小学低年级语文教学中的美育渗透

梁秀

【摘要】小学低年级的语文教学，主要的教学任务就是培养学生的语文基本综合能力，学习语文基础知识。教师在传授语文基础知识的同时，更要重视学生的美育教学，重視学生的思想道德教育，重视学生的心理内在美。那么在日常教学的过程中，结合低年级语文教学的内容，在日常教学中一点一滴地渗透美学思想，在日积月累的过程中，就能对学生的思想起到潜移默化的作用。进行生字教学的时候，利用方块汉字的结构美，对学生进行美育渗透;进行诗词教学的时候，利用诗词的思想意境美，结构层次美，旋律节奏美，对学生进行美育思想渗透教育;进行白话文教学的时候，抓住文章的特点对学生进行渗透教育，就一定能全面提高学生的思想境界。

【关键词】小学语文;美育渗透;爱国情怀

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0131-02

一、古典诗词教学当中渗透美育思想

小学低年级的诗词教学，首先应当注重朗读教学，学生在郎朗的读书声中，体会古典诗词的格律美。朗诵古典诗词的时候，抑扬顿挫的音节，轻松愉快的感情，都是对学生思想道德的一种熏陶，能够对学生的思想起到潜移默化的滋润作用。因此，在古典诗词教学的过程中，第一，要加强朗读教学，让低年级学生反反复复的朗读朗诵，从中感悟古典诗词的节奏美，感受诗词韵律节奏美的过程中，无形中对他们进行了美育教学。第二，要对学生进行语言上的训练，让他们默写古典诗词，体会古典诗词精练的语言，在以后的写作过程中能够把古典诗词的语言转化为自己的语言，提高写作的语言能力，增强作文的文采。第三，引导低年级学生学习古诗词的时候，适当地分析诗词中的意象，体会诗词意象所传达出来的丰富含义。比如说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，看似简简单单的几个字，却给人们描绘了一幅生机勃勃的春天景象，在诗词里作者把春风写得富有感情，好像触手可及。如果再进一步引导学生分析，春天来了春风像一把大剪刀一样，经过细致的裁剪，剪出了在春风中飘扬的柳树叶子。在这里，作者通过春风这个意象，表达出了一种积极昂扬的思想，表达出了一种积极进取的精神，那么这种思想这种精神就是值得学生学习的地方。第四，引导学生体会诗词的情感美。只要是文学作品，都会表达作者的思想情感，有些古典诗词表达的思想情感特别强烈，从铿锵有力的字里行间就能够体会作者的强烈感情，比如说“举头望明月，低头思故乡”，看似简简单单的十个字，却传达出诗人无限的乡愁。在这里月亮是一个具体的意象，被作者赋予了情感，就成了乡愁的代表，此时此刻明月当空，引起了作者无限的思乡情绪。正因为有了月亮，才勾起作者内心深处的无限思念，思念故乡的山山水水，怀念故乡的亲朋好友，眷恋故乡的一草一木。这种情感美，对低年级学生美好心灵的熏陶起到了很好的教育作用。第五，教师可以根据条件，分析诗词的意境美。古典诗词往往是一幅优美的古典画卷，让人眷恋其中，忘却窗外风月。小学语文古典诗词教学，教师适当地加强诗词赏析，学生就一定能够从诗词的节奏韵律美中，体会到轻松愉悦的情感，一定能够从精美的语言当中学习中国汉字的无限魅力。

二、在神话故事中渗透思想智慧美

小学低年级语文教学，一定要加强学生的阅读教学，扩大学生的知识面，增加他们的基础知识，提高学生的语文综合能力。小学语文阅读教学，尤其是低年级的阅读教学，应当以简短的神话故事寓言故事为主，这种短小精悍的文学艺术作品，符合小学生的阅读心理特点，还能培养他们丰富的想象力。在这些神话故事当中，渗透了古人的思想意识，也充满了古人的智慧，那么对于小学生来说就能起到思想上的熏陶，通过阅读故事能够开发他们的智力，同时通过阅读开阔学生的眼界，提高学生的写作能力，是一个两全其美的事。

比如说部编版小学二年级语文课本，非常有名的神话故事《夸父逐日》。夸父是古代的一位巨人，他为了留住光明，为了让太阳不再炙烤大地，他就开始追赶太阳，在追赶的过程当中尘土落进他的鞋子里面，他把鞋子里面的土倒出来，就形成了两座巍峨的大山。追赶到半路的时候，他口渴了俯下身子去喝黄河里的水，一下子把黄河里的水喝干了，又跑去喝渭河里的水，渭河也被他喝干了，还是没有喝饱喝足。故事讲到这里，教师要及时引导学生发挥丰富的想象力，想象出巨人巍峨的身躯以及坚强的意志力。当巨人实在走不动了倒下去以后，他的身体就化为了一座高山，他手中的拐杖也化成了一片桃花林。在这个故事中，有高山大河，有美丽的桃花林，更有一个巨人。那么通过这些形象，给我们描绘了一个十分宏伟的场面，自由驰骋的想象空间，对于学生丰富的想象力能够起到很好的作用。这个神话故事寄托了古代人们征服自然战胜自然的信心以及坚强的意志力，对于今天的学生来说，也要有一种坚强的意志力来完成自己的学业。这就是从这篇神话故事中学习到的思想精神。像这样的神话故事还有很多，日常教学中经常引导学生去阅读这样的故事，定能对学生的思想起到潜移默化的作用，让他们都是想得到很好的教育，同时能够从优美的故事当中培养学生丰富的想象力，为他们以后的作文写作奠定一个良好的基础。

三、培养学生的爱国情怀之美

爱国主义教育永远是一个永恒的主题，在社会主义新时代的大背景下，更要把爱国主义本质思想教育的首位，那么在语文教学当中，加强学生都爱国情怀教育，他们能够心中永远装着祖国，永远热爱祖国，让爱国情怀之美永远伴随学生。小学语文教学中对学生进行爱国教育，是小学语文教学大纲规定的任务之一，教学的时候一定要根据课文内容，把思想教育贯穿于语文教学的整个过程。比如说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这句诗包含了作者深深的爱国之情，对学生的思想教育是一部很好的教材，那么在教学的过程中就要充分利用这种语言，对学生加强爱国情怀的教育。

四、结语

总而言之，在新时代大背景下，在错综复杂的国际环境下，需要高举爱国主义这面大旗，指引学生沿着正确的思想轨道前进，有了爱国主义这面大旗，学生在前进的道路上永远不会迷失方向，一定能够在社会主义的康庄大道上实现自己的人生理想目标。

（责编 侯芳）