浅析初中英语阅读理解教学的开展

◎ 王欣儒

在初中英语的阅读理解的教学活动中,教师要首先从思想上让学生认识到阅读理解的重要性。另外,让学生们结合着考试的具体要求进行训练,不仅要做大量的阅读理解的题目,而且也要让学生们根据考试的时间限定进行练习,这样才能让他们又快又好地完成阅读理解的训练,提高他们的分数,也让学生们更能够适应考试的要求。初中英语教师在平时的授课过程中,要善于调动学生们学习活动的积极性,并且培养学生们正确的态度,让他们从思想上强化对阅读理解题的重视程度,并且在行动上面养成积极的习惯,经常进行练习。在中考的英语试卷中,英语阅读理解题,一般包括完形填空题和阅读选择题。分值在50 分左右,在中考英语中约占百分之三十到百分之五十的比例。然而在很多考生看来,英语阅读理解却成了他们的难题,每当遇到阅读理解题都感到头疼。阅读理解题也成了拉开学生之间成绩差距的一个主要原因之一。所以,要让学生们能够有底气地面对阅读理解题是初中英语教师在教学活动中完成的一个重要目标,这离不开科学的训练,离不开对学生学习积极性的充分调动。那么,在初中英语阅读理解教学中要注意哪些问题呢? 特别是要注意克服哪些问题,这些都需要我们明确,并且有针对性地提出方案,进行教学改革。

一、当前,初中英语阅读理解教学中存在的问题分析

在初中英语阅读理解的教学活动中,长期存在的一些问题,主要包括以下几点。分析问题的具体情况和原因,可以帮助我们更有针对性地开展阅读理解的教学,提高教育的效果。

1.从教师的角度存在的问题分析

教师是学生阅读理解活动的组织者,因此,教师以什么样的方式开展阅读理解的教学活动,会对学生学习的方式和体验产生影响,很多英语教师自身的专业素质需要提高,在英语课堂教学中,教学的方式相对比较单一,因此,在教学的活动中,学生感受到的是比较僵化刻板的传统方式,而学生需要的是多样灵活,并且在文化价值观方面对自己有启发有引领的教学方式和内容。如果教师只是就事论事,没有对阅读理解的内容有任何的延伸和概括,那么,学生从阅读理解中得到的,经常也只是词汇语法这样一些零碎片面的知识。

2.学生方面存在的问题分析

影响初中英语阅读理解教学活动效果的因素,还要从学生这样的主观因素进行分析。初中英语属于学生英语学习的入门阶段。学生们对于文化历史方面的信息,储备相对较少,而在英语的学习活动中,特别是阅读理解的活动中这些内容出现的是比较多的。这些问题出现的时候,学生理解起来存在困难,因此容易让学生们在判断选择的过程中出现失误。另外,由于英语语法知识不够牢固,学生也容易出现因为对语法的不清楚而导致的错误。更为重要的是,这影响学生们阅读理解的积极性,会干扰他们阅读理解的学习活动。

所以,通过以上两点的分析,学生的阅读理解的学习效果,实际上受到学生内部的主观因素的影响和外部的教师教学设计,内容安排和个人素质的客观因素的影响。因此,阅读理解的教学改革活动要从这些问题的解决入手,提升阅读理解教学的效果。

二、初中英语教师要培养学生良好的阅读习惯

要让学生逐渐地养成良好的阅读习惯,在阅读活动中,有针对性地带着明确的目标进行阅读。一般来说,学生在有限的时间内,从阅读理解活动中能有多少的收获,与他们个人主观的投入,有着密切的联系。初中英语教师要让学生们在阅读的活动中养成一些好的习惯,例如,一边阅读一边进行适当地勾画,将那些自己认为非常精彩的地方勾画下来,也可以将那些自己暂时读不懂,感到困惑的地方勾画出来,特别是一些单词和语法的表达方式。另外,也引导着学生们根据上下文的意思,猜测部分单词和语法表达方式的含义。让学生充分地掌握这些技巧,并且灵活的运用这些技巧,从而进一步的提高学生们在阅读理解活动中的掌控性,让他们的阅读理解的效果进一步的提升。

三、注重在阅读理解教学活动中,学生人文素质的培养

在初中英语阅读理解的教学活动中,教师要特别关注学生的综合人文素质的培养,特别是很多学生在西方的文化历史价值观的知识积累方面是比较缺乏的,而教师要发挥主导作用,提升自己综合人文素养的同时,也在授课过程中非常自然地将这些内容渗透进去,从而提高学生们的综合人文素质,特别是要善于通过中西方文化的比较,让学生们对于文化的价值和内涵问题进行深入的理解和探索。所以,初中英语教师要把阅读理解的教学活动开展的目标进一步的明确,着眼于培养学生们的综合素质能力,特别是结合听说读写这样四个方面的典型英语学习活动,促进学生的综合能力的提高。初中英语教师在构建学生学习的课堂和阅读理解教学模式的过程中,要特别发挥学生的主体作用,另外,也要增进师生之间的互动沟通,通过让学生和老师以及学生和学生之间的充分交流,澄清一些文化价值观方面的问题,能够借助这样的途径,让学生们真正地感受到阅读活动给自己带来的收获,特别是在精神层次的收获。所以初中英语教师要进行长期的规划,能够让学生们从这样的阅读理解课中以及阅读训练当中,有更多的成长和收获,不断地提高个人的人文素质以及英语的综合素质,让学生对英语的学习兴趣更浓更有自信。

总之,在初中英语阅读理解的教学活动中,教师要特别注重培养学生们好的阅读的习惯,让他们充分地掌握一些阅读理解的技巧,要善于带动学生们的积极主动的阅读习惯的养成,要让学生们在阅读中感受到西方文化价值观的特点,通过中西方文化的比较,促进学生综合人文素质的提高。