产教融合背景下的中职计算机课程改革分析

朱金明

【摘要】产教融合以及校企合作的工作方式在整个中职教育工作中都具有着极为重要的价值，让中职学校领导者在执行教学任务的时候能够切实明确自身的前进方向，在任何时候都需要思考如何结合新时代的环境特点将产教融合的先进教学理念与中职学校计算机专业课程进行有机结合，这样才能够让后续教育工作在实施的时候具有更高的质量。当今社会对于计算机领域专业人才的需求数量也在逐步提升，中职教师需要紧跟时代的发展趋势使用最为适合的教学手段，让每个学生都能够在计算机专业课程中掌握多种技能，让其能够更好地进行社会角色的转换[1]。本文对现阶段中职计算机课程教授方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，目的是为了帮助更多中职教师能够积极利用产教融合的观念完善以前的教学环境。

【关键词】产教融合  中职课程  计算机课程

【基金项目】本文系2019年度甘肃省职业教育教学改革研究项目《基于“产教融合”的农村中职学校<桌面排版技术>课程改革的探索与实践》研究成果，项目编号：2019gszyjy-97。

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0053-02

产教融合的教学理念对现有的人才资源进行深度挖掘，在全新的教学背景下促使教学工作能够获得更高的质量，人力资源供给侧结构也可以在这样的教学环境中得到进一步的完善，对于教育改革工作有着极为重要的推动意义[2]。产教融合是中职学校教育工作者应该积极研究的课题，为中职学校的发展指明了道路，各位教师在执行教学任务的时候都需要及时改变相应的策略，为中职教育的工作的发展钻研出更多的道路，切实推动相关教育工作的改革进程。

一、研究方法与思路

（1）针对性地阐释本文所研究的背景、意义、思路和方法，为后续研究提供理论支持。（2）分析目前在中职计算机专业课程教学中存在的问题，以此为基础，以此为后续教学策略的寻找方法。（3）以当前我国中职计算机专业课程教授中存留的问题为核心，寻找与其相互对应的解决策略。（4）对本文内容的概括性总结。

二、当前中职计算机专业课程教授工作存在的问题

由于计算机教学很多学生对其具有着较为片面的理解，教师在授课过程中也就难以积极融入自己真正创新的想法，这就导致产教融合教学工作并不能够在教学环境中发挥出重要价值，无论是中职学校还是当地企业的良好资源无法得到合理分配，学生只能掌握最为基础的技能，企业难以在社会上寻得高质量人才。尤其是在计算机信息技术高速发展的当今社会，如果不及时改变以往的教学格局将难以让学生在计算机行业中立足。为此，教师在对待计算机课程的时候更加需要及时作出改变，进而促进产教融合思想更好地滋养学生，让每个中职学生都能够顺利实现社会角色的改变，在计算机领域能够拥有长远的发展前景。

三、产教融合背景下促进中职计算机课程改革途径

（一）明确培养目标，深化课程体系

中职教师在培养相关人才的时候也需要根据社会的实际需求不断调整现有的教学目标，这样才能够及时转变原本的教学计划，如何能够让学生在更短的时间内掌握先进技术并在社会环境中大展身手是教师重点思考的问题。为此，产教融合在崭新的教学环境中就能够发挥出更为重要的作用。在使用此种教学模式的时候，中职学校领导一定要在培养人才目标上进行深度思考，并且需要时刻坚守产教融合这个最为主要的发展前提，这样才能够确保今后的每一项工作在实施的时候都能够帮助学生成长，并且符合时代的基本需求[3]。

中职学校需要强化和周边优秀企业的合作，教师在教授计算机课程的时候不仅要将教材中的内容进行解析，还需要和当今企业的发展趋势进行结合，这样才能够让产教融合教学理念发挥出重要价值。同时，中职学校在使用任何新型教学理念的时候都应该和自身的实际情况进充分融合，这样才能够保证后续工作在实施的时候都能够符合预期的想法，并且应该在需要的时候尽可能使用一些先进的机械设备，后续的计算机教育工作能够在此基础上得到完善。

中职在强化和企业之间的合作时应该积极研究“双师型”教师队伍建设工作内容。中职学校领导首先需要做的就是对学校内部的实际情况进行深度了解，并选派具有较高资质的教师进入到知名企业中进行学习，积极参加其中的各种培训活动，积累更多的实践经验，对崭新的计算机技术具有更加明确的认知。企业则可以安排内部的优秀员工进入到中职学校中了解到现代教育内容，并为学生讲解计算机领域的先进技术和未来的发展趋势，学生在后续的理论知识学习过程中能够更好地找到重点学习内容，并寻得自己未来的发展方向，为计算机教学工作增添全新的活力。中职学校和企业的共同合作能够打造出更加完善的“双师型”教学队伍，这对于提升计算机领域的教学工作质量具有十分重要的促进作用。

