立德树人理念下高校学生管理工作研究

余水淮

（福建广播电视大学宁德分校，福建宁德，352100）

一、引言

高校教育始终坚持以人为本，在发展过程中将育人作为最终的教育目标，引导学生树立正确的价值观念，形成良好的品德思想与能力，为以后的发展奠定良好的基础。高校学生管理工作的开展促使现阶段的大学生树立积极的信念，形成正确的思想道德观，进而满足现阶段社会对人才的要求，为社会主义社会的发展奠定基础。

二、立德树人理念与高校学生管理概述

（一）立德树人

在教育的发展过程中，德育内容不断地演化，形成完整的概念与体系，在我国古代人们就已经重视德育教育，将德与智、义与利相分离，但造成德育与现实生活相分离，影响整体的教育效果。经过不断的发展，德育教育目标逐渐清晰，明确了目标、内容、方法，尤其是在新课改背景下，立德树人成为现阶段教育的根本，弘扬民族文化精神，培养综合型人才。立德树人的内涵在于引导学生实现“以德立人”“树人以德”，其中“德”是指人的品格，包含多种能力与价值观念，促使人才全面发展，培养优秀的社会主义接班人。通过教师的引导，为学生树立良好的形象，引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，认识思想道德的重要性，有担当、有情操、有责任、有正义，为以后的发展奠定良好的基础。[1]

（二）学生管理

高校学生管理实际上是指现阶段高校通过多种手段对学生进行行政管理与思想管理，例如生活上的管理与学习上的管理，为学生营造良好的生活环境与学习环境，降低外界因素产生的干扰，满足现阶段的发展需求。例如，针对学生的日常生活进行管理，对宿舍卫生、日常学习、校风校纪开展管理，有计划地开展各项工作，提升学生的思想水平、道德素养以及心理素养，成为优秀的社会主义接班人。[2]立德树人与学生管理存在明显的关联性，立德树人的开展可以为学生管理奠定良好的基础，全面推进各项工作开展，提升整体的管理质量。

（三）立德树人理念下高校学生管理的意义

1.提升整体管理水平

在当前的立德树人理念下，积极开展学生管理可以促使高校的整体管理水平提升，优化现阶段的发展模式，为学生营造良好的发展环境，以培养优秀的人才。例如，通过立德树人理念促使学生的价值观念发生明显的变化，充分发挥出其理念的育人功能，优化现阶段的管理工作效率，降低学生的不良行为发生概率，推动教育全面发展。[3]

2.推进管理工作改革

立德树人理念的渗透有助于高校管理工作改革，转变传统的管理观念，注重人才的综合发展，以学生为主体，贴合学生的发展需求，对接社会对人才的要求，实现整体的优化，紧跟时代的发展步伐，促使学生发展。与此同时，有效地促使学生开展精神文明塑造，树立正确的价值观，通过外界环境对学生进行引导，规范学生的行为，强化学生的精神思想，培养综合型人才。[4]

3.培育高素质人才

立德树人理念的渗透有助于高素质人才培养，注重人才的德智体美劳全面发展，综合性开展各项评价，将德育作为人才发展的基础，推进各项管理工作，从精神层次与生理层次引导，规范学生的行为，将立德树人理念与教育相融合，满足新时代教育长远发展要求。[5]

4.践行社会主义核心价值观

在新时代背景下，党中央号召我们树立正确的社会主义核心价值观，这也是中国特色社会主义和谐社会构建的基础，通过立德树人理念可以有效地践行社会主义核心价值观念，将社会发展与人才发展相结合，探索出全新的立德树人标准，赋予教育全新的意义，整合现有的内容，满足新时代发展[6]。

三、立德树人理念下高校学生管理现状调查

在课题研究过程中，为明确现阶段立德树人理念下高校学生管理现状，合理选择问卷调查法进行研究，选择实际的对象开展问卷调查，制定相关的问卷，为课题研究的相关理论、现状、路径分析提供良好的支撑，保证各项研究的合理性。

（一）选择研究对象

在课题研究过程中，合理选择研究对象作为立德树人理念下高校学生管理现状分析的理论支持，以某高校为案例，该高校具有典型性，可以代表大部分高校学生管理现状，符合各项研究要求。灵活运用案例分析法与问卷调查法开展现状调研，明确立德树人理念下高校学生管理现状，通过问卷来明确教师与学生对管理的看法，整合相关的资料，为课题研究提供支撑。

（二）制定调研计划

在课题研究过程中，根据研究要求设计调查问卷，从当前的管理现状、管理目标、管理创新等方面开展调查，随机对案例高校的师生发放问卷并及时回收，本次问卷调查主要分为两部分，一部分为教师问卷，一部分为学生问卷，教师问卷发放70 份，有效回收69 份，有效回收率为98.57%，如下表为教师问卷调查内容，如表1 所示。

表1 教师问卷调查表

通过上述分析发现，现阶段案例高校大部分教师对立德树人理念下高校学生管理持有肯定的态度，可以明确学生管理工作的重要性，并积极渗透落实立德树人理念，为学生营造良好的校园环境，培养综合型人才。

对案例高校学生发放问卷，分析学生对立德树人理念下高校学生管理工作的认知态度，力求通过问卷来明确现状，本次调查学生问卷发放100 份，有效回收99 份，有效回收率为99%，如下表为学生问卷调查内容，如表2 所示。

