浅谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的途径
2021-04-07易土志
◎ 易土志
数学学习是一个不断讨论、不断思考的过程。在解答数学习题、推理数学公式的过程中,主动参与数学活动,了解推理过程,共同分享解题思路,可以有效提高学生的数学学习和讨论能力。鉴于此,数学教师应当在教学活动中积极引导学生主动探讨数学习题,参与数学活动,鼓励学生主动提问,增强学生提问的自信心,提升学生的数学综合素养。
一、主动提问能力在数学学习过程中的重要意义
学习是互相讨论、互相探讨的过程。对学生来说,在学习过程中有疑惑不懂的地方、难以理解的模块是非常正常的。学生主动参与课堂提问与问题讨论,不仅可以与教师交流沟通,给予教师反馈,及时处理疑惑难懂的地方,以便快速理解和掌握课业知识,消化课业内容,还可以调动学生参与课堂的积极性,提高学生了解课程知识的主动性,发散学生的思维,减少学生注意力不集中的情况。此外,主动参与课堂提问可以增强学生学习的信心,提高学生学习、理解知识的兴趣。因此,在初中数学教学过程中,教师要积极引导学生主动参与讨论,增加学生主动提问的次数,让学生全面理解并掌握数学知识,提高对数学学习的兴趣。
二、在初中数学教学过程中培养学生主动提问能力的措施
1.营造轻松平等氛围,引导学生主动提问
学习氛围是影响学生学习的重要外在因素。轻松平等的学习氛围可以减少学生学习的紧张感,调动学生的学习主动性。因此,教师在初中数学教学过程中应该充分注重教学氛围的营造。教师可以以朋友的身份与学生沟通相处,为学生营造轻松平等的学习氛围,消除学生学习的紧张感,使学生敢于上课提问,敢于表达自己的观点,愿意与教师沟通交流。
例如,教师在讲解人教版九年级数学上册《图形的旋转》时,就可以为学生营造轻松平等的学习氛围,给学生播放不同图形旋转变化的视频动画,让学生感受图形变化的魅力,体验图形变化的美感。学生可以通过不同图形的旋转对比发现图形变化的规律,提出自己的想法和观点。对于难以理解的图形性质,学生可以主动提出问题,与教师一同探索图形变化的性质。
2.教师多多鼓励学生,增强学生学习信心
参与课堂讨论不仅需要学生及时学习课程知识,参与课程学习活动,还需要学生主动参与课业讨论,敢于提问,敢于回答。在教学过程中,教师需要特别注意鼓励学生,引导学生积极参与数学讨论,并耐心解答学生的学习疑惑,处理学生的学习难点。对学生提出的简单的基础课业问题,教师也应当给予耐心回答,增加学生回答与思考的次数。
例如,教师在讲解人教版九年级数学上册《随机事件与概率》时,可以先给学生讲解概率与随机事件的概念和性质,让学生对概率有初步的理解与认识。之后教师以习题为例,引导学生发现随机事件与概率的解题思路,在解题的过程中,教师就可以引导学生主动思考,鼓励学生主动提出自己的问题。
3.增设数学教学游戏,鼓励学生积极提问
在数学教学活动中,教师还可以通过增设趣味游戏活动的方式讲解数学知识。一方面,学生可以通过趣味游戏活动了解课业内容,发现数学知识的奥秘,另一方面,还可以强化学生思考探讨的能力,提高学生思考探索的兴趣,调动学生主动思考的积极性,让学生在轻松自在的学习氛围中高效掌握数学知识。
例如,教师在讲解人教版九年级数学下册《投影与视图》时,就可以增设趣味投影游戏活动,让学生在趣味游戏活动中探索投影与视图的定义。教师可以设置主动提问奖励制度,对提出问题次数多的学生给予奖励,减免学生的部分作业,给予学生小礼品,调动学生的积极性,激起学生的学习兴趣。
三、结束语
数学是一门思维缜密且跳跃、严谨性强的学科,主动思考探讨能力是学生学习知识必须具备的能力。因此,在初中数学教学过程中,教师需要特别注重培养学生的主动提问能力,创设轻松平等的学习氛围,积极引导学生参与课堂讨论活动,使学生能够主动提出自己的学习疑点,表达自己的学习疑惑,发散数学思维,从而对数学知识有更深、更好的理解。