本科层次职业教育背景下东阳木雕实训图谱计算机设计教学研究

（浙江广厦建设职业技术大学，浙江 东阳 322100）

0 引言

东阳木雕历史悠久，技艺精湛，它始于唐，发于宋，盛于明清，至今已有1000 多年历史，是中国“四大名雕”之首，被列入全国首批国家级非物质文化遗产名录[1]。浙江广厦建设职业技术大学是全国首所以建筑类专业为主的职业技术大学，成为浙江省首所、也是目前省内唯一一所本科职业教育试点高校，努力实现“浙江样版”的愿景。木雕设计与制作专业的主要目标是培养木雕设计与制作、木雕产品营销与管理能力。木雕行业的发展需要大量高素质技能型人才来支撑，根据人才需求调查，就业主要面向东阳木雕大型企业，特别是东阳木雕小镇、南马花园、横店、黄田畈等木雕设计与制作生产基地。

1 本科层次职业教育背景下木雕设计与制作专业实训课程教学要求

浙江广厦建设职业技术大学自从成为浙江省第一所民办本科职业大学以来，遵循学生认可、同行认可、政府认可的办学宗旨。浙江广厦建设职业技术大学职业教育目标已经确立，蓝图已经绘就，路径已经清晰，任务正在落实。高标准大学制度、高水平双师团队、高基准龙头专业、高效率产教融合、高质量职业培训、高品质校园文化六大目标为学校今后发展的目标，如图1 所示。

图1 广厦大学职业本科浙江样版顶层设计

职业本科实训课程教学要求：高层次教材建设（教育部门规划新形态教材）、高效能课程建设（政府认可高层次）、高效用、高人气、项目化、情景化、模块化、流程化、案例化和高效益社会服务。

木雕设计与制作主干课程：工笔画基础、计算机辅助设计、木雕制作工艺课内实训、木雕基础知识、木雕基本技法、木雕设计基础、木雕制作工艺、木雕产品营销与管理、木雕综合实习、毕业创作及答辩等。

木雕设计与制作实训课程教学要求：培养具有良好的职业素质、文化修养、艺术修养、美术功底，木雕专业必备的基础理论知识，具有较强的木雕专业及相关领域工作的岗位职业能力，从事设计与制作、木雕产品设计、制作营销与管理等岗位的高素质技能型人才。基于对Photoshop 木雕图像处理课程的了解，课程本身难度大、教学内容多，既需要学生具备良好的电脑基础，同时也需要学生掌握必要的绘画技巧。通过一段时间的学习，掌握Photoshop 木雕图像处理要点，能熟练应用Photoshop 木雕图像处理方法处理图像。为了提高课程教学效果，在具体教学中应做好教学内容的梳理，合理设定教学目标，并根据学生基础情况采取分组教学的模式提高教学效果，满足教学要求，解决教学过程中存在的问题。

2 浙江广厦建设职业技术大学东阳木雕实训图谱

随着现代文明的发展和现代经济的飞跃，在钢筋水泥的城市生活中，具有民族性、地方性、传统性的文化显得更加弥足珍贵，东阳木雕正是其中不可或缺的艺术瑰宝。

浙江广厦建设职业技术大学在2008 年开设了全国第一高职院校木雕设计与制作专业，已经打造成省级精品课程，为传承和发展东阳木雕艺术和技艺，培养更多、更好、有文化、有素质的东阳木雕专业人才，培养新一代木雕大师，振兴东阳木雕产业和木雕文化，发挥了积极的作用。

木雕实训图谱的设计，包括创意和构思（创意是指作品的创作题材，构思指的是创作题材转变成艺术形态的过程），款式与造型设计（即作品的整体造型设计，如台屏、落地屏、玄光壁挂），技法选择（如阴雕、浮雕、圆雕、浅雕、深雕等），材料色彩搭配设计（边框和花板的颜色搭配或彩木镶嵌雕、多层彩木叠雕）、图稿设计与优化等多个方面。

木雕实训图谱使用传统手工和计算机辅助技术（Photoshop）进行大量的画稿设计，内容涉及花鸟、山水、动物、草虫、人物、建筑、科技、地方特色等题材，如图2 所示。

