班级特色文化活动——集体生日会*

周 超 陈筱婉

(1.安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校 安徽 马鞍山 238200) (2.安徽省马鞍山市第二中学 安徽 马鞍山 243000)

通常来看，迎新活动无非唱歌跳舞做游戏，出风头的永远是那几个文艺骨干，多数人只是坐在台下默默鼓掌的观众。有没有一种活动可以让每位同学都做一回主角，享受众星捧月待遇的同时又能有所触动、有所成长，并能满足住校生的心理期待呢？我经过很长时间的思考，发现每个人在生日当天最能充分感受到他就是主角，感到自信、快乐和期待。所以，我就开始着手定制属于这个新集体的，特别的生日会。

查询学生信息后我发现九月的小寿星们恰好都是新分来的同学，于是我安排他们的好友分头用班级专属祝福本收集师友祝福，并做好保密工作。9月20日晚自习，“‘920就爱你’——高二(10)班第一次集体生日会”毫无预兆地举行。四位小寿星中，两位男生面对镜头露出憨憨的笑容，两位女生感动得泣不成声。周围的同学们给了他们爱的抱抱，就这样，新班级第一次有了“家”的氛围。

此后每个月，班级都会举办一场从形式到内容都创意满满的集体生日会，主题涵盖文、体、艺、法，足迹踏遍校园内外，嘉宾来自异国他乡……我们将集体生日会打造成独具特色的班级文化品牌。一年之后，十二场生日会圆满落下帷幕，曾经松松垮垮的高二(10)班成了同心协契的高三(10)班。我对这段班级文化构建的历程做了思考，我的班级也成为“寄宿制高中序列化班级活动的实践研究”的研究对象，在一年的持续跟进记录后，现将研究的情况总结如下：

1.细心摸索联系 搭建育人框架

一般来说，由于班级人数众多，生日会只好办成依靠祝福卡姓名区分人物，蜡烛数目区分年龄的蛋糕派对。但我希望每场生日会都成为小寿星铭记一生的独家记忆。想做到这一点，必须抓住时、地、人三者的机联系。

比如，十二月底班级举办跨年晚会，当月两位小寿星是班里的“学霸”，又都酷爱数学，我们便邀请数学组全体老师参加联欢，在熟悉教室的隐蔽之处埋藏难题，玩了一场“寻宝”游戏，并化用他俩名字定主题为“持之以恒，锦绣前程”；三月初暴风雨席卷校园，月底我们在略显凌乱的室外场地进行团体心理游戏，当月一位小寿星名叫“雨晴”，主题便是“雨过天晴”；五月政治课学到法律生活，当月过生日的同学中一位恰好成年、一位立志从事法律工作、一位和校外闲散人员往来密切，我们来到法院、检察院旁听庭审、学习法律知识，主题为“知行合一”。十二场生日会占天时、得地利、顺“民心”，成为同学们高中三年最美好的回忆。

表1 集体生日会设计意图一览表

建立有机联系的关键在于发现小寿星们的共同特点，因此，班主任要对学生进行细心观察、深入了解、多维度评价。总结过去一年的经验，我们从生源地、兴趣爱好、处境与心境等方面发现了小寿星之间的诸多联系，并以此设定主题、设计活动。最终效果是，提到某个主题，大家能记起是哪几位同学过生日；提到某个同学，也都知道他的生日会主题。在这个过程中，同学们既发现了自己是独一无二的，获得了自信，也意识到每个人的人生都会有不一样的风景。

2.把握教育契机 播下爱的种子

好的教育，应当春风化雨、润物无声，行于所当行，止于不可不止。发现问题，不一定非得立刻冲上去说教，也可以尝试等待契机，用一种更温煦更持久的方式给学生来一场精神洗礼。

