初中数学课下辅导效率低的原因和优化措施

◎ 余京东

前言:在初中数学教学中,加强对学生实际情况的了解,丰富辅导课的教学方式,加强辅导课的设计,让老师在教学中以学生的能力为主,合理地设计教学环节,促使学生在老师的辅导下深入学习数学知识,以此来提高学生的文化素养以及学习能力,让学生在老师的引导下更好学习数学知识。因此,老师应从学生的角度进行思考,强调学生学习能力的培养,让学生养成良好的学习习惯,营造良好的氛围,提高学生的学习兴趣,促进学生数学学习的进步。

一、初中数学课下辅导效率低的原因

然而,目前的初中数学教学,老师在教学中却只顾基本知识的传授,没有结合学生的实际情况培养学生的能力,从而导致学生对初中数学教学不感兴趣,同时,部分老师缺少对学生辅导方法以及技巧的研究,每到辅导课时,只是让学生自己来进行复习知识,并没有引导学生去探究数学知识文化,从而影响了学生的数学学习。同时,部分学生由于羞涩、自身心理等问题,在课堂中很少向老师请教数学问题,从而导致老师不了解学生的实际学习情况,影响了辅导课教学的质量。不仅如此,部分学生在平常的学习中,没有搜集错题、总结归纳等习惯,从而无法找到自己的问题,导致学生的学习缺少计划性和规划性,并没有合理地根据自身的学习情况来进行学习,进而影响了学生的数学学习进步。不仅如此,老师在教学中过于模板化、单一化,并没有在辅导教学中从学生的角度出发,多采取训斥的方式来进行辅导,没有顾及学生的心理,没有营造良好的学习氛围,打击了学生学习的兴趣以及自信心,影响了学生学习能力以及文化素养的培养。

二、改进初中数学辅导课教学的意义

改进初中数学辅导课教学,了解学生的学习情况,让老师的教学更加有计划性和针对性,促使老师在设计教学时以学生的兴趣以及能力为中心,促使学生在课堂中深入研究数学知识文化。同时,加强初中数学辅导课的改革,加强老师和学生的交流,让老师在辅导课中传授学生学习数学知识的方法以及技巧,让学生的数学学习更加高效,有效地促进学生对数学知识的理解和记忆,让学生在学习中找到数学知识的重点,加深学生对数学知识的印象,提高学生的学习效率以及辅导质量,促进学生对数学知识的探索,提高学生的数学成绩。不仅如此,同时,老师在教学中辅助学生在进行数学知识的复习,加强对学生学习习惯的关注,能有效地引导学生养成良好的学习习惯,如错题搜集、总结归纳等习惯,促使学生在老师的辅导下找到数学学习的规律以及技巧,以此来引导学生找到数学知识之间的联系,搭建起数学学习的框架,让学生的数学学习更加有目的性和计划性,以此来促进学生的综合发展和进步。

三、优化初中数学辅导课的策略

1.以能力为主,提高学生的学习效率

部分老师在辅导课中仍旧是占据主导地位,并没有引导学生来进行探究数学知识,从而影响学生学习能力的培养。对此,老师应转变这一教学现状,强调学生在辅导课的主人公地位,让学生在老师的辅导下自主进行数学知识的探究,以此来提高学生学习数学知识的效率。同时,老师还应巧妙利用思维导图、问题式教学等模式来进行引导,让学生带着疑问去辅导,加强教学的引导,促使学生在课堂中结合相关知识来进行思考,以此来达到提高学生学习能力的目的。不仅如此,老师还应重视学生对知识的反顾以及思考,对学生所学的知识来进行归纳,并引导学生自己来进行归纳总结,如通过画树状图、列表格等方式,引导学生在来进行探究,让学生对之前教学的内容进行回顾和思考,总结数学知识的特点,促进学生对数学知识的学习以及理解。

2.加强学生的习惯培养

在初中数学学习中,老师应辅导学生养成良好的学习习惯,如正确的审题习惯、课后反思习惯、错题搜集习惯等等,让学生意识到习惯对自身学习的影响,促使学生在教学中纠正不良习惯,以此来推动学生学习的进步。因此,老师应该让学生在教学通过数学辅导,让学生养成良好的学习习惯,如怎样进行数学知识的复习、如课后的归纳等等,促使学生在实践以及操作中来了解数学知识,发现数学知识之间的联系,以此来巩固学生数学知识的记忆,并通过知识的维护,搭建学习框架,建立起知识记忆链,以此来达到辅导教学的目的。同时,老师在辅导中引导学生根据数学要点,来寻找知识点之间的联系,加强学生对数学知识线的把控,促进学生数学学习的进步和发展。不仅如此,老师还应对学生实际学习情况深入了解,加强和学生的沟通以及交流,引导学生来发现平时自身学习的不足,并鼓励学生在课堂中学习数学知识,以此来促进学生学习的进步,从而让学生养成仔细观察、乐于思考的习惯,以此来促进学生数学学习的进步。

3.重视实践,让学生学会举一反三

在数学辅导中,辅导不应仅仅停留在理论知识的学习以及记忆中,还应让学生多动手、多动笔,让学生到实践中应用数学知识,促进学生对数学知识的学习以及理解,培养学生的综合能力以及文化素养,让学生在学习中取得更大的进步。对此,老师应在辅导课中杜绝只读不写、只读不练等情况的出现,促使学生在发现问题时通过实践来进行解决,引导学生去质疑、去关注当下学习的问题,同时倡导学生在数学学习中多发现、多探究,如同样的一个问题,能够通过多个解题方式来进行解题,以此来让学生在实践中学习数学知识,提高学生的学习效率,促进学生学习的进步。例如在分析题目时结合来引导学生对题目进行分析,寻找数学教材的相关内容,发掘数学知识,通过思考来解决相应的数学问题,然后按照规范步骤来解析题目,让学生一步一步地把题目条件落实到位,进而结合自身的知识来解决问题,以此培养学生的数学思维以及解题能力,提高学生的解题效率以及质量。

四、总结

优化初中数学辅导课,要以学生为中心,加强对学生学习情况的关注,促使学生掌握相应的学习技巧,促使学生深入探究数学知识,同时结合以往的中考案例进行分析,加强学生能力的培养,提高学生的学习能力以及文化素养,促进学生对初中数学各个知识点理解,进而提高初中生数学学习的效率,让学生在有限的时间里学到更多的知识。因此,初中数学老师应结合学生实际学习情况,深挖教材,以学生的能力为主,加强学生学习习惯的培养,引导学生在老师的辅导下进行思考,以此来提高学生的学习能力,促进学生数学学习的进步。