图2 东阳木雕实训图谱素材

木雕实训图谱的设计与制作要与木雕专业课程体系和课程内容相一致；做到专业课程内容与木雕行业职业标准相融通，木雕实训图谱课程教学内容与企业生产实际相一致；校内课程考核与职业资格证书考核相一致，并将职业道德、人文素养、艺术修养教育贯穿培养全过程[1]。

3 用Photoshop 软件进行东阳木雕实训图谱设计的教学研究

3.1 使用Photoshop 鼠绘绘制实训图谱素材要来源于生活

从古至今，人们都喜欢用花鸟、山水、动物、草虫、人物、建筑、科技、地方特色等题材作为艺术创作的素材。实训图谱素材要实地探访大自然丰富多彩的一面，把自然景观和现实生活展示在艺术木雕作品中。东阳木雕作为一种艺术流派，可以根据建筑、家具以及多种陈设品制作实训图谱[2]。

3.2 使用Photoshop 鼠绘绘制实训图谱要有创意灵感

使用Photoshop、AI 鼠绘绘制实训图谱要有原创性，要有灵感、灵性。比如木雕落地屏风《源远流长》，整座雕刻巨瀑漱石，乱石穿峰，云烟缭绕，山静水动，跳跃跌宕之风格，看上去就是一幅山水立体画。木雕壁挂《野趣图》 则以大写意手法绘就野鸭河塘觅鱼的场景。造型稚拙而生动，手法酣畅淋漓，颇富意趣[3]。野鸭有的俯首觅食，生动传神；有的仰首张嘴鸣叫。还有一幅雕刻向日葵的作品，可以清晰看出每颗葵花籽的露头和向日葵的微笑。

3.3 使用photoshop 鼠绘绘制实训图谱

用Photoshop 软件进行东阳木雕实训图谱设计的教学研究以《翠鸟荷花》实训图谱设计教学为案例，在课堂教学中，以2017 级木雕雕刻与设计2 班4 节课的教学情景阐述，如图3 所示。

图3 《翠鸟荷花》实训图谱

图4 上部荷塘情趣鼠绘

四节课的课堂教学内容和学时分配如表1 所示。

表1 翠鸟荷花鼠绘4 学时分布

鼠绘实训图谱需要一定的美术基础，虽然是简单的工笔画，画起来还是需要技术的。首先要定义好笔刷，然后用画笔慢慢勾勒，素描出自己想要的效果，如图4 所示。

鼠绘两只翠鸟，两只翠鸟是灵动部分，而翠鸟是象征幸福的青鸟，是整个图谱的关键部分，也是动静结合的关键。观察鸟的大致姿态，选好构图位置将鸟勾勒出来，如图5 所示。

图5 相互嬉水的翠鸟

中面荷叶、荷花、莲子鼠绘，花出尘离染，清洁无瑕，是高尚品质的代表。荷花是友谊的象征和使者，如图6 所示。最下面部分荷塘青草部分，如图7 所示。整体部分的优化与美化如图8 所示。

图6 中面荷叶、荷花、莲子鼠绘

图7 青草部分鼠绘

图8 优化与美化部分

如何使用PS、AI 等软件与工艺美术技艺修养结合，设计出适合职业本科教学需要并适合企业生产需要的东阳木雕实训图谱，也在探索与实践中。东阳木雕工艺大师前辈虽然对木雕热爱与追求，而由于时代的原因，大部分工艺美术大师的手绘功底较深，但缺乏传统素描与信息技术的融合与创新，故学生应当在这方面大胆地创新与实践，不断地探索与学习。

4 结语

通过对Photoshop 木雕图像处理课程的了解，教师在教学过程中既要懂得课程的教学方法，同时也要掌握课程的教学难点，根据课程的教学情况和课程的教学要求制定科学的教学措施，保证教学工作在开展中能够达到教学目标，解决教学难题，推动教学工作的有效实施[4]，确保Photoshop 目标图像处理课程在教学中能够达到高校教学的目的，实现教学方法的升级和教学效果的提升。