初中音乐教育教学中学生情感能力兴趣的培养

廖歆忆

摘要：现阶段，随着社会的飞速发展，我国的教育制度也随之发生改变，人们更加重视学生的综合素质发展，注重对于学生兴趣爱好的培养。教师对于学生音乐水平的培养发挥着极大的作用，这就需要教师采取科学的教学方式打破传统教学的僵局，来培养学生的情感表达能力和音乐学习的兴趣。

关键词：初中音乐;情感能力;兴趣

初中音乐教师通过改变传统的教育方式，为学生打造出良好的音乐学习环境，从一定程度上有利于对学生情感能力和兴趣的培养，更有助于教师完成相应的教学任务。对于打破传统的教育模式，教师要侧重于学生的情感能力和音乐兴趣方面的培养，在教学过程中，以“情”动人，在了解音乐背景的情况下去感受歌声传递出来的情感，从而促进学生美育发展。

一、初中音乐教学对学生的重要影响

（一）培养学生音乐学习兴趣

音乐是最富情感的一种表达，正处于青春期的初中生内心有对情感的需求，音乐教师通过理论指导学生听懂音乐，让学生感受到旋律美妙的背后，还有创作灵感，文字和跳动的音符结合构成了一首动听的曲子，让学生去用心感受每一个节拍，使得躁动的心平静下来，更有利于学生感受到音乐的魅力。学生对于音乐产生兴趣，想要更多地去了解音乐，感受不一样的旋律，促使他们更愿意学习音乐不仅仅是学习音乐技巧，大大地提升他们学习音乐的兴趣，还帮助他们树立积极的价值观。

（二）引导学生情感表达

在听觉上享受过音乐后，也会有共情。教师通过教授音乐的理论知识和乐曲的鉴赏，让学生懂得音乐内在表达的某种情绪。首先，要从基础的音符开始教学，让学生掌握音名和唱名，才能把握乐曲的节奏。此外，音乐教师还需要带领学生练习唱这些音符，结合音强弱和长短的符号，让学生感受到音符变化带来的感受也不同，这样才能将鉴赏来的情感真实流露到歌声中去。

二、初中音乐教学中提升学生情感能力兴趣的方法

在中学阶段，学生即将面临的一场大型考试就是中考，很多学校和家长就会忽视学生音乐学习，一度地灌输的文化课得天下的思想，也使得学生对音乐的懈怠，教师应该帮助学生改掉忽视英语学习的错误认知，并且通过兴趣的培养让他们接受音乐学习。兴趣的培养需要从多角度出发，音乐兴趣培养需要教师制定科学的教学方式，以理论学习为基础，改变传统的教育模式，结合学生们的兴趣和爱好融入音乐教学中来，从而提升学生音乐学习的兴趣。

（一）组织歌唱的比赛

除了采取游戏方式教学，还可以组织学生校园歌唱比赛，使得学生和音乐有更多的接触。参赛歌曲范围设置得广一些，但是涉及课程内的歌曲会有加分，对于课程外喜欢的歌曲有把握不准的地方可以向音乐教师请教，学生通过比赛对歌唱的内容和技巧研究透彻，也加深了他们对音乐课程的了解，使得学生对音乐中所体现的情感有深刻理解，极大地提高了他们学习音乐素养和兴趣。

（二）采取游戏形式学习音乐

在音乐教学课堂上，音乐教师完成教授学生乐理知识和教学规划内的歌曲后，进而打破传统的教学理念和学生在课堂上互动有关音乐的小知识，激发学生音乐学习兴趣。结合多元化的教育方式，加入新颖的游戏教学方式，让学生积极加入音乐课堂中来，通过融入音乐相关的小游戏，使得学生从中受到启发，从而增加学习英语的兴趣。如，花城版七年级下册音乐第二单元中，教学生吹竖笛，音乐教师可以将音乐的理论和实操相结合，让学生带上竖笛来上课，每4～5人一组。首先，教師按照课本内容教学生吹竖笛sol吹5，la吹6等根据课本内容完成教学，学生接受知识后，反复练习。接着，教师根据课上教的音符在黑板上随机出一组旋律，每组同学比赛，看哪组学生反应快且答题又准确。这样，才能让学生以感兴趣的方式融入音乐课堂中来，在学生解答的过程中，会强化思考，促使情感能力得到提升。

（三）帮助学生了解音乐内容

在这个信息碎片化的时代，每天有各种各样的新消息向我们蜂拥而至。越是在这种信息流迅速的情况下，音乐教师应该秉持端庄的教学态度，耐心给学生讲解音乐的背景文化。初中是一个会叛逆的阶段，初中生往往对待事情和人物有自己的看法和理解，在接触音乐后对他们的价值观和世界观进行碰撞，可以充分体现出音乐教育的意义。如，粤教花城版七年级音乐下册第三单元音乐与人的情感世界中有一个曲目为《啊！朋友》，这首歌曲整体比较欢快，旋律朗朗上口，它是电影《桥》的主题曲。让学生观看影片《桥》，引导他们从中歌曲的速度和节奏中能看出歌曲表达的情感。再由教师通过两组节拍让他们再次感受节奏和速度的不一样，本歌曲速度稍快，更能表现出游击队员离开家乡，奔赴战场与敌人战斗的视死如归的精神和积极乐观的态度，以及表现出的欢快情绪。这样可以让学生体会到音乐带来的魅力，更加激发他们学习音乐的兴趣。

三、结语

总之，让学生对音乐产生情感能力和兴趣，需要教师对创新式的教学方法进行探究，从心理和行为上最大程度吸引学生学习音乐，更大程度上激发他们对音乐情感能力的兴趣培养。

参考文献：

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[2]解存才.初中音乐教学中对学生情感能力及兴趣培养的对策探究[J].北方音乐，2020，40（7）：2.

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