表2 学生问卷调查表

通过上述调查发现，现阶段案例高校的大部分学生对立德树人理念下高校学生管理工作持有认同的态度，肯定各项管理工作的价值，并且积极参与各项管理工作，充分发挥出自身的协助作用，提升自身的综合素养水平，实现全面发展。

（三）研究结果分析

通过教师问卷调查分析发现，现阶段案例高校超过92%的教师对立德树人理念下高校学生管理工作持有肯定的态度，在该观点中教师对其管理目标较为明确，可以积极开展各项管理工作，主动性较高，为学生树立良好的榜样，渗透立德树人理念，促使学生全面发展。8%的教师对立德树人理念下高校学生管理工作持有否定的态度，主要的原因在于该部分教师认为立德树人理念的渗透增大了自身教学任务负担，并且学生的思想较为成熟，立德树人的影响效果较小，同时影响专业课程教质量。通过学生问卷调查发现，现阶段89%的学生对立德树人理念下高校学生管理工作持有肯定的态度，可以主动地参与各项管理工作，支持各项工作开展，提升整体的管理效果。11%的学生对立德树人理念下高校学生管理工作持有否定或者无所谓态度，其观点主要认为自身的德育素养良好，其理念对自身的影响不大。综上研究，现阶段立德树人理念下高校学生管理工作良好，但仍旧存在一些不足，主要表现在管理制度不完善、管理理念传统、校园文化建设不足以及服务管理平台建设不足，需要进一步创新，以培养优质的素质型人才。

四、立德树人理念下高校学生管理工作路径

（一）积极完善现有的管理制度

在发展过程中，高校应明确立德树人理念下学生管理工作的重要性，全面落实立德树人理念，为学生营造良好的发展环境，促使学生的综合素养水平提升，成为优秀的人才。完善现有的管理制度，深入挖掘制度的价值，对传统的学生管理制度进行创新，推行有效的制度，解决传统制度中存在的弊端与不足，利用制度推进各项管理工作开展，以达到管理目标。高校应明确现阶段学生的发展情况，根据教育发展规律与学生的动态制定针对性的规章制度，完善现有的教学模式，提升管理制度的执行力，将科学的制度落实，提升各项工作的时效性，将立德树人理念落实到每一位学生与教师的心中，从根本上提升管理效果。例如，学校可以在发展中建立完善的工作考核机制，针对性的开展各项考核，制定标准的考核目标，以学生为基础开展全面的实践考核，实现定量与定性的结合，保证学生全面发展。[7]

（二）创新传统的管理工作理念

在现阶段的新课改背景下，高校在落实立德树人理念开展学生管理工作时应转变传统的思想，突破应试理念的束缚，整合现有的资源，明确教育未来的发展方向，牢固树立立德树人思想，全面开展各项管理工作，创新现有的工作模式，以促使学生综合素养水平提升。例如，高校在开展各项管理工作时应不断地革新现阶段的工作理念，整合现有的资源，始终坚持以学生为本，将人文关怀与德育内容落实到学生心中，引导学生形成正确的价值观念与思想，可以主动地参与各项工作，提升自身的意识，成为综合型人才。与此同时，积极对现阶段的各项工作进行改进，明确新时代的特点，遵循教育发展规律，尊重学生的个性化，明确学生的需求与状态，选择最合理的方法开展各项工作，利用人文关怀的优势来促使学生发展，落实立德树人理念。[8]

（三）营造良好的校园文化氛围

在新时代背景下，教育的不断改革创新促使校园文化建设成为人们关注的重点问题，因此在立德树人理念融入高校学生管理工作时，应注重校园文化建设，打造良好的校园文化氛围，全面落实立德树人理念，重视学生的理想信念教育，满足时代发展需求。例如，结合当代的社会主义和谐社会理念来引导学生践行社会主义核心价值观，促使学生全面学习马克思主义思想，在实践中树立正确的价值观与人生观，成为社会有用的人才。例如学校可以积极对学生进行爱国主义教育，引导学生树立良好的服务社会、服务人民思想，以多种形式来践行价值观，提升自身的道德素养水平，可以通过志愿者、慈善募捐、志愿宣传活动等开展实践，从根本上提升学生的综合素养水平，成为综合型素质人才。[9]

（四）打造全新的服务管理平台

高校在开展学生管理工作时，应明确其各项工作的实质，针对性地创新，打造全新的服务管理平台，全面落实立德树人理念，加强各个部门之间的协调，为学生提供优质的服务，满足现阶段的需求。针对学生的实际情况开展各项工作，优化现有的发展理念，整合现有的资源，通过以平台为基础，指导学生发展，促使学生提升自身的道德素养，优化现有的模式，达到管理的目的。例如，教师可以积极建立相关的心理咨询平台，明确学生的发展现状，为学生提供良好的心理咨询服务，引导学生释放自身的负面情绪，提升抗压能力，塑造健康的人格，可以全面地开展各项工作，为学生的全面发展提供良好的支撑，鼓励学生主动参与管理，在实践中提升自身的能力，实现全面发展。[10]

五、结论

综上所述，在当前的时代背景下，教育改革步伐加快，促使现阶段的教育理念发生明显的变化，注重学生的综合素养培养，以促使学生的道德素养提升，因此高校应加强管理工作的开展，落实立德树人理念，为学生营造良好的校园环境，激发学生的学习主动性，在不断的实践探索过程中树立正确的价值观与人生观，成为社会需求的综合型素质人才，满足时代发展需求，推动教育创新。