（二）创新原本的计算机人才培养模式

中职学校教师在实际的教学环节中一定要时刻贯彻和传承产教融合的工作原则，深刻意识到当今社会对于计算机专业人才具有较高的需求度，让人才培养计划可以在新的工作环境中实现调整，这样才能够符合社会的发展要求，一定要充分考虑到学生未来的就业道路，进而构建更加适合学生发展的人才培养模式。中职学校是培养专业技术人才的主要阵地，一定要不断革新原本的教学理念，积极研究产教融合工作在实施过程中存在的弊端和优势，这样才能够切实建立起能够契合当今社会发展需求的人才培养模式，让计算机领域在发展的里程中能够完善原本的课程体系，培养出更多具有强劲实践能力的专业技术人才，并根据学生的实际需求不断完善教学环境，配备更加适合的教学设备，这样能够为学生未来发展提供更加便利的条件。

（三）鼓励学生积极参与各类比赛

产教融合教学模式正在如火如荼地开展，很多中职学校也根据自身的实际需求研究和使用相关发展政策，计算机教学专业的教育人员需要激励学生积极参与到计算机相关的等级考试中，并鼓励学生考取国家级的计算机领域证书，并在各种设计大赛中展现自身的才华，让学生能够在各种活动中展现自身的学习成果，学生在一系列的考试和比赛中不仅能够知晓自身与其他优秀学生之间的差距，更重要的是能够获得眼界的开阔，并寻找到前进的目标。目前，计算机专业学相关的考试数量较多，学生也能够有更多机会检验自己的学习能力。中职学校应该主动带领学生参与到省级甚至是国家级别的考试，也能够和全国各地的专业人才展开面对面的交流，知晓自身的不足之处和他人思维方式中所具有的閃光点，这样能够切实激励不断挖掘自身的潜在能力，学生的团队精神也能够在各种比赛活动中得到提升，班级内部也可以具备更强的凝聚力。同时， 比赛的很多内容都和最新的计算机技术有着强烈的联系，能够聚焦当今社会计算机行业中的重点问题，比如人工智能技术的应用或者是对各种情报内容的挖掘等，都是计算机行业未来发展道路上需要重点研究的课题，学生能够切实了解到最前沿的学习内容。11B90E6A-E95D-4DF7-B329-05DEFDA890B9

（四）应用多元化的教学方法

在互联网技术不断完善的当今社会，计算机教师在执行教学任务的时候不能仅应用多媒体技术展示课程内容，还应该积极研究和采用新型的教学方法，让信息化技术能够在后续的教学环境中呈现出更多的價值。同时，在制定教学内容的时候教师也需要对企业的实际需求展开深度研究，对计算机领域的产业链进行研究，知晓企业当中的核心岗位是什么，这样才能够实现课程与计算机行业的精准对接。根据诸多企业的实际需求不断精细化原有的教学内容，从不同的侧重点为学生展示计算机课程的深刻内涵，让计算机教学能够具有源源不断的活力，为社会培养出更多的高素质人才，学生在进入社会后也能够具备较高的竞争力。

四、产教融合背景下促进中职计算机课程改革的实践分析

在2019年3月份，我校组织开展了信息计算机网络技术10名教师前往我市的共计29家企业进行计算机调研，通过直接采访和问卷调查等方法，明确了企业内部的关键技术人员主要包含两类，分别是网络工程设计人员和网络工程实行人员，希望招聘而来的人才具备扎实的理论储备和实践应用能力。企业认为毕业生必须要具备的职业素养包含团队意识、职业道德和专业知识;同时还需要具备网络维护能力、安全管理能力、设备集成能力等，通过对企业对计算机人才的实际需要，为后续我校的产教融合为基础的中职计算机课程改革奠定基础。

四、结束语

综上所述，产教融合工作在实施的时候需要中职学校与当地优秀企业展开积极合作，计算机专业教师需要紧跟时代的发展趋势，研究新型的教学思想和崭新的教学技术，不断对计算机课程进行深度创新[4]。中职学校也需要不断强化自身和企业的联系，切实了解到企业在发展过程中的真正诉求，并根据实际需求调整原本的教学计划，并且根据企业需求有针对性地培养相关的专业人才，这样才能真正地提升课程的教学质量，提高学生的学习思想，真正为国家培养出更多计算机领域专业技术人才。

参考文献：

[1]杨静，刘燊.产教融合背景下计算机视觉课程教学改革探析[J].电脑知识与技术，2021，17（10）：176-177+183.

[2]梁瑞莲，李巍.产教融合背景下的计算机课程改革探究[J].数码世界，2020（2）：183.

[3]张杰英.产教融合下的任务引领教学法在中职计算机应用基础课程中的应用[J].职业教育（中旬刊），2019， 18（12）：72-74.

[4]董丽丽.基于中职院校产教融合模式的计算机专业调整优化案例研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（7）：69-70.11B90E6A-E95D-4DF7-B329-05DEFDA890B9