郴州红色教育资源的开发利用研究

袁健燕

【摘要】郴州红色教育资源十分丰富，是进行红色教育资源开发的重要场所，所以要充分地利用郴州本地的红色教育资源，注重对于郴州教育资源的开发和利用。通过红色文化探寻到中国传统文化的精神和内涵，能增强人们的爱国主义精神，从一定程度上也能够传承革命英雄主义的情怀。本文就郴州红色文化资源开发利用的成效与问题、郴州红色教育资源开发利用的价值以及郴州红色教育资源开发利用的有效策略展开论述。

【关键词】郴州  红色教育资源  开发利用  研究

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0029-02

2020年习近平总书记考察湖南首站就到了“半条被子”故事发生地汝城县沙洲村，提出要传承红色基因，让红色基因代代相传。郴州作为革命老区，是湘南起义的策源地，拥有着众多的革命精神内涵，同时也拥有着较丰富的红色教育资源。众所周知，要想利用好红色资源，就需要合理地进行红色资源的开发和利用，还要把红色传统发扬好，将红色基因传承给人们，这样才能真正地落实红色文化的教育，让红色教育在郴州绽放光彩，使红色教育成为郴州的特色。郴州红色教育资源的开发是全国红色教育资源开发的重要组成部分，能够给红色教育奠定一个坚实的基础。

1.郴州红色教育资源开发利用的成效及问题

1.1已取得的成绩和成效

目前郴州市已经建立了一定规模的红色教育基地，红色教育基地是依托丰富的红色的资源，通过实物、实景、实例、实事等形式承载着红色教育资源，郴州市充分挖掘和开发了红色资源，并且在红色教育基地采取免费的政策，能够给人们免费提供红色教育。红色教育基地是一个寻找红色文化的平台，是一个心灵寄托的重要地点，是人们精神财富的寄托。郴州市的一些红色文化遗址就是进行红色教育的最佳地点，这样的教育方式给人们提供了足够的历史资料和历史图片，留下了岁月的痕迹[1]。

1.2探究郴州红色教育资源开发利用存在的问题

郴州红色教育文化的教育功能有待提升，资源开发利用还存在着这样或者是那样的问题，所以现在就开发和利用中存在的问题进行分析。首先，纪念馆、博物馆等没有得到充分的利用，一些纪念馆作为了特殊节日的活动场所，而不是十分正规的教育基地，在进行红色教育时只是停留在课堂之上或者是采用快餐式的教育方式，没有充分开发红色资源，仅仅是在课堂上进行红色知识的传授，在节日时让人们进行红色文化的学习，这样的教育方式十分不利于红色教育资源的开发。同时，大部分场馆进行宣传教育活动也是处于被动的状态，只是接待参观和学习的人士，而没有将受众调整到民众之中。另一方面，教研职责相对分离，一些研究人员是各部门党史工作的热爱者，还有一些是当时的研究者，而教学人员是专职的讲解员，他们的讲解能力有限，从根本上也就是郴州市红色教育资源的传播人的专业能力并没有那么强，同时对讲解人员的培训工作也没有与之对应，从而就导致红色教育工作不能更加专业的开展，不能达到开发和利用红色教育资源的目的[2]。

2.郴州红色教育资源开发和利用的价值

在中国共产党人长期的奋斗过程中，为中华儿女留下了极其珍贵的红色资源，郴州的地方红色资源更是蕴含着极其丰富的教育价值，而红色资源的开发，可以为社会主义核心价值体系提供优质的资源。一方面，红色资源具有较强的教育内涵，其中所蕴含的革命精神和革命文化内涵，可以展现出革命先辈的理想以及高尚的品质[3]。所以在进行教育资源的开发后，可以实现马克思主义信仰教育和理念教育的融合，能够深入地培养人们养成良好的价值体系。

3.郴州红色教育资源开发和利用的策略

3.1挖掘郴州革命精神内涵，传承红色基因

郴州红色教育资源开发并不是一种简单的资源利用，而是对于民族精神，革命精神和信念品质的传递，给予中华儿女更加宝贵的精神财富。郴州精神是冲出困境、改天换地的动力，郴州自古以来也是交通闭塞的地方，数代郴州人以团结拼搏，创新图强的精神在进行着发展，郴州的经济也在精神文化的支撑下实现了空前的发展，尤其是在新中国成立以来，郴州这座城市在这个大好的背景下实现了良好的发展，成为了一座具有精神内涵的城市。郴州在进行红色教育资源的开发时。就要注重挖掘当地的精神内涵，让中国人都拥有属于郴州人冲出困境、改天换地敢于创新的革命精神。

3.2创新红色教育开发理念，整合教育资源

以“红色沙洲”为牵引带动，有机串联“半条被子”故事发生地、长征国家文化公园、“三大纪律·六项注意”颁布地、湘南暴动指挥部旧址，邓中夏、黄克诚、萧克、邓力群、邓华、李涛、朱良才、曾中生等同志故居等重要红色资源，深度挖掘其蕴含的丰富内涵和时代价值。

