浅析有效的小学数学的合作学习开展

◎ 崔密海

小学数学的教学中,不仅要关注学生数学知识掌握得如何,而且更要关注到学生综合素质能力的发展,组织开展合作学习,把握住义务教育阶段学生素质培养教育的关键,给学生们提供更多合作学习的机会,让他们体验到合作学习的价值和意义。小学数学教师要深入研究合作学习的特点,组织设计有效的合作学习的活动,要让学生的主体作用凸显出来,让他们在对新的知识的认识和体验当中不断地获得更多新的发展。作为小学数学教师要深入地研究新课标,夯实学生的数学基础,把合作学习作为课堂的生命之源,发挥自身引导者、指挥者和合作者的作用,在学生的合作交流中,提供有价值的资源和信息,有效地进行不同形式的合作学习,学生在合作的范围方面也需要进行拓展,对于合作学习,为何要进行合作,学习开展的方法和遵循的规则等也要有深入的认识和认同。新的课程改革更加的强调学生的主人翁的地位,那么,小学数学教师在课堂教学中,该如何推进合作学习的开展呢? 笔者主要从以下几个方面进行了一些探索和总结。

一、小学数学教师重视合作学习的价值

根据传统对于教学活动的理解,数学教师没必要组织合作学习活动,只需要采用有效的方式把知识传递给学生,组织学生进行练习,让他们掌握这些知识就可以了,但是当前在新的课程改革的推进之下,小学初数学教师要重视培养学生的综合的能力,特别是让他们学会如何学习,如何合作,以及在面对竞争的时候该如何发挥团队的最大的力量。小学数学教师积极的组织学生们进行合作学习的活动,进一步的推动学生在合作的过程中感受到更加浓厚的学习的氛围。在合作中,学生们接受了更多地挑战,但是由于每个人的能力所限,所以通过合作和交流可以发挥一个团队的更大的力量。当学生们一起合作,解决了一个重要的问题或者完成了一个重要的任务,或者在与其他团队进行竞争的过程中,取得了优胜的成绩之后,他们的团队凝聚力会进一步的增强,学生们宽容待人,平等交流,沟通的能力也会获得培养。因此,在新的课程改革指导之下,小学数学的教学标准,实际上也发生了一些变化,小学数学教师要重视学生综合素质能力的培养。这就要求小学数学教师从思想到行动上,把合作学习真正的贯彻下去,提高学生的合作学习的效果,让学生们能够进一步的整合所学习的知识,提高学生的综合能力。

二、重视合作学习的实效性

合作学习不仅仅在形式上发生了变化,而且最关键的是学生的知识获取,能力提高,社会沟通交往的能力得到了培养,因此,合作学习的实效性,要具有明确的标准进行界定,便于教师在操作的过程中进行有意识的改革和调整。小组的建立,是合作学习有效开展的重要因素,只有根据学生的学习情况,结合学生的性格特征,把学生安排到不同的小组中,才能提高学生的合作意识,让学生之间的关系更加地温馨、和谐,更愿意参加小组的各项活动,激发全体成员的合作热情,让学生们的合作积极性得到充分地调动,当然在划分小组的时候就要考虑到学生的积极性怎样才能充分地发挥出来的问题。一般来说,在分组的时候,人数控制在三到四个人,人数不要太多,如果太多的话,学生容易分心,在讨论的时候也容易出现争论。小学数学教师要结合学生在数学学习当中的表现,按照能力方面的差异,性格方面的差异对学生进行分组。这样他们有一种互补的关系,而在小组和小组之间能力和特点等方面也实力相当,这样的状态,便于教师组织组内的合作,以及组间的竞争,极大地调动学生的积极性。

三、借助合作学习促进学生们思考和自主能力的发展

学生的成长需要有教师的引导和鼓励,特别是当他们在学习中遇到一些困难的时候,更是要鼓励他们勇往直前,合作学习可以让学生们发挥自身的能力,由于要完成合作学习的任务,学生们一般都会重视个人能力的提高,所以,合作学习的开展会督促学生进行一些自主学习的活动。教师在教学过程中,应该摒弃过去陈旧的填鸭式教学方式,积极改善课堂的先进性,在课堂中锻炼学生进行自主学习。俗话说学贵有疑。在教学过程中教师应该引导学生通过讨论和思考对自己的学习结果进行提问和质疑,学习过程中所遇到的疑惑都可以进行有效的解决,让学生们能够主动地进行思考和探究,梳理在数学学习当中所遇到的疑惑,整理相关的知识点。数学这样的学科对于小学生的逻辑思维能力要求比较高,也正是在数学学习的过程中,学生们的思维得到了不断的锻炼。所以通过开展自主学习的活动,让每一个小学生都能够得到思维上的锻炼,都能够有意识的重视个人能力的培养,特别是提前进行预习和课后及时地进行复习,让他们扎实地掌握知识,遇到困难的时候不是回避退缩,而是积极地寻找问题的解决办法。所以小学数学教师要给学生们更多有价值的学习任务,通过创新引领学生们的主动学习行为。要带动学生在合作中发现更多新的内容,提高合作学习的效果。

总之,在小学数学的教学中,合作学习的开展和应用符合新课程改革的具体要求,能够增强学生们综合的素质能力,让学生在合作中积极地进行沟通和交流。当他们在遇到困难的时候,懂得求助和贡献个人的力量,促进学生自主学习的意识和能力的增强,提高学生的综合素质。