松愉悦的学习氛围，进而确保学习质量得到有效提高。

（二）根据学生实际情况制订教学方案

使用互动教学的方法进行课堂教学，老师们要时刻保持对学生的观察，了解他们的学习状态，确保他们的注意力集中在学习中。如果老师在教学过程中只是使用简单的授受式教学方法进行知识的传播，与学生的互动也仅限于语言互动，这样的教学过程会使得学生渐渐无法有效集中学习的注意力，不利于互动教学方式效果的展现，互动教学的作用不能得到充分发挥。因此，老师一定要根据实际教学情况以及对学生的了解实时改变教学方式，比如老师可以根据课堂需求使用多媒体设备制作教学文件，同时可以使用图片、视频以及音频等多媒体文件提高教学效果，同时使用PPT进行英语教学可以让学生在学习的过程中逐渐产生学习兴趣，积极主动参与到英语学习的活动中。与此同时，在进行互动教学时老师要重视对教学课件内容的安排，根据学生喜好以及需求进行合理的选择设计，吸引学生的学习注意力，从而有效提高学习效果。此外，随着时代的进步，人们生活水平的提高，每个家庭都有智能手机，老师能够在手机或电脑上创建群聊用于师生之间进行交流，老师可以在课外帮助学生解决各种难题，也帮助一些在现实生活中比较腼腆、安静的学生积极主动地向老师提出问题，有利于老师更加了解学生状况。老师在设计教学内容时要选择老师教学以及学生学习的重难点，从而使用互动教学的方式提高教学效果，确保英语教学质量得到有效保障。

教师在给学生上英语课的过程当中，无论是采用哪种教学方式都需要密切关注，学生在课堂上的表现和学习情况，对学生的各种表现和行为进行监督，可以在一定程度上帮助老师去掌握学生的学习程度。特别是在采用互动式教学方法的过程当中，一定要对学生进行更加全面的关注，这样才能够找准有效的互动点，提高教师互动的效果。但是在實际的教学过程当中，有部分教师在给学生进行互动的过程当中，仅仅是为了完成这样一个环节的内容，并没有对学生的上课状态和学习情况进行全面地关注和掌握，这样的互动式教学就不能完全发挥出作用和价值。因此，就是在上课之前进行备课的过程当中也需要完全地考虑到这方面的因素和问题，设计出更加符合当前学生学习情况的教学方案，从而才能够充分地发挥出互动式教学的效果和价值。