浅析信息技术支持下的数学教学

◎ 杨晓莉

数学的教学中向来存在着一些问题,对于这些问题的解决,数学教师有更多地考虑到当前新的技术手段的使用。随着时代的不断进步,科技的飞速发展,信息技术在日常教学中也越来越受教师和同学的喜爱,因此,其在教学中的运用也就变得越来越广泛。当然,在数学教学中信息技术也是有着很大的作用的,信息技术的使用让教师的教学有了更多的创新和变化,进一步的积极年了学生们的学习兴趣,所以在提高学生们数学学习积极性的同时,教学工作也呈现出来一些新的特征。数学教师也要更加全面地考虑到当前数学学科教学的需要,以及在教学活动中所呈现出来的一些新的特点。要通过关注新的技术,了解学情以及体现学科教学自身的特点等方式,进一步的推动学科教学活动的开展,让数学信息技术的整合使用给当前的教学工作带来更多新的生机,提高教学的质量。

一、重视教师信息技术使用能力的培养

新的技术手段发展是非常迅速的,而作为教师,要能够关注信息技术的新变化,并且积极地引入到学科教学中去。想要将信息技术和数学教学有效融合、提高教学质量,就需要教师树立信息化的教学理念。由于一些老师的年纪较大,对信息技术教学理念不能够很好地理解,对计算机技术也不能很好的掌握,所以对于年轻教师来说,更需要建立相对比较完善的培训和引导机制,让教师们能够相互的启发分享在教学中信息技术的使用方法和心得。数学这样的学科可以从信息技术的使用中获得很多的帮助。数学教师更需要围绕着信息技术的使用等情况更多的促进学生们的主动学习。所以,作为教师要积极地参加相关的信息技术培训,能够主动的学习相关的知识掌握信息技术的使用方法,有意识地在学科教学活动中,渗透相应的理念,让数学教学,因为信息技术的使用而获得更多的帮助。所以在此基础之上,才能进一步地给学生们带去更加具有创新和高效性的课堂内容,在教学的方式方面也可以有更多的创新。

二、借助信息技术培养学生的数学素养

信息技术的使用可以让数学教师更加灵活的高效的创造学习的环境,调动一切有助于学生数学学习的积极因素,提高学生们在学习成效感。学生们的数学素养需要有一个培养的过程,学生们的认知思维的发展特点,决定了教师需要采用更为直观模拟化的方式传授数学的知识内容,从而帮助他们理解和掌握数学的知识。通过信息技术的手段打造教学的情境氛围,让学生们以动画模拟的方式了解数量之间的关系以及图形的变化特点等。这些都需要教师善于运用信息技术,有意识的将信息技术的手段综合的运用到学科教学中。所以,数学教师要发挥自身的主导设计作用,给学生们的数学学习带来更多的便捷性,降低他们学习的难度,也能够很好的提升学生学习的积极性,培养他们数学学习的胜任感。在传统的课堂环境之下,没有信息技术地时候,数学教师也经常会采用绘图,讲故事,以及让学生操作实物等方式来进行学习。这些方法实际上都是相对更为直观地方法,帮助学生在头脑中建立相关的表象,锻炼他们的数学思维,所以,数学教师更是要进一步地发挥出信息技术的优势,让信息技术为学生的数学学习活动,提供更多有效地便利的帮助。

三、善于应用信息技术,调动学生数学学习兴趣

学生的兴趣高低会影响到学习的效果,会影响到他们在一门学科学习中的投入和收获。众所周知,数学是一门逻辑性比较强,内容较为枯燥的学科,所以,很多学生在学习数学这一门课时会感到比较困难,而且,数学这门课对学生的一些逻辑思维能力和空间想象能力会有很高的要求,这在一定程度上也是加大了学生学习数学的难度。但是,俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”因此,在数学教学活动中,教师要首先考虑到怎样才能把学生的学习兴趣调动起来。一般来说,一堂课的时间,我们讲授的内容并不多,要让学生带着兴趣高效地掌握这些内容,教师可以运用信息技术的方法组合知识,以动态的情境教学的方式,带着学生们去理解和掌握这些内容。信息技术相对比较活泼生动,不过也需要教师提前进行一定的设计。数学教师只有熟练的应用信息技术的方法,才能进一步的调动学生们在学习活动中的积极性。能够充分地考虑到学生们的理解能力,考虑到学生在数学学习活动中的偏好,这样才能围绕着学生学习的这些特点来组织教学。因此,数学教师可以更多地从这一个角度进行方法的创新,给学生带去更加有趣的课堂内容。学生会通过学习的过程评估自己是否有足够的胜任感。因此,数学教师也要从这个角度进一步地抓住学生的好奇心,满足他们探索的愿望,用信息技术营造出一个和谐有序的教学氛围,也通过提问,点评等方式调节学生的学习状态,进一步的带动大家的积极主动学习。

总之,在数学的教学活动中,信息技术的使用能够发挥多种综合的功能,数学教师要善于运用新的技术方法调节学生们的学习状态,解决学生在数学学习中所遇到的各种问题,要更多的关注学生们学习的心理状态,认知状态,解决他们在学习中实际遇到的困难,要让学生们掌握数学的思维方法,熟练地运用数学的知识,概念原理等去分析和解决数学的问题,并且通过创设情境等方法,让学生的学习难度降低,进一步的提高学生数学学习的自信心,让学生可以更加高效地掌握数学的内容。