浅谈信息技术与小学低段语文课堂教学融合的探索

黄燕珍

摘要：在小学语文课堂教学设计的研究中，运用最新的信息技术手段，可以进一步使小学课堂教学环境呈现出更加生动的形象，直接、有效地刺激和提升每一个小学生的视听感受，提高整个小学生对听课的热情。同时，也有很相当小一部分老师，简单粗暴地就认为现代信息技术将是小学生们取胜未来的唯一法宝。用音频来代替我们小学生枯燥的文本阅读，用视频来代替孩子丰富的艺术想象力、代替板书。学校就不完全应该只为了利用和掌握好这些信息技术手段而去盲目和滥用。那么，在当今我国小学低段的语文课程教学改革实验过程实践中，信息技术是如何的运用，如何合理有效地利用好教育。基于此，本文将浅谈信息技術与小学低段语文课堂教学融合的探索。

关键词：信息技术;低段语文;课堂教学

在小学低段语文教学的实际应用中，填鸭式的教学方式，很难引起所有学生的广泛探究兴趣，教学应用效果也难以提高。为了充分发挥小学生的学习自主性，教师应大胆探索和运用更加新颖、高效、多样的教学方法，努力逐步实现小学生素质教育发展的总体目标。目前，信息技术的应用在当前小学低段语文课程教学中的实际应用还存在一些教育上的不足，需要创新、改进和提高。

一、应用信息技术激发学生的学习兴趣

小学生注意力不集中，对枯燥的课堂不感兴趣。信息技术手段与当代小学语文课堂教学形式的最有效地结合，在小学课堂设计上通过为语文学生精心创设丰富生动优美的小学教材内容可以大大吸引广大学生家长的课堂注意力，营造起轻松和谐愉快学习的良好教学生活氛围，让学生在快乐语文课堂学习环境中时时感受到一种快乐，从而极大激发广大学生语文的阅读学习兴趣，积极参与教学。比如，在《小蝌蚪找妈妈》的教学中，老师可以通过网络搜索或者自己制作一个《小蝌蚪找妈妈》的动画，然后通过多媒体播放，小学生对动画很感兴趣。这种方式可以激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

二、制作大量媒体课件，引导低段学生积极参与竞赛

随着新课程改革的推进，我国大多数学校都配备了多媒体教学设备。多媒体课堂应当能够更清晰、直观地充分展示出教学内容形式，而教师又能够在实践中充分利用这多种数字化媒体，学习研究并自己制作的一些教学多媒体课件，让到每个学生可以在其中一些教学多媒体课件内容表现形式的生动充分地展示背景下，迅速对相关的教学内容产生一定的兴趣，并积极有效地参与到课堂教学中。

比如，在《桂林山水》的教学中，教师还可以在网上搜索到桂林山水的精美图片和多媒体教学视频，然后通过各种多媒体课件直观地展示给全体学生，让全体学生直观地感受到桂林山水的一些优美自然风光。然后，引导每个学生讨论和研究桂林的山水风光一般都有哪些种类，从而有效激发学生对探究性学习活动的兴趣，积极参与这种讨论，加深对桂林山水风光的全面认识。

三、传统教学方式与信息技术的有效结合

激发小学生学习的兴趣，培养小学生的想象力和文学创造力，也是当今小学语文阅读教学的一个重要的基本教学目标，但对于掌握课本上的知识点也至关重要。如果小学语文教学与信息技术结合过度，学生的注意力会被视频、动画等吸引。而且他们也不能很好的掌握知识点。因此，传统的教学方法应该与信息技术相结合。

四、运用信息技术营造良好的课堂氛围

紧张枯燥的课堂气氛和师生之间缺乏沟通往往是提高课堂管理效率的主要原因之一。教师应该利用信息技术为教师和学生创造一个公平、稳定的教学环境，教师也应该利用信息技术帮助教师和学生。目前，绝大多数小学生生活在信息网络时代。他们中的大多数人从小就接触过高科技产品，比如电脑、智能手机。虽然许多小学生对电子信息产品教科书的知识比其他教师更深入、更丰富，但为了恢复学生对于阅读的实际兴趣，教师很难用简单僵硬的语言进行口头解释。教师可以熟练运用电子信息技术的新功能，如图形、动画和文本，帮助学生更好地理解新教材的知识。

五、设计教学内容和教学方案

语文本身就是一门语言学科。对于许多小学生，尤其是男生来说，学习汉语是一个相对枯燥的过程。目前，教材涵盖多种语言，丰富了小学生的内容。大多数小学生对自己的事物的整体理解非常有限，不可能快速而良好地掌握所有这些知识。因此，在使用计算机软件展示课堂知识时，教师必须关注当前课程中最重要、最具挑战性的内容。由于多媒体信息技术的发展，学生无法通过生动易懂的多媒体图像直接从课堂上理解教材知识。通过音乐、歌曲等手段激发学生的阅读和学习兴趣。比如，当学生在学习课文《落花生》时，老师通过使用多媒体信息技术，学生可以展示落花生的图片，然后在老师生动有趣的故事讲解的帮助下，学生可以迅速进入一个丰富多彩的美丽世界。通过这种教学模式，教学难点立即得到解决，信息技术工具的有效应用有效提升了教学效果。

六、结语

信息技术在我国语文教学改革中的广泛应用效果是非常有利和积极的，显示了教育在小学语文教学活动中运用的方方面面，如书法教学、作文教学、阅读教学等。信息技术成果在这些基础教育领域的成功应用，不仅有助于显著提高学校语文教学的效果水平，从更广泛的社会角度来看，也有助于全面缩小城乡教育的差距。在未来，随着信息技术时代的飞速发展，势必会看到越来越多优秀的语文课堂真正应用到信息技术，信息技术也将提高语文课堂教学的整体水平。

参考文献：

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[2]崔贝芬.信息技术在小学低段语文课堂中的有效运用[D].华中师范大学，2020.

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