现代学徒制背景下高职精品在线课程建设——以药品质量与安全专业“理化检验技术”为例

蓝华英，刘悦，曹佳，陈克

（天津生物工程职业技术学院，天津300462）

1 背景和意义

2014年，教育部提出开展现代学徒制试点工作的意见[1]，各高职院校进行了积极探索，2019年，国务院要求总结现代学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训，促进职业院校加强专业建设、深化课程改革[2]。教育部办公厅《关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函〔2019〕12号）要求“按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，校企共同研制高水平的现代学徒制专业教学标准、课程标准、实训条件建设标准等相关标准，做好落地实施工作。”

天津生物工程职业技术学院药品质量与安全专业参与“十三五”天津市提升办学能力建设项目，获评天津市优质骨干专业。在探索现代学徒培养模式的过程中，我院药品质量与安全专业不断深化校企合作，践行“育训结合、工学交替、双元育人”方针，从现代学徒模式的内涵建设、教学团队建设，以及创新育人模式等方面，探索符合药品质量检测岗位的现代学徒培养实践之路。2017年与医药企业合作开发完成“育训结合、工学交替”为主题的系列检验岗位学徒培训活动[3]。随着校企合作经验的不断积累、全面提升专业建设能力的不断加强，2018年~2019年完成了校企共建精品在线开放课程“理化检验技术”的建设。

“理化检验技术”是药品质量与安全专业的技术核心课，旨在培养学生使用生物、医药领域常见分析仪器的技能和从事分析检验工作必备的职业素养。经过深入企业调研，提炼典型工作任务，分析岗位能力；结合典型工作任务，按照岗位能力要求，校企共同制定课程标准；以及校企合作开发资源，搭建共享平台三个步骤，完成“理化检验技术”校企合作在线精品课程的初步建设。按照“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”[4]的要求，课程搜集医药行业企业典型工作案例，与院校的优质教学资源进行有机融和，形成具备学生学习与员工培训，人才培养与技能训练、文化传承与技术推广等多项功能的校企合作服务与交流平台，提高学生就业后从事理化检验岗位的适应性，并解决相关企业在用人、人才再培养方面的困扰，让职业教育真正回归能力本位，实实在在培养人才。

2 深入企业调研，提炼典型工作任务，分析岗位能力

依据现代学徒制背景下课程建设的流程，首先深入药品生产、检测等行业、企业，调研药品理化检验岗位的技术类型、人才需求、在岗人员的职业成长历程等。本次校企合作企业包括天津天大天发科技有限公司、天津天药药业股份有限公司、天津市品诺津恩科技有限公司、天津国瑞检测技术有限公司、天津民祥生物医药股份有限公司、天津梅花医药有限公司、北京凯因科技股份有限公司等医药企业。

由行业专家、企业能工巧匠、专业带头人与骨干教师等组成课程开发小组，根据调研结果，对药品理化检验岗位对应的技术技能和素养要求进行分析，归纳总结出岗位的典型工作任务及典型岗位能力。经过多次研讨，最终确定了药品质量与安全专业主要的理化检验典型工作任务包括：紫外光谱检验技术、红外光谱检验技术、原子吸收光谱检验技术、气相色谱检验技术、高效液相色谱检验技术、电化学检验技术、制剂常规检验技术等。

3 结合典型工作任务，按照岗位能力要求，校企共同制定课程标准

3.1 确定本课程的教学目标

1）知识目标：理解常用理化检验的基本原理，掌握仪器的基本结构、操作方法和注意事项、仪器的安装要求和保养维护等知识。

2）技能目标：通过实践训练使学生具备理化检验仪器的应用和养护能力，能熟练使用理化检验仪器进行药品检验。

3）素质目标：培养具有包括工匠精神、创新精神、质量意识、安全意识、环保意识的良好职业素养的德才兼备的医药行业人才。

3.2 确定项目化教学内容和考核要求

在“理化检验技术”课程中，重视学生实际岗位能力和职业素养的培养，将课程整体设计为“基于实际工作任务的项目化课程”，重视课程内容的应用性和实用性，凸显职业技能紧贴岗位需求。采用任务驱动法，将课程内容划分为光谱检验技术、色谱检验技术、电化学检验技术、制剂常规检验技术四个项目。以药品理化检验岗位的岗位能力为目标，校企共同制定考核标准，坚持“德技并修”原则，职业素养目标的考核贯穿过程性考核的始终（见表1）。

表1 “理化检验技术”项目化教学内容和考核要求

4 校企合作开发资源，搭建共享平台

按工作岗位能力需求，开发精品在线课程资源，包括理论教学视频和标准化实验操作视频，同时在平台共享习题库，课程ppt，企业检验流程sop、仪器使用sop等教学资源。

4.1 开发理论教学视频

依据“理化检验技术”课程性质，以药品理化检验任务为导向，按照岗位能力需求，理论教学知识本着“必需”“够用”的原则，每个任务的内容（见图1：知识点1~3）包括任务概述（基本原理）、仪器的基本结构和养护、实验操作技术等知识点，录制教学视频。为了激发学生的学习兴趣，使课程的知识点更便于学生理解，并使学生易于坚持系统化学习，每个理论教学视频的录制以“短”“精”为原则，时间长度限制在3~10min。

4.2 开发标准化实验操作视频

实践教学部分充分利用合作企业生产检验实训基地，深入企业检验一线取景，在合作企业的药品质量检测平台，实地拍摄合作企业真实的典型药品理化检验任务操作过程，同时引入企业药品检验标准操作程序和检验仪器标准操作程序，制作教学视频，共开发12个典型实践项目（见图1）。

图1 “理化检验技术”精品在线课程内容概况

4.3 整合资源，搭建共享平台

整合包括理论教学视频、标准化实验操作视频、教学课件、企业检验流程SOP、仪器使用SOP等在内的教学资源，在在线精品课程平台上开放，实现校企共享，以供校内教学和企业培训使用。

总之“理化检验技术”在线开放课程已完成初步建设工作，并在智慧树在线教育平台上线且投入使用，取得良好教学效果。“理化检验技术”基于医药企业理化检验方法和技术为主线，以企业真实产品检测为载体，企业讲师操作实践，学院教师讲解理论，校企合作组织教学，课程内容和考核标准针对性强，大大提高学生就业后从事理化检验岗位的适应性，实现从校园到工作岗位的无缝衔接，“理化检验技术”课程设计符合现代学徒制背景下职业教育的特点。

在边用边改、与时俱进的原则上，持续完善课程资源，创新现代学徒培养模式实施方案，充分利用在线精品课程资源，在药品质量与安全专业现代学徒培养模式的教学和培训工作中，发挥重要作用。