分班两个月后，同学们渐渐熟稔，矛盾也日益增多。他们像挤在一起的小刺猬，互相看不惯对方身上的“刺”，经常为琐事跑来找我，要求换座位、调寝室。而我在等待一个促进学生成长的契机。这天中午暴雨倾盆，巴基斯坦外教乌米尔老师五六岁的儿子在雨中奔跑，在水坑里打滚，乌米尔老师没有撑伞，而是站在雨中笑盈盈地看着他玩耍。随后举办的十一月生日会上，我们请乌米尔老师做特邀嘉宾，向他提问这样做的理由，听他介绍巴基斯坦的文化习俗。“乌米尔老师不会嘲笑中国人把孩子保护得太过周密，我们也不会打搅他和儿子享受雨中的美好时光，”我在总结中说道，“希望大家学会跟不同的人相处，尤其是跟与自己观念、习惯大相径庭的人相处。记住求同存异，就能化解许多矛盾和冲突。”

生日祝福本也是绝佳的教育载体。我设定了一条规矩：班主任最后一个写祝福语。这样我就能看到所有同学对小寿星的赞美，了解他许多不为师知的优点，为今后因材施教奠定基础。另一方面，老师可以通过祝福语提出建议乃至婉转批评，良药包上糖衣，便不再苦口。数学老师曾画“最速曲线”教导一位只顾埋头刷题的同学欲速则不达，英语老师一手绝美毛笔字在班里掀起了一股练字风潮，我也用拟对联、改歌词、写打油诗的方式给学生留下个性化祝福。韩启航同学体型健美、文采斐然，他梦想考入苏州大学但不够刻苦，我用《新白娘子传奇》中《张玉堂》的调，为他写下祝福语并带领同学一起唱给他听——“年方十八韩启航，求学来到郑蒲港/一旦迷上了健身，脱胎换骨变模样/思如泉呀来呀笔生花，信手能将小说创/头悬梁呀来呀锥刺股，上天不负梦苏杭。”

3.成就他人梦想 提升自我能力

如果说考试是“学霸”的专属秀场，集体生日会就是各路“超能力者”表演的舞台。从前期策划到后期宣传，从前台主持到后勤保障，从灵魂画手到体育达人……班里什么样的人才都有。我不禁思考：究竟是本班同学天赋异禀，还是此前他们的光芒被考试分数遮盖？

我喜欢拍照，经常为学生记录成长中的精彩瞬间。第一次生日会，程月自告奋勇接过相机，结果拍糊了——她没用过单反。但她特别愿学，做了班级御用摄影师。四个月后，同样是她，拍出了这张自然灵动的照片。

照片1 一月集体生日会：求同存异

从构图上看，它堪称完美。学生的视线聚焦于我，我的视线向上延伸到气球，大大小小的气球又通过彩带引导读者视线回到每一个学生身上，形成一个注意力闭环，让目光久久流连。更精彩的是人物表情：师生欢聚一堂，气氛融洽，表情愉悦自然，与周围暖色调的校服、气球相得益彰。我与靠得最近的学生一个抓气球，一个藏气球，充满童趣。画面最出彩的地方是：有一半学生背对镜头，虚实相济，给读者留下想象空间。

摄影技术飞速进步的程月同学决定做一名艺术生，去追寻自己的童年梦想，她的想法得到了家长的全力支持。在她离校参加集训前一晚，我写下临别赠言——昼夜兼程立雪程门定能鹏程万里，披星戴月日积月累方可揽月九天。

程月的变化并非孤立，通过一场又一场生日会的考验，十班成了一个分工明晰、协作高效的团队：组织协调有王雅妮，四月集体观影她与院方协商团购价，还争取到影厅设备二十分钟使用权，让同学们在有史以来最大的KTV包厢里齐声高歌；主持活动有刘烨文、王伊凡，她们从班级小舞台出发，一步步走向年级部动员大会、全校毕业典礼，用甜美嗓音、优雅气质征服观众；宣传报道有计圆、陈诗语、韩启航，风行水上，焕然文章，他们的作品屡屡获得校刊、市刊，乃至省青年报垂青……集体生日会让一大批学生发现并强化了自己的特长，这种影响甚或是终身性的。

结语

集体生日会收官已近一年，朝花夕拾，香气如故。这一年的班级文化建设中我感受到教育者的责任和情怀，当我提笔写下此文之日，正是文中的孩子们奔赴高考考场之时。莎翁说“凡是过往，皆为序章”，愿我们相伴的时光能为每个孩子增添创造美好未来的力量，而我作为一名年轻的班主任，将会在不断探索中积累工作经验，让班主任工作更科学、更加有章可循，帮助学生健康学习和成长。