浅析开展初中英语听力教学的方法

◎ 刘希瑰

初中英语教师要重视培养学生们的听力培养的工作,并且要以促进学生学习主动性为契机,让他们主动地进行听力的练习,引导学生养成好的听力练习的习惯,给学生准备更加高质量的有趣的听力练习的材料,让学生能够在一种轻松高效的状态下练习听力,提高他们的英语综合素质。英语听力学习非常重要,可是学生的听力欲望却并不强烈,他们想取得好的成绩。但是,练习的过程却让他们感到非常的厌烦和恐惧。所以从练习的方式入手进行改革,降低练习的负面情绪。切实让学生甩掉心理上不必要的包袱,能够轻松高效的沉静到听力的练习中。所以,这一切都需要教师在听力材料的选择开展的方式,以及营造的环境等方面多下一些功夫,从学生学习的特点的角度考虑给学生营造出更适合他们进行听力练习的环境,提高他们练习的效果的同时,也调动了学生的积极性。

一、科学选择听力材料

在初中阶段的英语听力练习活动中,教师要根据学科教学的需要,结合学生目前所学习的主题内容等对学生们进行听力的配套练习。在教材所涉及的主题内容当中,学生们学习了很多新的词汇和表达的方式,所以结合着相关主题的听力材料,让学生进行练习可以更好地促进他们对于教材内容的学习和掌握,提高学生学习的效果。与此同时,也让学生们能够进一步的拓展兴趣,提高他们听力练习的积极性。初中英语教师要考虑到听力材料本身的难度,也要考虑到听力材料的内容所涉及的主题范围,要进一步地引导着学生们去关注这些听力材料与人们的日常生活之间的联系,从而让学生更能够理解,也更有兴趣进行练习。因此,对于初中英语教师来说,有一个非常重要的任务,就是能够给学生们经常准备一些适合他们的听力材料,并且也要具有创新性具有一定的新意。让学生们能够在平时学习的过程中日积月累,逐渐地提高他们的听力水平,也能让兴趣保持在较高的层次。

二、针对学生听力进行日常的训练。

除了选择合适的材料以外,教师还要系统的安排学生们进行日常的听力练习活动。就初中生的英语听力教学训练来看,其能力的强化往往需要经过长时间的积累与训练,这就要求初中的英语教师在教学中能重视听力日常教学训练的开展,确保通过常规的训练来帮助学生奠定相应的基础,逐渐地让他们强化听力的技巧。所以在平时的练习当中,教师不仅在课堂上会让学生学习一些听力方面的技巧,而且要结合着考试当中,具体的时间安排和分数的设置等内容进行专项的训练。一般来说,英语考试的时间是比较紧凑的,很多学生经常是因为速度太慢而没有办法把题做完。所以,初中英语教师要加强对学生的听力技巧的培养工作,一方面给他们讲解,另一方面要让他们进行反复的训练,逐渐地提高学生们英语听力技巧的掌握水平,要能够让这些技巧直接的反映到他们日常的训练当中,提升他们的分数,也让学生们进一步的增强信心。所以对于能力的提高来说,总是要有一个过程,而且在这个过程中学生要有实际的训练的行动,在不断地努力当中才会有更多的收获。日常的听力训练要及时地给学生们有反馈,并且给他们留出充足的时间,让他们对那些自己听不太清楚的地方进行反复的收听。这样可以进一步的纠正他们在听力方面所表现出来的一些弱势,可以逐步地在不断地纠正当中,提高他们的能力。

三、给学生营造出听力练习的良好环境。

在初中阶段,学生们进行听力练习活动要在良好的环境氛围之下进行逐渐地。在他们生活中形成一种惯性,学生们会不知不觉地提高了自己的听力水平。那么,作为教师,在开展初中英语听力教学的过程中应认识到环境对于听力学习的重要性,创设英语听力环境,能够让学生始终接受听力环境的熏陶、帮助学生形成语感。因此,教师在带领学生学习初中英语听力的过程中应有意识地为学生创设相应的环境,给学生打造出一个沉浸式的听力练习的环境。无论是在课堂学习中,还是在课后学生自主学习已经完成教师所安排的一些任务的学习过程中,学生们都需要能够有专注投入的环境。要提高学生们的理解能力提高,他们对于语音的识别能力,也需要在学生听力练习的同时,对学生进行口语的练习,特别是要让学生正确的发音,只有正确的发音,他们在听的时候才不会听错。所以这也提示我们在对学生进行英语听力练习的过程中,实际上有把词汇的学习,语法的学习,常用的表达方式的学习,口语的学习,阅读的学习等综合起来。要给学生们营造出和谐一致的英语学习的环境,并且能够在这些学习项目之间打造出相互促进的环境。要让学生们不断地有思考有收获也能够,在切实的努力当中,扎实地提高学生们的英语的听力水平。要注意收集学生们的反馈和建议,从有效性方面多考虑多调整,完善英语听力教学的整体结构,形成更加高效的英语听力的教学模式。因此,良好的环境的建设,首先需要教师发挥主导作用,其次也要学生们表现出更强的主动性,让学生们能够在一种得到鼓励支持信赖的环境中进行英语听力的练习,也要通过有效的反馈,让他们看到自己在不断地进步,提振学生们英语听力练习的信心。

总之,在初中英语教学中听力教学活动,对于学生们而言是非常重要的,初中英语教师要重视培养学生们的听力能力,并且进一步的给学生们选择适合的材料,与课堂教学的内容要相一致,要有一定的相关性,并且主动地给学生营造出浸泡式的英语听力的环境,让课堂内外和谐一致,让学生们能够得到老师的更多的鼓励和支持,给他们英语听力的练习活动,带去更多的动力,提高他们英语听力练习的积极性,提高学生英语听力练习的获得感,让他们养成好的习惯。