浅析高中班主任德育工作的有效开展策略

◎ 朱 毅

随着社会的不断进步和教育体系的不断完善，高中德育教学逐渐受到教育工作者的高度关注。如何在高中德育教学中利用各类丰富的教学活动高效地开展德育工作，帮助学生形成良好的道德素养，增强学生的道德责任感，引导学生形成健全的人格，已经成为高中班主任德育教学工作中的一个重要话题。因此，在高中班主任德育教学工作中融入校园活动具有十分重要的教学实践意义。

一、新时代下利用校园活动开展高中班主任德育工作的意义和重要性

在高中阶段，由于大部分高中学生已经形成了较为完善的思想观念，拥有极强的自主学习意识，以及对外界事物的自我判断力。如果高中班主任只是运用一些传统的教学方法对学生进行德育教学，那么肯定无法达到新时代下德育教学效果。因此，为了能够高效地开展高中班主任德育教学工作，作为班主任，必须要充分利用校园中的各类特色活动，以活动为基础，融入德育教学观念，让整个德育教学过程更加自然、和谐。在开展校园活动的过程中，强化学生的社交能力，增强学生的自信心，从而帮助学生形成良好的思想道德品质，真正锻炼学生的思想意志。

二、研究校园活动与高中班主任德育工作的融合策略

1.开展德育主题班会，夯实德育教学基础

德育主题班会是高中班主任德育工作中的一个重要内容，主题班会的覆盖面极为广泛，班主任可以根据教学目标为学生设计主题相同、内容不同的主题班会，利用多媒体信息技术等现代化的教学手段，增添整个德育主题班会的趣味性，从而潜移默化地在主题班会活动中全方位渗透德育教育，以阶段性的主题班会夯实德育教学基础。

例如，高中班主任可以以我国的传统国学文化为基础，提取其中优秀的德育文化，设置不同的德育主题，如仁爱孝悌、谦和好礼、修己慎独、见利思义等，并在每周一为学生开展不同的以国学文化为主题的德育教学特色班会。

例如，在“仁慈孝悌”这一主题班会的开展过程中，班主任可以利用一些与此主题相关的音乐(比如歌曲《跪羊图》)或视频，向学生展示“仁爱孝悌”的由来，并引导学生思考：“仁爱孝悌”的真正内涵是什么？在我们的日常生活中，哪些事体现了“仁爱孝悌”？在主题班会活动的前期，全方位调动学生的参与积极性，让每个学生都能参与主题班会活动的讨论过程，并鼓励学生积极地举手表达自己的想法。随后，教师为学生展示《三字经》或者《弟子规》等国学著作中的经典片段，引导学生默读、朗读、诵读，感受那些精简的国学文字中所蕴含的“仁爱孝悌”。最后，教师给学生分享一些“仁爱孝悌”的故事，这些故事可以是从古至今流传下来的，也可以是教师的亲身经历，引导学生思考自己的经历，思考我们要如何“尊敬父母、尽孝道”，从而完成这一主题班会的德育教学活动。

2.设计红歌歌咏比赛，增强学生道德责任感

为了激发学生强烈的爱国热情，帮助学生形成良好的爱国意识，增强学生的社会责任感和民族认同感，高中班主任在开展德育教学工作的过程中，还可以为学生开展相应的红歌合唱活动，激发学生爱党爱国的热情，引导学生树立实现中华民族伟大复兴的远大志向，为广大师生注入一缕红色精神。

例如，在红歌歌咏比赛活动开展的过程中，高中班主任可以组织班级合唱活动，全班共同歌唱《我爱你祖国》《国家》《黄河大合唱》《红星闪闪》等不同的爱国主题歌曲。在前期活动准备的过程中，班主任应全力支持学生的相关想法，对班级中的活动服装、活动手势等不同方面提出自己的宝贵意见，让每一个参与合唱活动的学生都能够感受到集体共同努力奋斗的热情，引导学生在不断的合唱训练过程中感受歌唱红歌的乐趣，感受祖国的魅力。在活动中，班主任可以利用手机或者录像机等设备抓拍学生的活动训练过程和合唱过程，抓拍每一个学生参与红歌比赛活动的精彩瞬间，并将这些记录瞬间进行剪辑。在红歌比赛活动结束之后，利用剪辑视频进行简单的总结，引导学生抒发自己在活动中的真实感受，从而全面完成红歌歌咏比赛中有关学生道德责任意识和国家文化认同感培养的德育教学目标。

3.创新校园文化艺术节，全面渗透德育教育

校园文化艺术节是高中学生能够在校园生活中展现自己不同艺术才华的活动。在校园文化艺术节中，每个学生都可以尽情展现自己的才华，在学习之余得到简单的放松。因此，高中班主任必须合理创新校园文化艺术节，在艺术节中全面渗透德育教育，以此达到新时代下融合校园活动进行高中德育教学的目标。

例如，高中班主任可以全力支持学生参与校园文化艺术节，帮助学生在校园文化艺术节中展现自己的独特魅力。以班级为单位，鼓励学生积极地参与艺术节活动，给学生搭建展示自我的平台，提供自我展示的机会。引导班级学生一起设计“学公约，爱文化”的海报，鼓励学生大胆地展现自己的思想，运用才艺表达自己对德育的理解。引导学生规范自己的行为，引领礼仪礼貌新风尚，陶冶学生知行合一的高尚情操，从而在校园文化艺术节中全方面融合德育教育，让每一个学生都能在参与校园文化艺术节的过程中形成良好的思想道德观念，充满自信地展现属于高中学生的精神风貌。

4.开展校园运动会，强化学生集体意识

校园运动会是高中校园中较为常见的体育类活动，它可以全面融合高中班主任的德育教育，如果高中班主任能够有效将校园运动会活动与德育教学工作相融合，那么不仅能够有效强化学生的集体意识和社交能力，更能够帮助学生增强自信心，营造和谐的德育教学氛围。

例如，在校园运动会开始之前，班主任可以安排学生组成不同的运动会参与队伍，要参与比赛的学生形成一个团体进行训练，不用参与比赛的学生则可以组成后勤部门、啦啦队、拍照队等，为参与比赛的学生提供后勤支持，鼓励每一个学生都能够贡献自己的一份力量，强化学生的集体意识和社交能力。在运动会开展过程中，班主任就可以组织学生有序地承担自己的运动会任务，让每一个学生都能够真正参与其中。在运动会结束之后，班主任带领学生进行活动总结，鼓励每个学生勇敢地说出自己在运动会中的感受，并指出运动会的优缺点，在这样良好的氛围中，班主任就能够引导学生形成良好的集体意识和责任意识，营造和谐的班级氛围，达到利用运动会实现高中生德育教学的效果。

三、结束语

综上所述，身为高中班主任，应当充分发挥组织者、教育者、指导者的重要作用，将学生作为学习的主体，利用主题班会、红歌歌咏比赛、校园文化艺术节、校园运动会等活动，全面高效地开展高中生德育教学活动，将更多的时间和精力投放在提升德育教学效果上，从而帮助学生养成良好的思想道德品质，塑造健全的人格。