让中华民族共同体意识根植新疆各族大学生心灵深处——以《简明新疆地方史教程》教学为例*

朱西括

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上强调，要“将中华民族共同体意识教育纳入新疆干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族共同体意识根植心灵深处。”①《简明新疆地方史教程》由新疆教育出版社于2020年5月出版，是新疆高等院校地方性思想政治理论公共必修课，是教育引导新疆高校各族大学生深入了解中国历史以及新疆地区历史、增强“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识的核心课程和关键课程。高校历来是意识形态领域反分裂斗争的前沿阵地，切实开好《简明新疆地方史教程》这门课是新疆高校一项重大的政治任务，切实上好这门课是每一位思政课教师的神圣职责。

一、从政治高度准确把握《简明新疆地方史教程》教学性质

历史观正确与否，关系人心聚散、国家兴亡、民族盛衰。因此，历史问题也是重大的政治原则问题。长期以来，境外敌对分子和“三股势力”狼狈为奸，蓄意歪曲新疆历史，混淆是非，其实质就是要割裂新疆各民族与中华民族的血肉联系，达到分裂国家的邪恶目的。历史不容篡改，事实不容否定。《简明新疆地方史教程》从我国历史发展和新疆区域历史发展这一整体和部分的辩证关系出发，还原真相、正本清源，这既是重大的历史问题，也是努力清除错误思想影响，打牢依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆思想基础的重大政治问题。因此，《简明新疆地方史教程》不是简单地以学习历史知识为目的的课程，而是以大量、充分的史料为支撑，坚持以史带论、论从史出，以价值引导为主的思政课。

教育部部长陈宝生指出，思政课的对象是人，重点是思，方向是政，载体是课。②新疆高校历来是西方敌对势力和“三股势力”与我争夺青年的重点区域，争夺人心的较量始终没有改变过。当前，新疆社会大局稳定、形势可控、趋势向好，但反分裂斗争是长期的、复杂的、尖锐的，我们必须警钟长鸣、警惕常在。思政课把正确的政治方向、价值导向贯穿于课程育人的全过程，任何时候都不能有丝毫动摇，任何情况都不能偏离、淡化和弱化。具体到《简明新疆地方史教程》教学，坚持正确的政治方向，就必须始终聚焦新疆社会稳定和长治久安总目标，始终坚持铸牢中华民族共同体意识这一主线，将其作为长远之策、固本之举，教育引导各族大学生不断增强“民族分裂势力越是企图破坏民族团结，我们越要加强民族团结，筑牢各族人民共同维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的钢铁长城”③的坚强意志和决心，以增进民族团结，切实维护新疆社会稳定和长治久安。

二、从中华视野把握《简明新疆地方史教程》教学内容

正确认识新疆历史问题，关键在于增强全局性、战略性、系统性思维，坚持从中国历史、中华民族、中华文化的全局高度，从中国历史和新疆历史、中华民族与新疆各民族、中华文化与新疆各民族文化的相互联系的中华视野来认识和解读新疆。只有这样，方能看清其历史真相、发展轨迹、历史规律和未来走向。就中国历史而言，习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”④就中华民族和各民族关系而言，习近平总书记多次强调，“中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。”⑤习近平总书记对中华文化和各民族文化的关系作出科学论断，“中华文化是各民族文化的集大成。”⑥这些是我们正确认识新疆历史问题的大逻辑、大前提、大道理，是准确把握新疆历史领域现实问题的重要遵循，为凝聚共识、铸牢中华民族共同体意识提供了重要保证。《简明新疆地方史教程》教学就是要把这些基本观点内化为新疆各族大学生的共识，使大学生始终牢记“我们都是中国人”“我们的祖国是中国” “我们的民族属于中华民族”“我们的文化是中华文化”“我们的共同利益是实现中华民族伟大复兴的中国梦”，为实现新疆工作总目标和建设社会主义现代化强国奠定坚实的思想基础、凝聚起磅礴伟力。

