中职计算机word教学难点研究

赵娜

摘 要： 随着信息技术的发展和革新，信息技术已经进入人们的日常生活中，掌握计算机的运用方法已经成为一种趋势和必要技能。因此，在中职教学过程中，计算机课程已经成为一种基础课程，学生必须熟练掌握计算机的相关操作。作为计算机操作中运用广泛，相对基础的word教学是每个学生都要掌握的基本技能。但是，中职学校在计算机word教学中存在一些问题，教学内容与社会严重脱节，使计算机教学没有发挥真正的优势。本文对中职学校计算机课程中的word教学进行了分析，并给出了一些建议，以此给中职学校的计算机课程提供借鉴，帮助其更好地推行和实施。

关键词：中职教学 计算机课程 word教学

word是办公软件中最常用的对文字进行处理的软件，其操作简单，易于学习，利用整理，是一种在现代社会被广泛应用的基础软件。因此，word软件的学习成为一种必然，这对中职学生未来的工作和学习，都起到一定作用。如果计算机课程的基础学习不牢固，就会对以后的计算机运用能力造成影响。所以，学好计算机word操作，可以为学生的计算机操作打下坚实的基础，提高自身素质，满足现代社会对综合性人才的要求。

1.word教学的现状和意义

随着社会不断进步，信息化技术的不断发展，计算机功能不断更新，我国计算机水平也在不断提升。尤其是进入二十一世纪后，信息化技术成为社会的主导，应用于生活的方方面面，因此，计算机的操作水平不断提高。随着计算机进入寻常百姓家，计算机的普及程度越来越高，计算机教育越来越受重视。虽然计算机教学已经发展一段时间，计算机的性能得到提高，但是学校的计算机教学仍然与社会需求存在一定差距。特别是中职院校，其师资力量相对缺乏，教师的计算机水平存在一定问题，导致中职院校并未充分认识到计算机教学的意义，在学习过程中存在一些懈怠。

在计算机发展过程中，微软的Windows系统起着不可磨灭的重要作用。最基础功能的word操作已经成为人们日常生活和工作中必备的能力。中职学生掌握基础的word操作，并进一步提高计算机的操作能力，已经成为以后进入工作岗位必需的一种能力。所以，中职院校要重视计算机word教学，注意培养学生的计算机操作能力，提高学生的计算机水平。

2.word教学中存在的问题

word作为基础教学，在计算机教学过程中比较常见，其存在的问题有一定的代表性。虽然由于时代的发展，计算机的教学水平也在不断提高，但是在word教学过程中，由于教学方式比较传统，并不能很好地适应这种新型课程，导致老师和学生之前存在问题，导致课堂教学效率下降。

2.1教学方式传统，与教学内容不适应。

传统的教学过程中，老师只是作为知识的灌输者，完成教学任务就行，学生的自主性较差，没办法和老师形成互动，相互交流，促进思想的碰撞，让老师及时了解学生的不足。但是word教学作为一种新兴的课程，更注重学生的实践，不仅仅需要理论的学习，还要真正理解老师所讲的内容，并熟练运用，更依赖学生的自主学习。因此，传统教学方式会让学生产生枯燥无味的感觉，并让学生丧失学习热情。这样，自然达不到所需的教学效果，无法提高学生的学习效率，与教学内容产生矛盾，造成学生对教学内容掌握不足的现象。

2.2学生的计算机基础存在差异，没有因材施教。

由于现在计算机的普及程度已经很高，一些学生在学习word操作课程之间就有一定的基础，使他们上手快，进度超前，这样的学生只需要老师对其已有的基础进行加固，并适当引导，提高其对学习计算机的兴趣，鼓励其进行自主学习，就会达到很好的学习效果。但是，部分人没有计算机基础，这一部分学生需要老师认真教导，仔细讲解，让其真正了解和掌握计算机。这部分的学生的学习进度自然比不上那些有计算机基础的学生，而很多老师一视同仁，导致老师无法把握学习进度，造成有基础的学生丧失学习兴趣，没基础的学生则掌握不够熟练。

2.3只重视理论教学，忽视学生的实践能力。

由于计算机的word教学主要是提高学生的实践能力，老师光讲理论是无法让学生明白如何操控计算机的。而且只靠老师讲解理论，学生容易产生疲惫感，学习热情就会丧失，听课效率也会下降，有时候甚至发生老师讲完这节课学生立马忘记的情况。学生学了课本上的东西，却无法理解，最终还是不会很好地操作word系统。

3.如何解决word教学中的问题

要解决word教学过程中的问题，就要改变现有的教学方式，激发学生的学习兴趣，能够根据学生的基础因材施教，增强学生学习的自主性，使课堂变得活泼，保证每一位学生的学习进度和知识重点的掌握程度。

3.1加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。

老师并不是一味地向学生灌输知识就能够让学生学好计算机课程，需要老师加强与学生之间的互动，让课堂变得活泼起来，保证每一位学生都参与到课堂中。这样，可以集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，保证学生的学习兴趣。同时，也能让老师第一时间了解到学生的学习进度和知识的掌握程度，对重点部分进行重点讲解，保证每个学生都掌握学习重点。

3.2老师要因材施教，提高学生的计算机水平。

计算机课程注重的是实践能力，word教学只是最基础的计算机教学。在教学过程中会存在有一部分学生提前掌握相应的计算机技能而另一部分毫无基础的现象，这就要求老师根据学生对知识的掌握程度因材施教。要对已经掌握计算机基础的学生进行提高性教导，使其掌握更高层次的知识和技能。而对没有计算机基础的学生则要耐心教导，让其打好计算机基础。

3.3将理论和实践结合起来，提高学生的操作水平。

老师要在讲课过程中不忘对计算机实际操作的练习，要将课堂上讲解的知识点运用到实际操作中，让学生及时将知识点运用到实际操作中。同时，也可以激发学生对word教学的兴趣，巩固学生的知识点，更好地帮助学生掌握难点。在实践操作过程中，学生往往会有一些奇思妙想，这样就可以促进学生思维的扩散，增强学生的创新能力。

4.结语

计算机的操作和运用在当今信息化时代越来越重要，而word操作系统作为最基础的计算机运用显得愈发重要。因此，中职院校要重视计算机教学，提高word教学的水平，保证学生的学习兴趣，使学生更好地适应这个社会，成为满足社会发展的综合性人才。

参考文献：

[1]王秋莲.在中职word教学中项目教学法的应用[J].黑龙江科技信息，2013，（35）：157-157.

[2]但春燕.中职计算机文字处理软件（Word）教学探索[J].产业与科技论坛，2013，12（5）：177-178.

[3]徐进.Word在中职院校计算机教学中应用策略[J].华章，2014，（19）：208-208.