一方面要注意统筹规划，打造品牌，我们要注重打造合适的红色文化的传递主题，引导人们围绕精品的红色路线进行文化的学习，以一个具有象征性的地点为起点，然后再设置不同的路线，其中包含着具有红色教育意义的地点，做好统筹规划，将经验场所以动态的形式连接起来，从而也能够体现郴州特色的红色文化，打造出属于郴州特有的品牌。另一方面，还要进行人才队伍的整合，从而建立起科研一体化的机制。郴州市要注意对于人才的培养，让十分了解红色文化的人员进行党校的建立，还要注重对于红色教育资源开发专业化人员的培养，让人员能够团结在一起进行通力合作，从而就能够在实现红色教育资源的充分开发和利用。人们要定期地进行研讨会，在教育资源开发时采用教研一体化的机制，从根本上提升红色教育资源开发的专业度。通过打造专业化的教研团队，来充分发挥集体的智慧，在教学中采用集体备课的方式进行教育资源的整合。

例如红色教育资源的整合利用，首先可以从汝城出发，给人民讲述半条被子的鱼水深情，带领人们了解到故事中军民鱼水情，激励广大党员干部的奋力前行，讲解员还可以带领大家观看半条被子的微电影动漫，通过视频形象地体味故事中的深情。接下来可以到达桂东，桂东县作为井冈山革命根据地的重要组成部分，是一类的革命老区，可以带人们参观第一军规广场，万寿宫、戏台和三大纪律·六项注意，让人民能够感受到共产党纪律严明的特点，更好地進行红色教育。之后就可以来到宜章，参观宜章县湖南暴动指挥部旧址，邝氏宗祠清白堂，感受轰轰烈烈的湘南起义，带领人们回到最初的地方，亲身的感受当时的红色文化。最后可以来到安仁，参观井冈山会师路线决策的轿顶屋，了解古建筑文化的历史载体和象征，让其知道这不仅透露着浓厚的中华传统文化气息，同时还是中国革命生死存亡转折点的正确决策地，通过参观此地，感受到中国革命的曲折发展[4]。

3.3采用丰富多彩的方式，打造红色品牌

郴州在进行红色教育资源的开发时要采取多样的宣传方式，这样才能让更多的人知道并接受到红色教育，从根本上提升郴州红色教育的效果。其一，要丰富宣传方式，充分利用网络媒体和通讯工具来进行郴州红色教育资源的宣传，还要结合人工智能的技术进行红色教育方式的改变，也能够从根本上提升红色教育资源开发的广度。还可以建设开发网络宣讲平台，进行红色教育的网络公开课，从一定程度上激活红色文化资源的开发和利用，逐渐形成一种以红色文化带动地方教育的发展，从宣传方式上实现郴州红色教育资源的利用。其二，还要进行教育培训方式的创新，建设红色教育专业人才队伍。在红色教育方式上既可以选择进行文献的研究，同时也可以进行相应主题的讲授，通过口述的方法，让人们能够更加清晰地了解到红色文化。也可以选择旧址遗迹的体验式教学，进行实践教学形式的创新，让人们在实践性的方式指导下进行红色的体验。其三还可以通过打造红色精品党课的方式来进行红色教育资源的利用，要集中科研力量进行地方党史的挖掘，通过借鉴资料以生动的语言来进行授课方式的创新，并且在教育过程中及时关注受教育人员的反馈，以此来提升红色教育的效果。

例如在进行郴州市博物馆的宣传时，就可以采取多样化的方式，来充分利用博物馆红色教育资源。可以播放郴州市博物馆的相关视频，带领人们了解郴州的发展历史。带领实地进行博物馆的参观，让其能够在真实的景观中了解到相应的知识，在提升人们红色文化的同时，也能够让红色教育资源实现最大程度的利用。讲解员还可以主动地进行博物馆中物品历史的介绍，通过口头讲述的方式，增强学习的兴趣，同时也能够实现激趣化教育，抑扬顿挫的语气可以吸引住受教育人员的兴趣，从而更加积极主动地进行红色文化的学习，在一定程度上也提升郴州红色教育的效果。在进行红色教育资源开发时，还要结合旅游资源，主动开辟可持续发展创新议程示范区、以女排五连冠精神地等旅游区，加快本土红色革命故事书籍文献的收集和整理，让红色教育进入校园，走进社区，从而提升红色教育效果。

4.结束语

综上所述，郴州红色教育资源是十分丰富的，我们不仅要采取各种各样的措施来进行红色教育资源的开发和利用，同时也要进行教育资源开发方式的创新，不断的进行红色教育资源开发和利用的拓展，这样才能够实现郴州红色教育资源的利用。

参考文献：

[1]曲雪松.地方红色资源融入思政课教学的实践研究[J].知识文库，2021（4）：95-96.

[2]李妍妍.浅谈建设新时代高素质产业工人队伍的途径[J].东方企业文化，2021（1）：96-97.

[3]安顺凤.红色资源教育对高校少数民族大人们思想政治教育的实践探索[J].高教學刊，2021（4）：179-183.

[4]李芳韵.黑龙江省红色资源教育功能利用中存在的问题及对策[J].新西部，2021（1）：112-113.