三、打造“一心三环”《简明新疆地方史教程》教学模式，形成育人合力

(一)以《简明新疆地方史教程》课为核心，充分发挥主渠道作用

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”⑦为此，一要坚持和完善集体备课制度，变“单兵作战”为“集团军作战”。通过集体备课、集中研讨，加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局学习研究，以史带论、史论结合，切实增强历史的说服力和理论的阐释力。适时将社会热点，比如抗疫精神、脱贫攻坚等纳入授课内容，将历史和现实相结合，不断彰显中华民族共同体意识的新高度。二要采取“1+N”教学方法。思政课重点在“思”。加强课堂师生互动交流，引导大学生学思悟结合是开展思政课教学的有效手段。《简明新疆地方史教程》教学可以采取教师讲授为主，辅以大学生史料搜集整理分析、观看视频、小组讨论、展示分享等多种教学方法，达到育人效果。三要从“作业”到“作品”，变“书本搬运工”为“作品创造者”。组织不同民族大学生组队完成一项任务，可以是课堂演讲、微视频制作、史料分析等。通过任务驱动促进共学，不仅有利于增进民族团结，更能充分发挥同伴教育作用。四要用好新媒体，“面对面”与“键对键”有机统一。思政课的对象是人。思政课教师要经常到大学生“群内”和“圈内”潜潜水、冒冒泡，将大学生思想动态引入主讲内容，切实增强思政课的亲和力和针对性。要依托学习强国、青年大学习等网络学习平台，开展思政课网络体验，拓展教学空间和场所、实现线上线下资源利用最大化。

(二)以专业课为一环，积极推动课程思政建设

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。”“影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”⑧对于课程思政建设的战略性意义，教育界已经形成共识。

中华民族共同体意识涉及历史学、政治学、社会学、文化学、民族学、宗教学、心理学等多学科知识。鉴于新疆高校各学科之间知识体系各异，可以尝试组建由相关学科教师和专业课教师组成的“中华民族共同体意识”资源库开发建设团队，充分发挥高校教师各自的专业优势，共同开发教学案例和资源，供全校各专业教师在开展思想政治教育时选择使用。可以探索实行思政课教师联系专业分院制度，共同修订人才培养方案，定期开展培训，对接指导课程思政建设。也可以要求思政课教师加入课程思政示范课建设团队，全程参与课程思政建设，通过集体备课等方式，深挖思政教育元素、研讨有机融入机制。在条件允许的情况下，可以实行专业课教师和思政课教师同台共上一堂课。总之，推进课程思政建设要以铸牢中华民族共同体意识为主线，结合不同学科专业特色和优势，推动价值引领实现，努力让各类课程与思政课同向同行、合力育人，让中华民族共同体意识根植新疆各族大学生心灵深处。

(三)以第二课堂为二环，促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融

中华民族的发展史就是一部各民族交往交流交融的历史。新时代促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融是铸牢中华民族共同体意识的基本途径之一。新疆高校首先要充分发挥大学在文化理念和人文价值方面的特有优势，整合中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等，通过征文、竞赛、展览、纪录片等方式加大宣传，让中华民族共同体意识根植新疆各族大学生心灵深处。其次，要充分发挥学生会等学生社团组织的作用，积极组织开展多层次、多渠道、多形式的第二课堂活动，努力架起各族大学生交往交流的桥梁，鼓励他们在科研团队集体攻关、学术调研、创新创业实践、课外文体娱乐活动、志愿者服务等活动中共学、共事、共乐，促进各族大学生在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。

(四)以社会实践为三环，让思政小课堂链接社会大课堂

多民族是我国的一大特色，包括新疆在内的我国各民族，共同缔造了多元一体中华民族大家庭。新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员。新疆9500余处不可移动文物、45万件馆藏文物都印证着这一铁的事实。大量遗迹、文书等承载着厚重的文化记忆，蕴含着丰富的民族团结进步思想，是铸牢中华民族共同体意识的有力佐证。从现实维度看，中国共产党成立100周年，尤其是新中国成立70多年来，新疆各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展，社会稳定和长治久安之势不断巩固。这些历史遗产和现实存在为铸牢中华民族共同体意识提供了丰富的教育资源。《简明新疆地方史教程》教学要加强顶层设计，使大学生牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

注释：

①《习近平在第三次中央新疆工作座谈会上强调：坚持依法治疆团结稳疆文化润疆富民兴疆长期建疆，努力建设新时代中国特色社会主义新疆》[N]，《人民日报》，2020年9月27日，第1版。

②《乘风而上点亮课堂——记2017年全国高校思政课听课调研工作》[EB/OL]，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2016n/2016_zl59/201708/t20170804_310643.html.

③《习近平在第二次中央新疆工作座谈会上强调：坚持依法治疆团结稳疆长期建疆，团结各族人民建设社会主义新疆》[N]，《人民日报》，2014年5月30日，第1版。

④国家民族事务委员会，《中央民族工作会议精神学习辅导读本》[M]，北京：民族出版社，2015年，第249页。

⑤中共中央文献研究室，《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》[M]，北京：中共中央文献出版社，2017年，第213页。

⑥习近平：《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》[N]，《人民日报》，2019年9月28日，第1版。

⑦《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》[N]，《人民日报》，2019年3月19日，第1版。

⑧教育部，《高等学校课程思政建设指导纲要》[EB/OL]，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html[N]，2020-06-03.