浅析如何开展小学语文的古诗词教学

◎ 张瑞悦

我们要在小学语文的教学中进一步的调整古诗词教学的方法,创新一些新的模式。要改变传统教学中,小学生认为古诗词学习是一种负担的局面,给学生带去更多轻松高效的学习感受。古诗词展现了中华民族各个历史阶段的文化特征。诗词往往是通过简洁的语言直观表达作者创作时的情绪和思想感情。随着新课程改革,小学古诗词教学具有重要意义。这不仅影响我国传统文化的传承,也是顺应当前素质教育理念的潮流,可以对于小学生整体的语文素养起到促进的作用。小学阶段的古诗词教学可以进一步地丰富,学生们对于古诗词内容的理解,让中国传统的优秀文化不断地得到传承和发扬。要深刻领会教育部对于古诗词教育教学活动的相关指导思想以及推荐的相关方法和模式。笔者认为,小学语文教学中,古诗词教学是非常重要的,而且要在新的形势新的背景之下,进行学科教学活动的创新,提高教学效果。

一、将情境教学法的理念融入到小学语文古诗词的教学活动中

传统教学的方法之所以让学生们感受到语文教学活动中,古诗词学习的枯燥乏味,是因为古诗词的表达方式和语言特点,的确与当前我们的语言习惯有很大的差距,所以学生理解起来比较困难,这是容易导致他们丧失兴趣的重要原因。小学语文教师要善于通过情境教学的方法,让学生感受到更多直观的学习的特点,调动他们学习的积极性,进一步的提高学生们学习的效果。那么在当前的教学模式之下,古诗词作品所反映出来的古代的人民风情,也可以通过多媒体教学的图片,视频等方式进行直观化的呈现。虽然我们没有办法实现身临其境,但是通过这种模拟化的方式也可以起到类似的效果。有一些表达方式,如果教师进行语言上的讲解,同时配合着相关的情境化的元素,那么学生理解起来就会更加容易。小学语文教师要深入到学生语文古诗词学习的实践当中,要给予学生更多古诗词教学的积极的条件,整合相关的教学素材和元素,善于运用多媒体教学角色扮演等教学来组织开展古诗词的学习和体验。由于年代久远,学生现有的知识和人生经验的限制,对于很多的作品学生理解起来,都是存在着一定困难的,所以,采用这种情境化的方式给学生头脑中留下更多深刻的印象,让学生在栩栩如生的浓厚的情境条件中不断地体会到语文学科自身的特点。这就要求教师发挥自身的主导作用,在情境的设计方面多投入一些精力,秉承着创新高效的原则,让更多地小学生投入到语文的古诗词学习中来。

二、重视课堂的导入,培养学生古诗词学习的兴趣

在传统的小学语文古诗词的教学活动中,学生经常是被老师旧的应试教育的模式所影响着,所以教师的教学方式,经常不考虑学生的接受能力,对学生提出一些僵化刻板的要求,把小学语文古诗词的内容和主观的理解灌输给学生,这种情况下的古诗词学习只会让学生感觉枯燥乏味。新课标潮流下教师逐渐认识到教学方法和教学策略对小学生学习语文学科的重要性,开始研究如何设计课程导入,激发学生对古诗学习产生兴趣。如果能够在课堂的一开始就投入一些创新的元素,吸引学生的注意力的同时,引起他们强烈的学习兴趣,那么,学生们就会在一种准备好的状态下学习古诗词,提高他们学习的效果。小学语文教师也能够进一步地带领着学生们,对于接下来的内容有更多主动的探究和体验。那么,课堂导入的方式也有很多,教师要想引起学生的兴趣,可以采用多媒体的方式,用视频或图片以及音乐的方式进行导入,更具有吸引力人的效果。重视课堂导入的部分进行创新的设计,满足学生们对于学习兴趣的基本要求,这样的古诗词教学就可以开了一个好头。经过前期这样的一个铺垫,学生们在接下来后续的学习中,就更能够抓得住教学中的一些重点,也能够在一些直观素材的帮助之下,解决一些理解方面的偏差。

三、在古诗词教学中,渗透审美教育

在面向小学生开展的古诗词创新教学活动中,也要让学生品味到古诗词之美,从而培养他们的兴趣,让学生古诗词学习的动力更足。古诗源远流长,从古人时期一直流传到现在是有其价值所在的。教师在教学过程中,不仅要注意对古诗所表达的思想感情和表现手法进行教学,还要注意培养学生对于古诗的审美意识。在很多的古诗词作品当中,有着非常丰富的审美教育的元素和素材。小学语文教师平时要善于挖掘和整理,做好积累的工作。要结合着学生们现有的学习的特点,将审美教育深入到具体的教学当中。让学生学会进行分辨,对于美和丑,善和恶等都能够在分辨之中发现其中的特点和价值。特别是对于古诗词作品中的一些风土人情的描写,还有人文价值观的描述,这些都包含着中国非常优秀的文化内涵。学生们学习的同时教师要侧重于引发学生们的情感体验,让他们在体验之中,情感上得到共鸣。要进一步的推动学生在古诗词学习活动中的积极参与,让他们在诵读的过程中感受古诗词本身的韵律特点,能够体会到这也是一种美,也是古人孜孜以求的重要目标。所以小学语文教师加强古诗词的教学工作,进一步的推动学生们在浓郁的古诗词文化氛围之中,感受到更多地文字之美。

总之,小学语文教学中,古诗词教学是非常重要的,小学语文教师要通过古诗词的教学,培养学生们的综合语文的能力,特别是要注意加强培养学生们对于古诗词的热爱之情,让他们在审美方面也能够得到更多地启发,提高学生在古诗词文学习当中的积极性,有更多地精神上的收获。