如何在初中英语课堂中渗透趣味性教学

◎ 邹海芳

一、英语课堂渗透趣味性教学的必要性

英语是一门国际通用语言，随着社会的发展，英语出现在日常生活中的频率越来越高。初中学生可塑性强，但控制力有限，容易分心，如果单纯沿用传统教学模式进行填鸭式教学，学生不感兴趣，课堂效率就低；许多教师在教学中也往往忽略了提高课堂趣味性，只是一味地完成教学任务，导致师生互动不足，学生觉得无趣、枯燥，提不起学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，而趣味教学考虑的出发点是要创造和谐融洽、轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生从乐中学、学中乐，从而激发兴趣，提高效率。因此，如何在课堂中渗透趣味性教学是永不过时的研究方向。

二、如何在英语课堂中渗透趣味性教学

1.巧用英语吟诵，吸引注意激发热情

英语吟诵即chant，chant就是反复有节奏地喊叫(或唱)。在课堂引入环节，学生注意力不那么集中，如果用chant 进行导入，可以起到事半功倍的效果。例如教Unit4 Where’s my school bag?时，笔者展示以下内容。

Wall,wall,on the wall

Sofa,sofa,on the sofa

Bed,bed,on the bed

Table,table,under the table

Chair,chair,under the chair

Bookcase,bookcase,in the bookcase

Schoolbag,schoolbag,in the schoolbag

学生边chant 边拍桌子和手，例如在第一句Wall,wall,on the wall，在读到wall 的时候就拍手，在读on the wall 时全班学生双手拍桌子，如此有节奏地重复后面的句子，学生觉得特别好玩，学习情绪非常高，在后面的新课学习中也特别有热情，达到了很好的效果。

2.巧用顺口溜，轻松记语法兴趣浓

现在的中考虽然都以语篇阅读为主，淡化了语法教学，但语法填空要求更高了，这就需要学会快速又正确地牢记语法。在九年级课堂教学中，有相当一段时间都在复习英语语法，英语语法多而且繁杂，如果课堂中教师只是枯燥地讲解语法，效果会不尽人意。如果教师能把一些重难的考点加以总结编成顺口溜，不仅学起来轻松愉快，还能快速记住语法考点。

例如在区分“花费”take,pay,cost和spend的四个词的用法时，学生总是经常出错。因此，笔者总结了以下顺口溜。

take,pay,cost和spend，都是用来表“花费”；

It 加take来表时间，后面跟着to 和do；

人加pay来再加钱，pay for从来不分离；

物加cost再加钱，后面不能加时间；

Spend是个花心鬼，既要时间又要钱，

后面还抱着on和(in)doing。

这样一来，学生觉得这个顺口溜很有趣，其中有他们觉得有趣的字眼“花心鬼”和“抱”，这样很快就把四个表示花费的用法牢牢记住了，课堂也变得趣味无比。由此可见，巧用顺口溜记忆语法，学习也能轻松拿下。

3.巧用角色扮演，开心练口语效果好

外语学习成功的标准不是能背单词句子，而是能用所学语言创造性地进行表达。在实际教学中，有相当一部分学生不敢开口表达，害怕出错，害怕别人笑话和教师的责备。教师可以制定一定的教学情境，而且情境要有一定的故事性。学生也可以通过合作，使之活生生地呈现。这样，不仅能使课堂气氛活跃，还丰富了学生的想象力，提高了学生的口语运用能力。

例如在学习现在进行时的过程中，笔者让两个学生上讲台，一个根据提示后做出相应的动作，另一个学生猜出来。例如，学生A 做了一个打篮球的动作，然后说：“I’m your father,what am I doing now?”学生B 接着回答道：“Oh,my father is playing basketball now.”然后他又做了另一个游泳的动作，说：“I’m your friend Tom,what am I doing now?”学 生B 回 答 道：“Oh,my friend Tom is swimming now.”再让另外几组学生表演其他的动作。这个环节下来，学生笑声不断，兴趣盎然，达到了开口运用并掌握目标语言的目的。

4.巧用多媒体，生动有趣效率高

随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛地被运用于英语课堂教学中。多媒体教学运用声音、图片、动画等多种形象、直观的表现手段把内容呈现出来，提高了学生的学习效率，激发了学生的参与热情和兴趣。

例如在新课的引入当中，教师可以用多媒体先展示一些与课文有关的动画，然后提问相关的问题，同时还可以听录音，听完后就可以让学生回答。实践证明，在英语课堂中渗透多媒体教学能提高学习效率，让原本抽象的内容形象化，从而达到听说读写的有效结合。此外，再加上色彩艳丽的图片冲击着学生的视觉，更能让枯燥的英语课堂充满趣味，提高了效率。

教无定法，提升英语课堂趣味性的方法多种多样。教师要结合实际情况，根据不同的课程、内容和学生选择不同的方法，切忌生搬硬套。但有一点是肯定的，那就是必须跟上时代发展步伐，始终在课堂中渗透趣味性教学，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。