小学语文课外写作教学的实践研究

范一舟

（江苏省高邮实验小学，江苏高邮 225600）

引 言

小学语文写作能力是小学生综合能力的重要内容，其中，写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学中的重难点。由于写作教学具有特殊的要求和特点，小学语文写作教学对于小学语文教师来说十分棘手。教师不妨从课外写作这一方面入手，以课外写作教学为基础，帮助学生提升语文写作能力和综合能力。在新时代教学背景下，教师要以学生语文综合能力的提升为教学方向，以课外写作教学为突破口，实现小学生语文综合能力的提升。

一、小学生语文写作现状

（一）写作基础薄弱

小学生年龄小，各方面的知识储备不足，写作方面的知识较为匮乏。这一方面是因为小学生在成长发育初期，正在学习各种知识，对写作知识难以形成体系性的认识；另一方面是因为教师的写作教学方式多为知识讲解，而写作需要体现个人行为，导致学生的写作能力得不到有效锻炼[1]。

（二）写作兴趣不高

小学生的兴趣点大多集中在较为新奇的事物上，对于写作这种需要磨炼心性的学习活动并不感兴趣。同时，在写作教学活动中，教师的教学手段陈旧，导致教学活动的吸引力不足，小学生在写作活动中被动应付，写作学习效果自然不够理想。而且，在实际的教学活动中，教师的教学惰性依然存在，对写作教学缺乏主动探索的动力，较少探究可以激发学生兴趣的教学手段。

（三）写作思路不宽

写作能力能够反映出一个人的思维能力和思维方向，写作是一个人所思所想的反映。语言精练、内容丰富的文章能够反映出作者的内心世界是极为丰富的，思路是开阔的。小学生因为思维能力的限制和对世界认识的不全面，其写作思路不够开阔，写作语言不够丰富。写作思路的问题反映出教师对小学生写作思路的指导不足，使得小学生的写作思维能力较差，写作思路较窄。

二、小学语文课外写作教学策略

（一）增加阅读量，夯实写作基础

写作是一个表达个人思想感情和思维模式的直接途径。而阅读可以积累词汇和语句。通过大量阅读，学生能积累丰富的语文基础知识，这对写作活动的开展极为有利。在课外写作教学活动中，教师要鼓励小学生大量阅读经典著作和经典文章，并记录下经典的文章段落和觉得精彩的语句，之后进行总结和仿写，以积累写作经验和提高写作能力[2]。

例如，在讲解《我的奇思妙想》时，笔者鼓励学生在课外阅读一些有关想象力和科学实验发明的小故事和作文，再通过写作的形式表达自己的一些奇妙想法，在下一次上课时看看谁的文章想象力充足、写作语言优美。于是在课后，学生纷纷发挥自己的想象力，将自己的一些奇妙想法写了出来。在课堂上，笔者还对学生所写的内容进行了讲评和纠正，为学生讲解正确的写作知识，帮助学生增加了阅读量，积累了写作知识。

（二）采取多种教学手段，激发学生写作兴趣

学生要有一定的写作动力才会积极参与写作活动。而写作动力往往由学生的学习兴趣决定。由此，教师要设法激发学生的学习兴趣，以兴趣为切入点，将学生的写作欲望彻底激发出来。这就需要教师运用多种教学手段和方式，提升学生的写作兴趣。多样化的教学手段对引导学生积极开展有效的学习活动具有重要作用，因此，在教学过程中，教师要合理分析学生的身心特点，以灵活的教学手段激发学生的写作兴趣[3]。

例如，在讲解李白的《望庐山瀑布》时，由于大多数学生没有去过庐山，难以想象庐山的奇秀雄伟，笔者就为学生播放了一些关于庐山风景的视频，学生在观看后纷纷感受到庐山的奇秀雄伟。然后，笔者为学生讲解李白的诗句，让学生回想刚才视频中庐山的美景，再把自己想象成诗人，在面对庐山美景时会有怎样的感受，从而更好地体会诗句的意境。这时，笔者问学生：“李白的诗写得美不美？诗句的意境好不好？”学生纷纷回答：“写得好。”于是，笔者鼓励学生：“请同学们利用课外时间，发挥自己的想象力对某一事物进行描写，可以是风景、山水等。”学生因为感受到李白作品的魅力，写作兴趣高涨，在课后纷纷动笔写作。

（三）开展写作训练，拓宽写作思路

写作能力需要经过训练才能逐渐得到提升。在小学语文课外写作教学活动中，教师要有意识地带领学生进行写作训练，借此拓宽写作思路，积累写作经验[4]。小学生的知识结构不够完整，知识积累不足，写作经验欠缺。这就要求教师在课外写作教学中以实际的写作活动为基础，训练学生的写作能力，以提升学生的语文综合能力。

例如，在教学《爬山虎的脚》这一课时，学生对爬山虎这种植物较为熟悉，能说出爬山虎的一些特点。而且由于课文中对爬山虎这种植物有详细的描写，学生对爬山虎的认识更进了一步。于是，笔者提问：“同学们，对于生活中的经常见到的植物，大家是不是十分了解它的样貌呢？你们能不能对身边的某一种植物进行描写呢？”从而为学生设置课外写作练习作业：写一篇对身边植物的观察日记。学生在课外纷纷找到自己身边的植物进行描写，从而拓宽了写作思路，锻炼了写作能力。

结 语

写作能力是学生语文综合能力的重要内容。在新课程改革背景下，小学生写作能力的培养得到越来越多的关注。课外写作教学活动是培养小学生写作能力的重要方式和手段。小学语文教师要注意分析课外写作教学活动的现状，优化教学策略和方法，激发学生的写作兴趣和热情，使学生积极主动地参与到写作训练中，以提高学生的写作能力和综合能力。